《孙子兵法》与作文教学

第 1 页 共 8 页 孙子兵法孙子兵法 与作文教学与作文教学 语文论文 孙子兵法 是一部博大精深的兵书 其用兵之 道充满了朴素的辨证法思想 作文是一种语文知识综 合运用辨证思维活动 研究 孙子兵法 的基本原则 和方略技法对作文教学 提高学生的写作能力具有重 大的借鉴意义 1 谋篇与全局 计篇 一日道 二日天 三日地 四日将 五日法 凡此五者 将莫不闻 知之者胜 不知 者不胜 孙子认为 战争是一综合系统 它包括政 治 经济 文化 历史和环境等因素 因而 谋略战 争应有全局的观念 从宏观上把握 作文是语文知识的综合运用 也是一个综合体系 我们指导作文 也应作到必谋全篇 高瞻远瞩 如何 统谋全篇 无论控制论 还是系统论 都是从不同的角度确 定的作文基本构成因素 教师应从宏观上把握 方胸 有成竹 并有意识地针对某方面进行专项强化训练 以求掌握作文规律 2 材料与积累 第 2 页 共 8 页 作战 凡用兵之法 驰车千驷 革车千乘 带甲十万 千里馈粮 日费千金 孙子认为 作战的通常规律是 只有作好充足的军需物资 才能 兴师打仗 这是取胜的前提 作文是生活的反映 情感的宣泄 只有拥有了丰 富的生活材料 才能在作文时从容选择精心筛选题材 很多学生 作 而无 文 实乃 巧妇难为无米之 炊 如何获取材料 其一 生活观察 生活是创作的源泉 丰富多彩 富有生活的生活是作文取之不竭的材料仓库 我们根 据学生接触生活的特点 可从家庭 学校和社会三方 面指导学生观察生活 无论是喜怒哀乐甜酸苦辣 还 是所见所闻所感所悟都应要求学生及时记录 随时积 累 其二 阅读贮存 书籍是人类思想的结晶 知识 的宝库 是人们了解世界 掌握事物规律的重要手段 无论是精读 还是粗看都有利于我们开阔视野 增长 知识和陶冶情趣 因此 边读边悟边记 不但能使我 们获得所需信息 而且有助于启发思维 阅读贮存主 要从两方面进行 报纸杂志和名文名篇 前者包含着 大量的信息 后者蕴藏着深刻的内涵 所以 阅读时 内容上无论文史哲理 形式上无论古今中外正反 至 第 3 页 共 8 页 于文章精妙之处 无论是遣词造句 还是立意技法 都可或圈或划或点 加以理解悟会 以便借鉴模仿 提高自己 孙子把观察 判断敌人为 相敌 因此 积累 关键的一步是要做好分类整理 以待取用 3 蓄势与情感 势篇 激水之疾 至于漂石者 势也 故善战人之势 如转圆石于千仞之山者 势也 孙子认为 善于指挥作战的人善于制造一种有利的态 势 这样进攻才有强大的冲击力 势 是作战的一 种心理状态 对作文而言 则是一种创作动力 这个 动力 就是创作情感 如果我们善于激发学生的情感 造成一种蓄势 使其处于待发状态 那么 学生作起文来必是因情生 文 顺意成章了 写作最好的主动力是情感动力 情 动而意动 意动而文成 郭沫若的 地球 我的母亲 便是情感喷发的艺术产物 既然孙子认为作战必须让 士兵蓄势而动 以求获得强大的冲击力 那么 我们 在指导学生作文时也应善于激发学生的写作势情和兴 趣 并让其成为驱动学生产生作文欲望的动力 如何 激活学生情感 其一 寻找情点 1 家庭亲情 父母培育的的 第 4 页 共 8 页 无私奉献之情 兄弟姐妹互相尊重爱护之情 2 学 校友情 师生尊敬与被尊敬 关怀与被关怀之情 同学之间互帮互爱之情 3 社会风情 改革开放 所取得的伟大的物质文明 助人见义的社会主义精 神文明 4 爱国之情 五千年文明的民族自豪感 外族入侵的民族耻辱感 历代爱国志士的高风亮 节 其二 人的情感总是在一定的情境 一定的场合 产生的 创设情境 创设作文情境 就要酝酿一个让 学生可知可感的氛围 