《写一处景物》教学设计

第 1 页 共 12 页 写一处景物写一处景物 教学设计教学设计 一 教学目标 1 写一处景 注意抓住景物静态和动态的特点 题目自拟 2 做到有中心 有条理 语句通顺连贯 二 教学重 难点 注意抓住景物静态和动态的特点 三 教具准备 电视机 录像机 投影仪 投影片 四 教学程序 作前准备 1 课前组织学生参观飞达制衣有限公司 2 填好观察记录卡 作中指导 1 启发谈话 激发兴趣 早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优 雅 布局合理 是个美好的去处 上个星期 老师和 同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业 实现了我们梦寐以求的愿望 老师注意到同学们在看 的时候特别兴奋 一边看 一边说 一边认真的记录 第 2 页 共 12 页 今天 我们就来写一篇作文 把这优美的景色 优雅 的环境介绍给在座的各位老师 大家说好不好 那么 这次作文的要求是什么呢 一齐读 注意抓住景物静态和动态的特点 自己确定题目 写一篇作文 做到有中心 有条理 语句通顺连贯 2 情境再现 明确中心 现在 老师再次让你们欣赏这一处美景 看完了 录像 请你告诉老师 你最大的感受是什么 边看边指点 同学们看 这就是公司优美的厂区 你们再看 车间里一派繁忙的景象 大家仔细瞧 产品陈列室里是多么的豪华 气派 啊 师问 谁来说说 有没有不同的感受 谁还有补充 我们在作文中就要表达出这种真情实感 这样 这篇作文就有中心了 3 选材 下面请同学们拿出 号表格 教师拉出投影片 观察记录 请你读一读你观察记录的内容 其他同学 边听边思考 他的选材是否符合这次作文的要求 师问 谁来发表你的看法 第 3 页 共 12 页 还有哪位同学记录的内容跟他人不一样 谁来说说自己的意见 听了他们的发言 你认为你的观察记录还有哪些 地方要修改 补充的 请赶快修改 补充一下 看来 同学们观察得很仔细 记录得也很认真 4 习作指导 师问 同学们 我们已经知道描述一处景物 必 须按一定的顺序 写这样的景物你准备如何安排 你 是按游览的顺序来安排 老师很赞同 这样就显得很 有条理 师问 有没有不同的想法 我们写的时候 是不是都要按这样的顺序呢 比如说 产品陈列室是 不是一定要放在最后呢 对 像这样也就是做到了 有条理 小结过渡 不过 无论按怎样的顺序都要注意各 段这间的衔接 那么 如何具体地写出景物静态和动态的特点呢 请 同学们拿出填完成的那一张表格 也就是 号表格 谁来说说 鸟的天堂 这一课 还有谁来补充 下面哪位同学来说说 草原 这一课 刚才几位同学课前作业 完成的很好 如果你有 填错的 请赶快改过来 第 4 页 共 12 页 小结 同学们 通过刚才的讨论 我们就可以知 道 按照一定的顺序写出看到的 听到的 联想到的 景物的静态和动态 就能把景物静态 动态的特点写 具体 这样就做到了内容具体 板书 看 听 想 静态 形状 大小 颜色 数量等 动态 声音 活动变化等 师指 内容具体 说 当然了 写的时候不必面 面俱到 只要能突出一两个重点地方就够了 5 编列提纲 下面请同学们拿出 号纸 根据观察记录和我们 刚才讨论的内容列出提纲 师提示 根据你准备写的内容确定一个合适的题 目板书 题目 材料安排做到有详有略 哪些段落要进行景物静 态 动态描写 在提纲中做上记号 谁来把提纲读给大定听听 指读 大家听一听 他的提纲编的怎样 同座互评提纲 在提纲评估表中进行第一次互评 分 提出修改意见 各位根据修改意见修改提纲 再次互评提纲 第 5 页 共 12 页 刚才在巡视的过程中 我发现 确定的题目 中心与众不同 材料安排也很有新意 值得大家借鉴 请你读给大家听听 好 老师想问你 详写的部分你打算如何安排 我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编 具体 请大家快速修改自己的提纲 师述 同学们编出内容不同的提纲 就能写出内 容各异 富有个性的作文来 接下来请同学们根据提 纲中的详写部分练说一个片段 刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区 和车间这两部分 只有少部分同学在说产品陈列室 确实这部分比较难说 这少部分同学很了不起 刚才 老师听到你说的就是产品陈列室 说得不错 就请你 来说说 我们听一听 他说的好不好 有没有把景物 静态的特点说出来 注意了 你首先要交待你的立足 点 也就是观察点 还有谁来说说你是怎么想的 你能不能帮他把豪 华 高雅 气派这一点说具体些 你刚才说的时候 没有把自己的感受说出来 能不能把自己的感受加进 去说一说 就这样的内容 有没有不同的说法 指说 小结 同样的内容有不同的说法 顺序安排上可 第 6 页 共 12 页 以不同 看到的 听到的 想到的也有所不同 6 下面请同学们依据你编的提纲动手写作文 写的 时候注意语句通顺连贯 标点正确 不写错别字 书 写认真 好 这样这次作文目标就出来了 拉出投影 片 请同学们看看 最后三条是我们作文的常规目标 拿出草稿本 开始动笔完成这篇作文 板书 题目 按顺序 静态 形状 大小 颜色 数量等 内容具体 看 听 想 动态 声音 活动变化等 作中评改 1 导入 新课 前一节课 老师指导同学们写了 一篇作文 介绍了飞达制衣有限公司的优美景色 这 一节课我们来上一堂作文评改课 请同学们拿出作文 目标 回忆一下 作文前老师提出了哪些要求 生答 注意抓住景物的静态和动态的特点 自 定题目 写一篇作文 做到有中心 有条理 语句通顺连贯 执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具 体 第 7 页 共 12 页 课前 老师认真地阅读了同学们的初稿 