《两件宝》教学设计

第 1 页 共 6 页 两件宝两件宝 教学设计教学设计 教学设计意图 1 根据低年级识字是重点的教学要求 本课以听 读识字为主 结合部件识字 用自己喜欢的方法识字 小组合作识字等方法 使识字落到实处 并培养学生 的识字能力 2 读书是积累语言 理解课文的重要途径 教学 中注重朗读 并采用个人读 小组合作读 带着问题 读等多种方式 让学生充分读书 在读中受感染 受 启迪 从而培养学生自主 合作 探究的学习精神 3 从兴趣入手 采用多种教学策略调动学生多种 感官参与学习活动 激活课堂 提高效率 4 教学是学生 教师 文本之间对话的过程 教 师要作为伙伴参与其中 力求体现民主性 平等性 教学目的 1 使学生能正确 流利 有感情地朗读课文 背 诵课文 并能回答文后问题 2 激发学生喜欢自己动手干和肯于动脑想的热情 和积极性 3 使学生学会认读 14 个生字 渗透性识字 并 第 2 页 共 6 页 培养学生的识字能力 4 培养学生的合作意识和自学能力 教学重点 认读生字 培养识字能力 教具准备 实物投影仪 字卡 教学过程 一 谜语导入 激发兴趣 我有两个跟身体有关的谜语 你们想猜吗 好 那就请小朋友们注意听 十个小伙伴 分成两个班 大家团结紧 倒海又移山 司令部里住首长 电话线路通四方 命令一下就执行 发现问题想办法 手 和 脑 是每个人都拥有的 两件宝 今 天我们就要学习这首 两件宝 的儿歌 它是根据我 国著名教育家陶行知爷爷所写的 手脑相长歌 改编 的 小朋友们想听吗 兴趣是最好的老师 而猜谜又是学生最喜欢的 以谜语导入新课 充分激发学生学习的积极性 为进 一步学习新课打好基础 二 初读课文 感知内容 1 下面先听老师范读课文 请小朋友们边听边用 手指课文 认真听 仔细看 2 跟老师一起读读课文 我们比比看哪位小朋友 读得认真 能读到哪 手指到哪 眼睛看到哪 第 3 页 共 6 页 培养学生良好的读书习惯 培养学生在听读中 识字的能力 3 学生自己试着读课文 边读边勾画出不认识的 字 然后选择自己喜欢的方式解决 学生是学习的主人 给学生充分自主学习 探 究的时间 从而培养学生的探究意识和主人翁精神 4 学生四人小组合作读书 会读的小朋友给不会 读的当 小老师 看哪个小组合作得最好 教师在巡视的过程中 以合作者的身份参与到 学习小组中 以自身的行为引导学生乐于帮助别人 学会合作 使合作真正落到实处 5 询问各小组合作的方式 并做简单评价 及时 正确的引导和评价 更有助于好的学习 习惯的养成 6 谁愿意读给大家听 其他同学干什么呢 7 还有谁愿意读 这么多 那就请愿意读的都站 起来读 8 男女生比赛读书 教师再次以参与者身份加入进去 能大大激发 学生的读书欲望及竞争意识 9 提问 为什么手和脑是我们人的两件宝 第 4 页 共 6 页 在多次扎扎实实的读文之后 学生已经有所体 验 有所感悟 再联系生活 问题肯定会迎刃而解 10 手和脑的作用真大 能创造出各种财富 确 实是我们人的两件宝 就让我们带着喜爱的感情 再 一次齐读课文吧 三 认读生字 培养能力 1 先让学生自己借助拼音认认生字 2 请同桌的两位小朋友互相当 小检查员 给 对方抽读生字 3 小游戏 同桌的两位同学把书放到一块 老师 说字 让学生在书中指 指到的就举手 比比谁指得 对 指得快 同桌互相监督 生字的学习是比较枯燥的 低年级学生的注意 力又容易分散 一个简单的游戏 能很好地激发他们 的兴趣 4 怎样才能把生字记得更牢呢 看看老师的 窍 门 你肯定能做到 用卡片拼字的方法出示 件 双 两字 这 两个字有怎么记呢 留给学生发现的空间 在发现中体验 在体验 中感悟 第 5 页 共 6 页 你有没有记字的好 窍门 介绍给大家 5 开火车 组词认读生字 6 小组合作互相抽读生字 使学生人人参与学习过程 人人得到锻炼机会 达到每人都认会生字的目的 7 做 猜字游戏 猜字游戏 学生百做不厌 既解除了学习疲 劳 又巩固了所学生字 四 回归整体 再次巩固 1 要想做好这个游戏 除了会认生字以外 必须 会背课文 您们能把课文背下来吗 先自己试试 2 老师还不会背 您们能教我背一下吗 3 师生共背课文 学生可加动作表演背 表演符合低年级儿童的兴趣特点 能使课堂气 氛达到高潮 使学生的学习热情更加旺盛 也使学生 对课文内容的了解更加深入 4 给每一小组发几张字卡 先让小组成员互相商 量一下这几个字怎么念 在课文中的什么位置 然后 派代表上来贴 5 全班同学一同检查贴字情况 送生字回家 很容易使学生联想到迷路的 小孩 生病的伙伴 内心涌起强烈的责任感 背课文 第 6 页 共