六年级下册英语教案.doc

六年级下册英语教学设计周晓玲20142 六年级下册英语教学计划两河小学 周晓玲一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。 二、学生基本情况分析： 学生刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。大部分学生刚开始学习英语，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目的、任务： 1、以发展口语为核心，培养对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强学生英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展学生的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升学生的综合素质。 2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。 四、教材分析： 教材既考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。五、教学措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。 2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 1 周第 1 课时课题“安全、安全，我爱你”课型安全教育课目标(知识能力情感)通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。重难点学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识教法学法小小品、比赛、小快板、游戏等教具教学过程同学们，你们好！ 我们这学期的安全教育课开始致辞主持人宣布开始。 生命是如此的美好，我们的出生是父母生命的延续，所以我们应该小心呵护我们的生命。生命对于我们每一个人来说，只有一次，但生命又是那样的脆弱，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？ 本次主题班会目的在于让同学们认识到生命的可贵，进而关爱生命，珍爱生命。或许你觉得这个话题离你很遥远，而其实危险就在不经意间发生，而我们所要做的就是防患于未来，让平安永伴，让我们的人生焕发光彩。拥有了安全，生命才生生不息，熠熠生辉。未来属于你们，未来的生活将是多么美好。关爱生命，关注安全，生活因平安而美好，生命因平安而精彩。 师说：我们小学生都很聪明。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识？（9人站成圆弧形） 安全警句朗读： （每人一句）(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。 总结：学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。 (二)常规教育1.注重安全：森林防火，交通，用电用气，预防疾病，放学后及时回家等2.按时到校学习（不过早到校）3.认真学习，积极向上，按时完成各项学习任务4.积极参加体育锻炼，遵循锻炼规律和纪律5.认真迅速打扫卫生，不乱扔垃圾，讲究个人卫生两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 2 周第 2 课时课题ABC song课型新授课目标(知识能力情感)以听、唱、指的方式，通过歌曲感知26个英语字母的音、形。在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。重难点感知26个英语字母的音、形。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织教学和导入：1、拍手齐唱中文歌曲：小星星。2、直接进入新课。二、活动一：Listen, point and say.1、欣赏一遍，感知曲调。2、听磁带同桌一人指一人看。3、听歌曲一起指字母。4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。三、活动二：Now listen and say, then sing.1、齐念字母，注意根据歌曲节拍来念。2、让学生自己边指边念，注意“Ff, Hh, Mm, Ss”几个字母发音。2、欣赏一遍歌曲。3、跟着磁带一起轻唱几遍，注意纠正错误明显的字母发音。4、齐唱ABCSong5、游戏：唱歌传娃娃 游戏规则：跟着磁带边唱歌曲边传娃娃，当磁带歌声停止时，娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。大家一起为他打拍子。四、活动三：Sing and point.1、齐唱歌曲点字母练习。2、接龙唱，一个孩子唱一个字母。五、活动手册练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters.2、Sing and number.3、Game: Sing the next letters.作业布置回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 2 周第 3 课时课题My favourite colour is red.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子My favourite toy is a.(car, doll, ship, computer game, kite)（2）学会Chant.重难点让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习一、组织引入1、Sing ABC song2、Ask and answer：Whats your name? My name is .二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己最喜欢的玩具（中文）。三、活动一：Listen and point.1、单词学习（car, doll, ship, computer game） 逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； 传玩具说相应的单词。 操练单词：游戏猜玩具2、句子学习（My favourite toy is a .）示范句子教句子：My favourite toy is a computer game.在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练习。请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说话。检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。听磁带齐读句子。四、活动二、三整合练习1、Point and say.2、Act it out.五、活动四：Listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.作业布置课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的颜色两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 3 周第 4 课时课题They are monkeys.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子What are they? They are . Its / They are . (fat / thin, small / big, tall / short)2）能理解并读出课文。重难点（1）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入1、Sing ABC song2、自我介绍：My name is. My favourite toy is .二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：Whats this? (Its a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：What are they?教师说出They are (学生补充monkey)s。三、单词句子学习1、What are they? They are . 