有效地产生情感共振 进入最 佳的作文状态 可从两方面着手 1 生活再现 譬如 要求学生隐去一个熟悉教师的姓名 只对其肖像 服 饰 神态 性格爱好和习惯语言动作描写 使人一看 就可推则测是谁 由于这样提供了一个可看的 境 和可感的情 故容易引发学生写作热情 文章也写得 较有情趣 2 电化教学 通过录像 音响和幻灯等电 化手段再现人 物 事 由于具有直观性 形象性 故能大大唤起学生的写作兴趣和欲望 4 规律与技法 孙子兵法 不但揭示了战争规律 而且在通过 对大量战争现象进行考察和分析的基础上归纳总结了 作战方略和取胜技法 孙子指出 作战应把认识规律 第 5 页 共 8 页 和应用技法结合起来确定作战行动 他在 计篇 总 结了谋划 诡道十二法 火攻 总结了火功五法 用间 总结了用谍五法 且举例予以证明 这些例 子都说明 要会在作战现象中寻找规律 在尊重规律 的基础上使用技法 以便达到取胜目的 孙子对战争规律的揭示和技法的归纳的方法于我 们探讨作文教学是很有启发性的 作文是一门具有内 在规律的艺术科学 其技法是规律的外在表现 如果 我们能找出隐藏在组织现象后面的普遍遵循的某种格 式 框架 规范 那么 将有助掌握作文规律 实践 证明 技法可操作性强 是学生作文入门捷径 通过 对某种技法进行程序化训练 将会使学生形成这样的 思维反馈能力 一见文题即进入最佳的思维状态 下 笔成文 其思维过程是 文题 模式 表达 从哪方 面归纳技法 其一 文章结构 如写人记叙文结构 引入 人物外貌描写 点明题旨 蓄势 从不同的角度选取 揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事 第 6 页 共 8 页 点化 紧扣题旨或议论或抒情 孙子在论述谋略作战时指出 作战方法可千变万 化 但又认为 战势不过奇正 奇正之意 不可胜 穷也 奇正相生 如循环之无端 熟能穷也 作文 规律亦然 它是深层的 相对稳定的 就以结构而言 其形式虽然多样 但无非基本是两种 其他均是以此 发展而来 如 纵 横 其二 语言组织 作文是语言的艺术 对一些常 用的 典型的句子的组成结构进行剖析 归纳出具有 普遍性的组织格式 有助于启发学生的语言组织思维 从而形成自己的语言表达能力 我们试以 背影 父亲买桔 为例说明 父亲买桔子 父亲不顾肥胖探身 倾身 爬下 跨月台买桔 子 父亲爱子情深 我们可以看出 父亲做什么 买桔子 父亲 怎么做 探身 倾身 爬下 父亲做的原因 爱子 情深 直接印证人物的内涵 但动人之处不在 而在 揭示内涵之处不在 而在 这 第 7 页 共 8 页 点突破了人物表层的现象 深入到人物的灵魂深处 因而 我们可以从中归纳出一种写人格式 写人细节 做什么 怎么做 做的原因 再以 听潮 的 海睡图 剖析写景的语言组成 结构 大海静寂 波浪轻吻岩石 月光辟开云汀 灯塔红光像红玉 幽静和平的愉悦的神秘 我们 的脚下仿佛轻松起来 由此 我们可以归纳写景格式 景物 特征 修 辞描写 议论 心理感受 其三 审题立意 计篇 兵者 诡道也 势篇 凡 战者 以正合 以奇胜 故善出奇者 无穷如天 地 不竭如江河 孙子认为 作战之道 在一个 奇 字 出奇制胜 以奇制人 作文也应以 奇 取胜 这个 奇 应是立意新 颖 构思巧妙 整篇文章既出人意料 又入情入理 如何使作文别出心裁 其一 观点新 1 见解独特深刻 不落俗套 比 第 8 页 共 8 页 如对 唐雎不辱使命 可以撇开 不畏强暴 的传统 观点 提出 倒逆历史潮流是愚蠢的 的论点 对 孟姜女 提出有违于 对秦朝残酷统治的控诉 的 逆论 为 小我 而 大我 是自私思想 这些逆向 思