我发现 一部分同学写得很好 达到了这次作文的目标 他们 将获得这次作文的耕耘奖 但也有一部分同学在写飞 达制衣有限公司这一处景物时 没有能够具体地写出 景物静态和动态的特点 在有中心 有条理等方面也 存在一些问题 别灰心 只要你们上好这节评改课 认真修改 你们的作文也一定能获得耕耘奖 2 按作文目标评改 我们先来看看 有中心 这一条 还记得作文指 导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗 生答 在描述景物的同时 融入自己的感情 或 字里行间写出自己的感情 请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文 快速默 读 用 划写他独特感受或表达他感情的句 子 想一想他这一条有没有做到 这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了 请同学们快速默读自己的作文 进行自评 如果 你也做到了这一点 就在相应的等第栏里打 2 请同学们再快速地默读郭亮的作文 用划出 文中表示观察点的词 想一想他是怎样来写的 生答 站在厂门口 来到厂房二楼车间 产品陈 第 8 页 共 12 页 列室 按照游览的顺序来写的 这样写就很有条理 我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的 片段 轻声读思考 他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的 生答 按照一定的顺序 先写厂房再写喷水管 然后再写草坪 棕榈树 展开了丰富的联想和想象 运用了比喻和拟人等方法 抓住景物的形状 大小颜 色 活动 变化等来写具体的 小结 老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时 做到了有条理 内容具体这两条 符合作文目标 不 仅按一定的顺序写出了看到的 听到的和感觉到的 还展开了丰富的联想和想象 把厂区静态和动态的特 点写得具体生动 现在我们来看一个写得不怎么好的片段 轻声读一读 思考 这个片段的毛病在什么地方 生答 虽然按一定的顺序写了 但没有把车间忙 碌的景象写具体 该如何修改呢 为了帮助同学们把这个片段改好 请同学们再来看看车间忙碌的景象 根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面 结合这 位同学的片段互相讨论如何修改 第 9 页 共 12 页 同桌之间互说 请一生说 生说 从整体到部分 点面结合 这样改就把车间忙碌的景象说具体了 有没有其 他的修改意见 如果把忙而不乱 井然有序这个方面放到后面去 说 这段话又该如何修改 生说 可以先点后面 加入自己独特的感受 管 理有序 秩序井然 为乡镇企业具有如此规模 先进 的技术 一流的管理感到自豪 说得真好啊 请同学们读一读自己的作文 根据有条理 内容 具体这两条进行自评 做到的不要谦虚 请划 未做到的也请诚实地划 对作文目标中剩下的 几项也完成自评 综合评价 下面请同学们按照作文目标 对自己的作文进行 综合评价 先说说你有哪些优点 哪些不足 谁先来说一说 3 修改 自改 请同学们根据自己作文中存在的问题 按照作文 目标的顺序 运用我们以前学过的 增 删 调 换 第 10 页 共 12 页 订 的修改方法 逐条修改自己的作文 互评 互改 同桌交流进行互评 对照作文目标给你的同桌一 个实事求是的评价 根据作文中存在的问题帮他修改 总结全课 通过这节课作文评改课 同学们的作文跟原来相 比一定有了很大进步 俄文质量得到提高的不仅可以 得到耕耘奖 教师还将授予你百花奖 互评之后仍需 要修改的同学将继续修改 已经定稿的同学就请拿出 作文本誊写 作后评讲 1 概述此次习作情况 表扬优生 鼓励进步生 肯定成绩 指出问题 2 佳作赏析 出示佳作 各自默读 想一想 你觉得习作好 在哪里 给你什么启发 集体交流 评析 3 组织修改习作 自改 同桌互阅 第 11 页 共 12 页 五 教后反思 训练学生的作文源于实际生活 实际生活是训 练作文的源泉 要使学生循序渐进地提高作文水平 必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事 物 前些天 我们便组织学生去 飞达 浏览 在 游览的过程中并适当加以指导 孩子们用眼看 耳听 手摸 脚踩 鼻嗅等多种感官来感知身边的景物 他 们像画家一样 把自己的耳闻目睹 记在了观察记 录表上 为完成好这一次习作积累了真实可信的素材 创设写作情境 激发写作兴趣 1 渲染气氛 激发兴趣 上课开始 我力求用声情并茂的启发谈话 积极为学生创设一种习作氛围 随即又问他们愿不愿 写一篇作文 把 飞达 介绍给在座的听课老师 这 样便引起学生的兴趣 激发其情趣 调动了学生的写 作热情 2 录像引诱 再现情境 为了帮学生再次 回顾这一处优美的景色 我充分发挥录像的再现的功 能为学生提供直观的感性因素 从而牵动学生的情思 诱发其写作情趣 吸取课文养料 真正做到读写结合 小学语文课 文思想内容丰富 语言文字生动 写作方法恰到佳境 在这一节作文指导课中 我充分运用 鸟的天堂 第 12 页 共 12 页 草原 这两篇文质兼美的范文 注重阅读与写作的 有机结合 依据单元的习作训练重点通过重温课文写 作方法 继而训练学生的口头表达及书面表达能力 虽然要训练的东西很多很多 但这一节课我只想让学 生真正懂得如何具体地写出景物静态 动态的特点 我们认为这样才能真正使学生学有所得 一课一得 当然 在教学过程 中也就不免顾此失彼了 比如说 板书 我未曾在此大做文章 我想只要它能为教学服 务就行了 拓宽思路 活跃思维 目前 像我这样的作文指 导课大多应属于作文训练课 为了避