八年级政治下册：第二课《生命的滋味》第二课时教学设计（人民版）

第二课第二课 生命的滋味生命的滋味 第二第二课时 让生命之根更深让生命之根更深 教学设计教学设计 一 设计理念一 设计理念 现在的学生多为独生子女 从小在呵护关怀中长大 很少经受挫折 缺乏抗挫心理 承受能力 但通过上节课的学习 学生已明白挫折是人生经历的必然 所以本节课根据课 程标准及对学生进行生命教育的需要 针对学生身心发育特点 通过开展系列教学活动 激发学生战胜困难挫折的勇气和信心 培养和提高学生的抗挫能力 学会正确对待挫折与 挑战 二 目标要求二 目标要求 1 知识 懂得面对挫折要有 生命之钙 认识到挫折作用的双面性 即消极作用 和积极作用 更重要的是看到挫折的积极作用 挫折是人生的学校 2 能力 激发学生克服困难战胜挫折的心理动机 提高自身对挫折的承受力 增强 抵御挫折的信心 勇气和力量 让学生汲取抗挫的生命之钙 让生命之根更深 3 情感 态度 价值观 保持乐观和积极进取的精神状态 迎接生活的挑战 三 教学的重 难点三 教学的重 难点 让学生认识到挫折的积极作用 吸取生命之钙 既是教学重点又是教学难点 四 教学方法设想四 教学方法设想 1 课堂让学生搜集古今中外在挫折中成长起来名人典型事例 2 课堂教学中 通过学生谈抗挫经历 交流抗挫体会 通过讲述一个个生动的故 事等方式 让学生感悟挫折的不同影响作用 特别是其积极作用 从而提高自身的抗挫能 力 五 教学准备五 教学准备 1 教师准备 多媒体教具及相关课件 与挫折有关的事例材料 练习题等 2 学生准备 课前预习 收集战胜挫折的典型事例 名人名言等 六 教学过程六 教学过程 一 导入 一 导入 1 播放音乐 生命交响曲 渲染课堂气氛 2 提问学生 谁知道这个音乐的名字 作者 并让学生讨论贝多芬的故事 然 后教师总结导入 生命中遭遇挫折和打击是必然的 我们要像贝多芬那样在厄运面前不低头 扼住命运 的咽喉 自觉汲取生命的钙质 让生命的根扎得更深 二 新知探究 二 新知探究 板书课题 二 让生命之根更深 古人讲 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 温室里长不出参天大树等 生命的长 成正是经历了挫折的磨练与拷打 才能真正成熟 1 成长与挫折 板书 1 投影课件 麦穗与挫折 教参 P33 让学生阅读感悟 2 学生谈体会 认识 老师点拨总结 与植物一样 人的潜能和智慧更易被发掘出来 从而促进人成长 因为人的成长过 程就是适应社会需求的过程 如果适应性好 就觉得顺心 和谐 如果不适应 就觉得别 扭 失意 一个人出生时 根本不知对与错 美与丑 正是通过鼓励 制止 允许 反对 奖惩 引导 甚至体罚才学会举止行为适应和得当 学会规范自己的行为 3 引导学生交流课前搜集的古今中外名人在挫折中成长的故事 4 教师引导学生讨论 由此看来 挫折带给人的只是痛苦和打击吗 挫折对人的 影响作用有哪些呢 请同学们按学习小组分组讨论 学生讨论 交流 师概括总结 板书 作用 A 消极的 痛苦 折磨 摧垮 B 积极的 磨砺 教育 成熟 过渡 那么我们怎样克服挫折的消极影响作用 而让其成为我们成长的动力呢 这 需要我们在挫折中自觉吸取生命的钙质 让生命之根更深 2 生命之钙 板书 1 许多同学可能都吃过钙片补过钙 知道为什么要补钙吗 生答后老师总结引导 钙是骨质生长的必要成分 而精神生命的质量更需要 钙 2 投影材料 绝不轻言放弃 让学生阅读 谈体会 师点拨 材料中的那种坚持 绝不轻言放弃的信念 坚强的意志就是生命之钙的重要成分 3 同学们还知道生命之钙的成分还有那些 能否举例说明 学生交流讨论 发言 师总结概括 积极乐观的心态 化解痛苦的智慧 明确的人生目标 过渡 由此看来 挫折是痛苦 是打击 也是有效的良药 没有挫折 没有考验 人的潜能和智慧就不易被充分的发掘出来 回想一下自己成长的经历和经历的挫折 你是怎样走出来的 你的生命之钙又是什么 3 自己的生命之钙 板书 学生分组讨论 交流 自由发言 三 课堂小结 三 课堂小结 1 挫折是难免的 挫折会给人带来痛苦 折磨人 考验人 但失败和挫折也是人生 的学校 不经风雨哪能见彩虹 没有经历过失败和挫折就找不到真理 只要在挫折面前我 们学会坚强 乐观 自信 坚定人生理想和目标 冷静的 智慧的找出新出路 那么挫折 就会转化为我们生命的钙质 教育人 锻炼人 是人受益终生 台湾歌手郑智化 2 岁时患小儿麻痹不能走路 7 岁时终于可拄拐杖走路 他不向命运 屈服 热爱学习 成绩优异 长大后作词作曲 成了一名歌手 他的歌曲 水手 星星 点灯 都充满了面对挫折 向命运抗争的坚强 激励人的克服困难和承受痛苦的勇气 我 们一起欣赏 水手 2 播放歌曲 水手 四 作业