八年级语文下册 《再塑生命》教学设计1 人教新课标版

用心 爱心 专心1 授课时间 课题4 4 再塑生命 再塑生命课型自读课文 教 学 目 的 知识与能力目标 1 理解 积累 企盼 花团锦簇 美不胜收 不可名状 等词语 2 了解海伦 凯勒的人生经历及其品质 过程与方法目标 3 培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力 把握课 文一体两面的思路结构 4 揣摩文中重要语句 加深阅读体验 5 理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意 情感与价值目标 6 领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术 7 学习海伦 凯勒好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神 重 点 目标 3 4 难 点 目标 4 教学准备 教 学 过 程 教学内容活动形式 用心 爱心 专心2 一 导入 同学们 今天 我们一起走进 再塑生命 去感受一个病弱生 命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉老师 二 新授 一 作者简介 海伦 凯勒 1880 1968 美国著名女作家 教育家 社会活 动家 她生于亚拉巴马州 在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的 协助下 她学会了阅读 写作 还学会了说话 上了大学 并且成 为有名的教育家和社会活动家 1900 年 海伦进入拉德克利夫学院学习 并于 1904 年荣誉毕 业 当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传 又译 我生活的故事 发表 即引起轰动 成为著名的英文名著 详见 教师教学用书 P50 51 二 字词掌握 搓捻 cu ni n 觅食 mi 惭愧 ku 譬如 p 栖息 q 小憩 q 遨游 o 冥思遐想 xi 企盼 盼望 迁徙 x 迁移 繁衍 y n 逐渐增多或增广 油然而生 形容思想感情自然而然地产生 花团锦簇 c 形容五彩缤纷 十分华丽的形象 美不胜收 美好的东西太多 一时接受不完 看不过来 不可名状 不能够用语言形容 名 说出 期期艾艾 i 形容口吃 西汉周昌口吃 往往连声 期期 三国魏邓艾口吃 往往连声 艾艾 板书课题 作 者 可由有资料的 学生回答 也 可教师念读 小组内分工合 作 定时完成 做在作业本上 当堂订正 教 学 过 教学内容活动形式 用心 爱心 专心3 程 三 学习课文 1 请同学们自由诵读 理解课文描述的生活世界 体会莎莉 文这位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术 带着下列问题 从文中筛选信息并进行语言概括 1 莎莉文是怎样教育 我 认识具体事物的 试举例说明 2 莎莉文又是怎样逐步引导 我 认识抽象事物的 试以 爱 为例具体说明 3 莎莉文走进海伦的生活后 她的生活起了怎样的变化 可根 据下列例句 用一个比喻写出来 4 幼年的海伦得病致残以后 愚昧而又乖戾 但后来却成为一 个有文化修养的大学生 这个 再塑生命 奇迹的创造 在很大程 度上 可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出 的硕果 文中作者是怎样表达自己的感情的 答案参考见 优秀教案 P41 42 2 请学生通读全文 联系作者的生平经历 说说海伦性格中 的特点 答案参考见 优秀教案 P42 3 深层研读 体察文意 1 指名学生感情诵读课文 10 12 语段 作者为什么说井房的 经历 唤醒了我的灵魂 并给予我光明 快乐和自由 2 文题 再塑生命 从字面意思看 是 重新塑造生命 重 新获得生命 的意思 文中它的深刻含意是什么 答案参考见 优秀教案 P43 三 小结 本文是美国教育家 盲聋哑作家海伦 凯勒的作品 这篇课文 既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术 同时也展示 了一个盲聋哑女孩的精神追求 学习这篇课文 我们在向莎莉文老 师投去敬佩目光的同时 也为这位聋哑女孩好学敏思 坚韧不拔 热爱生活的精神品格所感动 同时文章文笔优美 充满诗情画意 学生思考后讨 论再回答 教 师提示 抽学生回答 教师归结 留与学生充分 时间进行讨论 然后再回答订 正 教师小结 以 对学生进行思 想教育 布置作业本课资料习题 板书设计 再塑生命 理解 关