板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys, 出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger 小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况游戏：看动作猜动物。游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模仿动作， 男生/女生看着问：What are they?女生/男生猜：They are . 猜对的加标志，猜错的要罚学动物的声音。2、Its/Theyre . (big, small, fat)用动作学说单词big, small, fat生模仿动物并用上句子形容：Its/Theyre . 操练：对口说句子练习，一个有口型一个配声音四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文作业布置抄记单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 3 周第 5 课时课题The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )课型新授课目标(知识能力情感)1）理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. (thin, tall, short, small, big )（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会唱歌曲OLD MACDUNALD HAS A ZOO（4）会读学写字母Aa, Bb, Cc重难点理解、会说并简单运用句子The monkey is fat. 教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入游戏：看动作猜动物。二、Listen and point1、（画两棵树，边指着边说）师：Look at the trees.This tree is tall. That tree is short.2、学生也照样子画并指着学说句子。请熟练的孩子当小老师教其他孩子说。3、（画两只猴子，边指着边说）师：Look at the monkeys.This monkey is thin. That monkey is fat.三、Look and say1、出示单词卡片，加强单词练习2、生看图说句子3、同桌游戏：瞎子指图游戏规则：生蒙上眼睛指书中的图猜：The panda is.4、检查练习情况四、Point , ask and answer.1、根据书上的范例，请三名学生示范一下。2、小组操练3、小组之间挑战，相互问答五、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，师讲解意思。2、拍手打节奏逐一学说歌词。3、跟磁带一起打节奏唱.六、 Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 4 周第 6 课时课题I like football.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子I like (football, basketball, table tennis, morning exercises)（2）能理解并读出课文。重难点理解、会说并简单运用句子I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises)教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、 组织引入Sing OLD MACDDONAID HAS A ZOO二、引入课题：出示一个篮球高兴的拍起来，边拍边说： I like basketball.假装把球弄跑了，跺脚生气生气滴说：I dont like football.三、单词句子学习I like . (football, basketball, table tennis, morning exercises) 板书句子，打节奏教念I like basketball. 出示单词卡片，学说单词football, table tennis, morning exercises 小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况练习：看表情和动作说句子。四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置朗读课文 两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 4 周第 7 课时课题 I dont like ridding bikes.课型新授课目标(知识能力情感)（1）让孩子们用“I like/dont like ”来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming, skipping, riding bikes”再次认知句子。（2）以听、说、chant的方式，结合“I like/dont like ”句型巩固本模块的重点词句。重难点1）巩固本模块的重点词句。（2）让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织教学和导入：1、教师表演Unit 1 的课文，让学生把课文配合表演齐说出来。2、将就表演直接进入新课。二、活动一：Listen and say.1、教师表演游泳的动作引入“swimming”的学习，让学生理解之后自己听磁带学习单词发音，然后带入句子进行操练。2、按上面的步骤学习“skipping, riding bikes”。3、听磁带跟读，然后生齐读。三、Chant and letters.1、（出示课件）Chant：先认识“coffee, tea”，学生自己说出前两句，然后对每段最后一句进行强化训练。 （每句都带上动作。）2、Listen and repeat.3、Chant. （每句都带上动作。）4、出示字母卡片，学生读并要求书空，认知包含这些字母的单词，个别举例说明：你还学过哪些单词包含有这些字母。（教师板书示范书写）5、把字母放入到Chant操练。（要求有动作及书空。）四、句子“I like/dont like ”操练及新旧知识联系的拓展练习。1、活动二：Listen and say.让学生用句子及本模块的重点词来表达自己喜欢和不喜欢的运动：由浅入深，从选择一种运动逐步加深到选择两种甚至三种2、新旧知识联系的拓展练习活动：逛动物园联系第二模块的知识，举例说明逛动物园所要求的语言对话，学生熟悉后开始自由活动。师生一起逛动物园。作业布置用学过的句子与同学交流，还可以表达自己对颜色，数字等等的喜好。两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 5 周第 8 课时课题Do you like eat meat?课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.（2）能理解并读出课文重难点理解、会说并简单运用句子Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont.教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织课堂：Chant. (Moduole 3, Unit 2)二、引入：师假装喝牛奶很享受的样子I like milk. 然后拿着牛奶问下面的孩子：Do you like milk? Yes or no?多问几次，引导生理解Do you like milk?的意思。三、单词句子学习Do you like eat .?(meat, milk, noodles, fish, rice)，回答：Yes, I do. / No, I dont. 板书句子，打节奏教念Do you like milk?. 出示单词卡片，学说单词meat, noodles, fish, rice 小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况做动作和表情学说回答的句子：Yes, I do. / No, I dont.使用卡片全班问答练习同桌使用书中的图，相互问答练习，要求加上动作和表情四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置识记单词，朗读课文两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 5 周第 9 课时课题Does Daming like bananas?课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子Does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesnt.（2）会读学写字母Ee, Ff, Gg重难点理解、会说并简单运用句子Does . like. ?(bananas, oranges, apple, pears)，并能正确回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesnt.教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、出示水果，学说水果单词，并说一说单词复数形式。2、拿两只香蕉问一生：Do you like bananas?生回答：Yes, I do. / No, I dont. 再指着原来的生问另一个生：Does . like bananas?（名字加重语气）Yes or no?多问几位，直到生明白句子的意思。3、学说句子Does . like .?生自己套用单词。4、拍手打节奏学说回答：Yes, he/she does. & No, he/ she doesnt.（让学生区分一下什么时候用he,什么时候用she.）5、看书上的图和句子小组自己想办法让组员们都会说。6、检查小组自学情况7、跟磁带一起齐读对话8、任务：三人行任务要求：学生三人组队，按所给的对话模式开展对话，鼓励生用上其它单词。对话模式：A: I like noodles?B: Does A like noodles?C: Yes, he doies.9、检查任务完成情况三、Listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。3、跟磁带一起打节奏Chant.四、Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 6 周第 10 课时课题I get up at seven oclock.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子I . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed )（2）能理解并读出课文。重难点理解、会说并简单运用句子I . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed )教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织课堂：Chant. (Moduole 4, Unit 2)二、引入：师假装刚起床打哈欠,揉揉眼睛，拿起钟对孩子们说：I get up at seven oclock.重复几遍让学生理解意思。三、单词句子学习 I . at . oclock.(get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed ) 板书句子，打节奏教念I get up at seven oclock. 出示单词卡片，学说词组go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 小组任务：把刚学会的词组套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我在干什么四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 6 周第 11 课时课题Whats the time, plaese?课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子Whats the time, plaese? Its half past . I have breakfast/dinner at half past . （2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会读学写字母Jj, Kk重难点理解、会说并简单运用句子Whats the time, plaese? Its half past .教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、板书句子，师借助钟做表演引入，让学生理解句子Whats the time, plaese? Its half past .的意思。（板书句子）2、拿着钟调到半点，用问句Whats the time, plaese?提问，让学生自己变换说法：Its half past . 3、照上面的方法，让生同桌看书上图中的钟面时间进行问答练习。4、检查同桌自学情况5、把钟调到7：30，师做吃早餐的样子说：I have breakfast at half past seven.多说几遍，直到学生理解。 6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。7、同上学习句子：I have dinner at half past six.8、跟磁带一起齐读对话 9、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：A在餐厅用餐，B走过来礼貌地问时间，A看看手表告诉B。然后B说一说这个时间自己一般在做什么三、Listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、拍手打节奏逐一学说句子。四、Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 7 周第 12 课时课题What do you do at the weekend?课型新授课目标(知识能力情感)（1）询问他人的在学习上的课程；回答他人对自己所上课程的询问：What do you have at school?（2）询问他人的周末活动；回答他人对自己周末活动的询问:What do you do at the weekend?重难点能询问他人的学校课程及周末活动；能回答他人对自己所上课程及周末活动的询问。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入：1、Greeting.2、出示课程评价表，说明使用方法二、新知学习1、句子What do you have at school? I have.的学习活动学说What do you have at school? I have English.（动作节奏、实物）学说Maths, Science, Chinese，并用实物（课本）引入句子开火车2、句子What do you do at the weekend? I .的学习活动What do you do at the weekend? I go swimming.（动作节奏）学说sleep, play football，教师引导学生把单词加上动作带入句子中进行操练。当问答到play football的时候教师反问：Do you play football in the morning?引导学生回答Yes, I do. / No, I dont.Chant.听音练习：从原来的学校给学生带来了3年1班同学的礼物（对话录音），学生们收礼物。听音理解，开拓学生思维，说说自己周末还做些什么。回赠礼物：选出表现优秀好的学生负责送礼物a. 示范b. 请几位位小记者采访其他同学，小记者选出采访中表现最好的同学，把手中的幸运星发给他/她。c.录音：全班问，得到幸运星的同学回答。3、活动一：Listen point and repeat.三、小结课堂：Chant.作业布置为下一课的学习收集资料两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 7 周第 13 课时课题What does she do at the weekend?课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子What does . do at the weekend? He/She .(plays basketbasket, goes swimming, watchs TV, sleep)（2）能理解并读出第一部分的句子。（3）会读学写字母Ll, Mm, Nn重难点理解、会说并简单运用句子What does . do at the weekend? He/She .教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、师拿着话筒假装采访生：What do you have at school? 生用桌面上准备好的的课本回答：I have. at school. 师指着刚问完的孩子问全班：What does . have at school?借助课本引导生说出答案。（假如第三人称单数has没说对，也暂时先忽略）2、拍手打节奏学说句子，让学生区别与上一课句子的不同，简单给学生讲解第三人称在这两个句子中的用法。