五年级数学上册第一单元第六课时的教案

五年级数学上册第一单元第六课时的教案五年级数学上册第一单元第六课时的教案 科目 科目 数 学 课型 新课课型 新课 第六课时 课题 课题 整数乘法运算定律推广到小数乘 法 设计者 谢冬梅设计者 谢冬梅 教材内容教材内容 简析简析 教材第 12 页例 7 做一做 练习三第九题 结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法 同样适用 并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算 学情分析学情分析 教学中对算理的理解和表述是学生的学习难点 教学时应给学生提供充分的思考 交流的机会 提高学生的推理能力 教学目标教学目标 1 使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用 并会运用乘法的运算定律进行 一些小数的简便计算 2 通过比较 使学生体会知识的类推 迁移 3 培养学生自觉进行简算的意识 提高思维的灵活性 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 重点 重点 运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算 难点 难点 能选择合理的方法进行小数乘法的计算 策略 方策略 方 法法 动感教学动感教学 法法 教学过程教学过程 教学环节教学环节 步骤 步骤 教学内容 学什么 教学内容 学什么 教师活动 怎样指导 教师活动 怎样指导 学生活动 怎样学习 学生活动 怎样学习 设计意图设计意图 一 复习一 复习 铺垫铺垫 1 简便计算 25 95 4 25 32 4 48 6 48 102 56 44 25 独立完成 指名板演 订正时 说一说各用了什么 运算定律 2 在整数乘法中我 们已学过哪些运算 定律 请用字母表 示出来 1 教师 刚才我们 复习题中运用到了什么 运算定律 2 根据学生的回答 板 书 乘法交换律 ab ba 乘法结合律 a bc ab c 乘法分配律 a b c ab ac 1 学生独立完成复习题 2 指名汇报结果 复习能激起学 生对旧知识的 回忆 又为新 课打下伏笔 引出 二 问题二 问题 导航导航 那么整数乘法的运算 定律对于小数乘法是 否同样适用呢 1 教师给学生猜测 学生自由猜测竞争回 答 利用 猜猜看 问题引入新课 既激发学生兴 趣又给学生制 造悬念 为新 课的学习探究 做了很好的铺 垫 三 探究三 探究 学习学习 1 出示教材中的 3 组算式 下面每组 算式左右两边的结 果相等吗 0 7 1 2 1 2 0 7 0 8 0 5 0 4 0 8 0 5 0 4 2 4 3 6 0 5 2 4 0 5 3 6 0 5 学习例 7 第一题 0 25 4 78 4 尝试后练习 38 7 0 125 80 1 25 0 7 0 8 0 3 2 5 0 4 学习例 7 第 题 0 65 201 1 教师问 每组左右 两边的算式有什么关系 你发现了什么 2 组织和引导学生汇报 3 教师总结而得出结 论 整数乘法的交换律 结合律和分配律 对于 小数乘法同样适用 4 揭题并板书课题 整数乘法的运算定律推 广到小数乘法 5 出示例 7 第一题 0 25 4 78 4 5 引导学生观察算 式 说一说这几个数据 的特点 同时说一说可 以用那些定律进行简便 运算 然后让学生仿照整数 乘法中 类似的题目的 简便运算的方法来计算 这道题 6 你能说出每一步 各应用了哪一条运算定 律吗 根据学生的回答 板书 师巡视辅导有困难的学 生 指名板演 师巡视辅导有困难的学 生 指名板演 1 先独立思考 再小组 交流讨论 2 小组展示汇报学习成 果 其余小组认真倾 听 赏析评价或补充 建议 3 尝试总结发现 4 学生齐读学习目标 5 学生观察 同桌交流 6 指名回答 7 学生独立完成集体 订正 8 学生独立完成集体 订正 让学生在计算 判断 观察 类推的过程中 发现新知 加 深对知识的理 解 四 巩固四 巩固 应用应用 完成 做一做 练习三第九 题 教师巡视 指导练习 1 独立完成练习 2 小组交流 指名汇 报