《孔乙己》优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 孔乙己孔乙己 优秀教学设计优秀教学设计 教学目标 1 认识封建科举制度的罪恶 教育学生珍惜现 在的学习生活 2 在具体的自然环境和社会环境的描写中 去 分析人物的性格特征 从而揭示孔乙己悲剧生活的社 会根源 教学重点和难点 把握主题 教学过程 一 导语 同学们 你们以前学过鲁迅的哪些小说 鲁迅 一生写了 33 篇小说 最喜欢的是 孔乙己 巴金 先生也说 孔乙己写得多么好 日本一位作家也说 孔乙己是最完美的艺术典型 凡读过 孔乙己 的人 无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害 又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象 鲁迅先生怎样 运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢 请让我们 一起来学习这篇课文 孔乙己 二 时代背景介绍具体内容见教学用书 三 检查预习情况 第 2 页 共 6 页 检查预习 正字注音 阔绰阔气 绰 宽绰 如绰绰有余羼混和 掺杂 绽出突露出来 比较 绽 淀 字间或偶然 有时 候 注音 中间 读 jian 拭擦蘸在液体粉末或糊状 物里沾一下就拿出来 打折打断附和追随别人 比较 和平 he 不屑置辩 认为不值得争辩 颓唐精神萎靡 不振作戕害伤害 戕 杀害 四 学习前三段 请一位同学表情朗读课文前 3 段 要求其他同学 思考下列问题 努力掌握叙述和描写的中心 作者是怎样描写 社会风情的 请学生回答思考题 教师出行引导和评价 要点提示 开头三段先说酒店的大概情况 写 出孔乙己生活在怎样一个社会环境 作者描写社会风情的有三处 A 把 短衣帮 与 穿长衫 的喝酒形象作对 比 突出了贫富悬殊 等级森严的社会现实 B 从 我 的职务的变换 可以窥探掌柜冷酷势利的一面 C 掌柜是一副凶脸孔 主顾也没有什么好声气 冷 酷的酒店氛围 以小见大 更见世态的炎凉 3 提问 前 3 段的描写与叙述 对于孔乙己的 第 3 页 共 6 页 出场有何作用 揭示了孔乙己不幸的社会根源 4 教师要求学生回忆小说的三要素 并附带分 析环境描写的作用 5 学生集体朗读前 3 个自然段 强化对孔乙己 所生活的环境的认识和理解 五 布置课外作业 阅读课文第 自然段 看看课文是从哪几 个方面刻划孔乙己形象的 完成 理解分析 第一题 板书设计孔乙己 自然段交待了社会环境 环境 小说三要素 人物 故事情节 第二教时 教学目标 1 抓住课文 让学生了解孔乙己的身世和他的 悲惨遭遇 领会造成孔乙己悲剧的原因 2 教育学生不要 死 读书教材分析 教学过程 一 分析人物性格 第 4 页 共 6 页 先找一位基础比较扎实的学生朗读课文第 自然段 其他的同学认真分析孔乙己的性格怎样表现 出来的 提示 1 要求学生回忆表现人物性格的常用的 方法 然后确定这几段所用的人物描写的方法 2 师生共同分析这几种描写方法所表现人物的 性格特点 A 要学生在第 自然段中找出能概括孔乙己特 殊身分的一句话 并着手分析其性格特征 B 找出肖像描写的语句进行分析 C 找出有关孔乙己个性化的语言描写进行分析 D 提问 孔乙己教 我 识字 分茴香豆给孩 子们 这些表现了他怎样的心地 二 理解课文多次描写 笑 的含义 教师讲述 提问 课文几次写到笑 各有什么不 同的含义 其中有些人是以哄笑取乐的 想一想 为什么那些人对一个不幸者没有同情 没有帮助 相 反只知道哄笑取乐 以哄笑声来写孔乙己的悲剧 有什么特殊的艺术效果 体会 店内外充满了快活 的空气 这句话在课文中反复出现的效果 这个问题 难度较大 可用 双体互促 小组讨论的形式来解决 第 5 页 共 6 页 三 分析第 自然段 分析第 自然段中 孔乙己自己知道不能和他们 谈天 便只好向孩子们说话 这句话在文章结构中所 起的作用 孔乙己为什么不能与 他们 谈天 孔乙 己与孩子们说话 表现了他什么样的心境 提示 这一句话有承上启下的作用 文章第七八 段写了孔乙己和孩子们说笑 更足以表现孔乙己境遇 的凄凉和心灵的孤寂 四 讨饭的原因 分析孔乙己将要弄到讨饭的原因 从而使学生认 识到科举制度的毒害 1 首先要学生在书本上找出答案 2 教师再作深层次的分析 使学生深刻意识到 科举制度的罪行 五 学生集体朗读课文 努力体会作者的悲剧色 彩 六 布置作业 1 预习课文 自然段 进一步分析孔乙 己的性格特征和作品所反映的社会现实 2 完成理解分析第三题 七 板书设计 孔乙己 第 6 页 共 6