3、借助课本学说单词PE, Music, Art，并套入句子练习说。4、师拿着话筒假装采访生：What do you do at the weekend? 生回答：I. at the weekend. 师指着刚问完的孩子问全班：What does . do at the weekend?并引导学生说出答案。（假如动词第三人称单数没说对，也暂时先忽略）（板书句子）5、把要回答用到的词组提出来，再次解说第三人称单数的变化。说词组，并套入句子中说一说。 6、边做动作边学说句子，开火车检查掌握情况。7、跟磁带一起齐读对话8、布置小组任务，小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行表演：小记者采访学学生的周末生活三、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen, repeat and trace the letters.作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 8 周第 14 课时课题We have a big family dinner课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说并简单运用句子We have .(peanuts, sweets)（2）能理解并读出课文。重难点理解、会说并简单运用句子We have .(peanuts, sweets)教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织课堂：Sing WE LIKE SCHOOL. (Moduole 6, Unit 2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调I have a book.三、单词句子学习We have .(peanuts, sweets) 从I have a book.引入We have peanuts. 学说sweet，学生自己套入句子中去练习。（注意复数形式） 小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我在干什么四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 8 周第 15 课时课题We have Christmas in English.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲WE WISH YOU A MERRY CHRISTMAS（3）会读学写字母Oo, Pp, Qq重难点理解、会说第一部分的句子教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、学说新单词Christmas, English, sing, give, present, eat.2、拍手打节奏学说句子。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 9 周第 16 课时课题Its hot in summer.课型新授课目标(知识能力情感)(1) 理解、会说并简单运用句子Its . Its. in. We . in .(2) 能理解并读出课文。重难点理解、会说并简单运用句子Its . Its. in. We . in .教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具挂图教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织课堂：Sing. (Moduole 4, Unit 2)二、引入：吧黑板分成四个区，每个区都化上一个季节的简笔画。师指着夏季说：Its summer. I like summer.三、单词句子学习 看图学说春天的课文：a.先学说单词spring, warm,词组fly kites， 学生自己编动作记忆词b.板书句型，让学生把单词套入其中把春天的课文念出来c.请小老师教d.小组任务：要求本组组员都要会读这一段课文，并加上动作表演e.小组合作f .检查各小组完成任务情况，给予评价 仿照上面的步骤完成其它三个季节教学 游戏：念双簧四、课文学习1、听并理解2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 9 周第 17 课时课题Its hot and sunny today.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说第一部分的句子。（2）学唱歌曲RAIN, RAIN, GO AWAY（3）会读学写字母Rr, Ss, Tt重难点理解、会说第一部分的句子。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、学说新单词but, raining, sunny, winndy, snowing，并让学生自己编动作记忆单词。2、拍手打节奏学说句子，小组小老师教的练习。3、小组创意：给每个句子加动作。4、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listen and say, then sing.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、跟做律动学说歌词。3、边做律动边跟磁带一起唱。四、Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母。作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 10 周第 18 课时课题Ive got a new book.课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说第一部分的句子，操练Ive got a new book.（dress, sweater, coat, T-shir。Yes, I have.、No, I havent.（2）能理解并读出课文。重难点理解、会说第一部分的句子，操练Ive got a new book.（dress, sweater, coat, T-shir。Yes, I have.、No, I havent.教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具挂图教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织课堂：Sing RAIN, RAIN, GO AWAY (Moduole 8, Unit 2)二、引入：用一本关于新年的书仿照课文对话引入教学。特别强调I have got new a book.学生理解后把一些学过的物品套上句子说说自己有什么。三、单词句子学习 从I have got a new book.引入Have you got a .? 学说(dress, sweater, coat, T-shirt，学生自己套入句子中去练习。 小组任务：把书中第三部分中的单词套入句子中去，边说句子边编动作。 检查小组完成任务情况同桌：练习做动作和表情猜句子检查同桌练习情况游戏：猜猜我有什么四、课文学习1、听并理解，解读新单词2、听，跟读3、自由、课文4、生说出觉得有难度的地方一起解决。5、齐读课文6、小组任务：课文角色模仿7、检查任务完成情况作业布置抄写字母和单词两河镇小学校教案的基本格式授课班级六授课时间第 10 周第 19 课时课题She gose to school by bike课型新授课目标(知识能力情感)（1）理解、会说第一部分的句子，操练She/ He goes to school by bike.（2）学会Chant.（3）会读学写字母Uu, Vv, Ww.重难点理解、会说第一部分的句子。教法学法自主学习、点拨指导，小组合作学习教具课件教学过程清点学生人数，进行安全教育一、组织引入表演上一单元的课文。二、Listen and point1、学说新单词by, bike, bus, go to work, walk，并让学生自己编动作记忆单词。2、拍手打节奏学说句子She/ He goes to school by bike.3、小组小老师教。4、小组创意：给每段句子加动作。5、小组活动后检查：创设情景让学生跟着教师的讲解进行动作表演。三、Listen and say, then chant.1、欣赏一遍，并根据图理解意思，师介绍相关背景资料。2、跟做律动学说chant。3、边做律动边跟磁带一起chant。四、Listen, repeat and trace the letters.1、生自己念字母，并说一说书写时要注意那2、请生示范书写，其他生评价。3、念一念字母下面的单词，生自己找一找还有哪些单词含有这些字母