新生唱歌活动总结

新生唱歌活动总结新生唱歌活动总结 为了增进本组所有新生之间交流 为了使每位新生都能参与到此次 活动中来 在听取了大多数新生的意见后 本组于12月6日下午开展 了一次全体成员的交流活动 唱 所欲言 由于他们能积极配合我们的工作 本次活动开 展得非常成功 由于当天小部分学生要参加学生会 团委的拔河比赛 所以新生分 两批前往活动地点 温莎ktv 虽然当天天公不作美 下起了小雨 但仍然不减我们参加 活动的兴致 当参加拔河比赛的同学到达活动地点后 唱所欲言 也随即拉开了序幕 虽然新生们同名誉寝室长之间已建立了良好的关系 但是寝室与寝 室成员之间尚还陌生 首先 请每位参加活动的新生 名誉寝室长 以及学长 姐 做自我介绍 大家作初步认识 大家颇有幽默天赋 使现场气氛十分热烈 接下来就是k歌了 虽然男生人数明显少于女生 但积极性可不亚与 女生 对于特别钟爱的歌星的歌 一个也不落下 赢得了阵阵掌声 使得现场气氛持续升温 为了达到在快乐中学习的目的 我们为每位同学准备了一份有关英 语四 六级及考研的学习资料 让同学们对大学英语和考研有初步 了解 更好的规划自己的大学四年 我们相信我们能用行动成就梦 想 似乎时间如流水 在不经意中一个下午就过去了 那天下午的愉悦 之情我们仍记忆犹新 我们一起娱乐 一起学习 互帮互助 和睦 的相处 我们之间新建立的朋友关系也将长久保持 唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容 在音乐教学中占有重要地位 唱歌也是表现情意的好工具 但对于大多数幼儿来说 通常却只是 一种机械性的背唱 因此 听起来总觉得干巴巴的 没有感情色彩 如何培养幼儿对歌曲的表达力呢 1 多种方式 引发兴趣 歌词 是音乐的一种文学形式 虽词语不多 篇幅短小 但却是幼 儿与歌曲接触的第一步 歌词中所描绘的人物 情节 语言 动作 对幼儿有着直接的影响 但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解 词义的能力 此时若采用传统的条文式的灌输 对他们来讲则会由 于抽象而失去吸引力 因此 在教学中我通常把歌词变化为孩子们 爱听的小故事 作为教授新歌的导语 或者以故事情节贯穿整堂课 用生动的语言向他们讲解 如在教授 小树叶 这首歌时 我先 绘声绘色地讲述 秋天来了 秋风吹啊吹 小树叶变黄了 要离 开妈妈的怀抱 心里多难受啊 他们对妈妈说 春天春天我会回来 打扮树妈妈 或者将歌曲融入故事情节当中 也可以利用歌词 来创编谜语 如小班歌曲 大雨小雨 我就用一个传统的谜语 千 条线 万条线 淅沥沥 淅沥沥 幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来 2 范唱感染 激发欲望 每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感 他们或高亢 或低沉 或欢快 或抒情 如何让幼儿感知这一切呢 这时就需要教师按 照歌曲的情感要求 风格特点进行有感情的范唱 例如在歌曲 送 给我们一岁 这节课 我进行了两次范唱 第一次范唱是清唱并借 助于动作 让幼儿感知歌曲的美妙 欢快活泼及有趣 第二次范唱 是边弹边唱 让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象 在脑海中描 绘出新年老人送给小朋友的礼物 感受长大一岁的快乐 而在歌曲 办家家 的范唱中 我通过情境表演 让孩子们在愉快的游戏情 境中感受歌曲的欢快节奏 这样 使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象 从而激发了幼 儿学唱歌曲 急于表演的欲望 3 辅助绘画 大胆创编 美术和音乐本是艺术教育的两个领域 他们有共同的目标 会带给 幼儿美感和愉悦 我将绘画活动与歌唱活动结合互动 在 小树叶 这首歌曲中 我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作 再将自己 的作品创编成歌词 创编出 我看像 的乐句 将美术与音乐融合一起 当孩子看到自己的作品变成歌 词 相互传唱时 喜悦与兴奋溢于言表 实践表明 孩子们通过互动的歌唱活动 不仅学