《夏感》名师教学设计

第 1 页 共 9 页 夏感夏感 名师教学设计名师教学设计 教学目标 知识与能力目标 有感情的朗读课文 把握文章 内容 学习修辞手法的运用 过程与方法目标 品味文章的优美句子 语言 学习品味语言的方法 情感态度价值观目标 感受作者对夏的赞美 引 导学生热爱自然 热爱生活 教学重点 有感情的朗读课文 把握文章内容 学习修辞手法的运用 感受作者对夏的赞美 教学难点 品味文章的优美句子 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 多媒体展示一组 荷塘风光 图片 师 欣赏完 这一组如诗如画的荷花图片 老师的脑海里浮现出一 首古诗 它的作者是宋代的大诗人杨万里 同学们一 第 2 页 共 9 页 定也知道 告诉老师 是哪首诗 学生齐背 晓出 净慈寺送林子方 师 那么那位同学告诉我 这首 诗写的是什么地方 什么季节 刚才我们欣赏的是清新 柔和 恬静的南国之夏 那么 北方的夏天又是怎样的呢 我们这个地方天气 渐渐转凉 夏天的脚步已远去 你们对夏天是什么感 觉 教师指名学生回答 适当点评 师 今天我们要学的这篇散文 它描绘了北方黄 河流域的夏天 作家梁衡眼中 夏是怎样的一幅图画 呢 现在 让我们走进梁衡的 夏感 体会他笔下 这紧张 热烈 急促的北方之夏吧 首先 让我们了解作者梁衡 二 初读课文 整体感知 1 师范读课文 学生听读 边听边画出本课的 生字词 2 检查预习情况 指名学生给下列加点字注音 并解释 贮满 储存 积存 澹澹 水波荡漾的样子 芊芊 草木茂盛 第 3 页 共 9 页 磅礴 气势盛大 黛色 青黑色 匍匐 爬行 3 提问 课文题目为 夏感 那么作者对于 夏天的总体感觉是什么 充满整个夏天的是一种紧张 热烈 急促的旋律 4 提问 从作家描绘的景物中 你看到一个怎 样的夏天 师示范 我从那 山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长 墙 看到这是一个蓬勃的夏天 植物长得很茂盛 感悟 我从 看到一个 的夏天 预设学生的回答 生 1 我从 夏天的旋律是紧张的 人们的每一 根神经都被绷紧 中看到一个紧张的夏天 生 2 我从 金色主宰了世界上的一切 热风浮 动着 飘过田野 吹送着已熟透了的麦子的香味 看 到一个收获的夏天 师 是啊 热浪滚滚 扑面而来 生 3 我从 你看 麦子刚刚割过 田间那挑着 七八片的棉苗 那朝天举着喇叭筒的高粱 玉米 那 第 4 页 共 9 页 在地上匍匐前进的瓜秧 无不迸发出旺盛的活力 看 到一个充满活力的夏天 农作物都迸发出旺盛的活力 生 4 我从 夏正当春华秋实之间 自然应了这 中性的黄色 收获之已有而希望还未尽 正是一个 承前启后 生命交替的旺季 看到一个生命交替的夏 天 生 热闹 紧张 热烈 急促 气势磅礴 忙碌 金色 景 细草 林带 蝉儿 麦浪 太阳 热风 棉苗 高粱 瓜秧 人 割麦打麦 追肥浇水 师 这就是黄河流域的夏天 万物蓬勃生长 农 民辛勤劳作 梁衡曾作为 光明日报 记者驻山西九 年 他对脚下的这片土地有着深厚的感情 对这黄土 地的 金色 夏天有着独到的理解 让我们一起来感 受北方流域的夏天 下面让我们一起来品析作者是如何写的 三 研读课文 品味语言 我们整体上把握了文章的大致内容 下面 放开 声音 再读课文 在课文中找出三至五个你认为精彩 第 5 页 共 9 页 的比喻句和拟人句 品味他们的表达效果 老师先给我们同学做个示范 范例 1 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡 冒气 而终于沸腾 一样 山坡上的芊芊细草长成了一片密 密的厚发 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙 运用比喻 形象地写出从春到夏的过程 范例火红的太阳烘烤着一片金黄的大地 麦浪翻 滚着 扑打着远处的山 天上的云 扑打着公路上的 汽车 像海浪涌着一艘艘的舰船 烘烤 太阳温度高 扑打 写出了麦浪翻滚的 气势 涌 描写了麦浪翻滚的动态美 此句抓住了 夏天典型的景物来描写 范例金色主宰了世界上一切 热风浮动着 飘过 田野 吹送着已熟透了的麦子的香味 从色 味几方面描写麦浪 表现了夏天的热情 学生独立学习以后 先在小组内交流感受 再由 小组推荐代表全班交流 预设学生的答案 1 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长 墙 这是以彼物喻此物 用人们习见的 长墙 喻 绿烟 更加直观 2 像海浪涌着一艘艘的舰船 这是比喻 第 6 页 共 9 页 公路上的汽车 它们在麦浪中行驶 让人产生幻 觉 像是 舰船 以喻其疾速 气势雄壮 3 山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发 是作者的想像 生动形象 4 轻飞曼舞的蜂蝶不见了 曼舞 是想 像 用了拟人写法 想像其优美的舞姿 很生动 5 那朝天举着喇叭筒的高粱 玉米 那在地上 匍匐前进的瓜秧 这句话写两种作物用了两个形象的动作 像写人 一样 富有趣味 6 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长 而 是在暑气的蒸腾下 蓬蓬勃发 向秋的终点作着最后 的冲刺 这些农作物的 旺盛的活力 本来是比较抽象的 这里用人的跑步冲刺来形容 形象生动 小结 作者把散文当作艺术画卷精心营构 每一 词精益求精 每一句意蕴深远 大量运用比喻 拟人 等修辞手法 描写生动细腻 表达着对夏的赞美和感 悟 那么 我们怎样有感情地朗读这篇课文呢 四 指导朗读 师 这篇课文饱含着作者对夏天的喜爱与赞美 第 7 页 共 9 页 要读出喜爱和赞美的感情 要读出夏天火热 急促的 氛围 还要读出梁衡散文的刚性气质 男性风格 多媒体显示 梁衡散文的特点 朗读本文要大声 要有 磅礴之势 倾吐 升腾 之气 表达出 我 却要大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季 的情调 语调 读出梁衡散文语言的刚性气质 男性风格 多媒体出示朗读训练的内容 1 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄 这时已 酿成一种磅礴之势 在田野上滚动 在天地间升腾 夏天到了 2 朗读第三 第四自然段 自由读 齐读 指名读 进一步体会作者的感情 五 拓展延伸 你还知道哪些和描写夏天有关的诗词名句 多媒 体出示 1 力尽不知热 但惜夏日长 2 深居俯夹城 春去夏犹清 3 首夏犹清和 芳草亦未歇 4 仲夏苦夜短 开轩纳微凉 5 农夫方夏耘 安坐吾敢食 6 人皆苦炎热 我爱夏日长 第 8 页 共 9 页 7 残云收夏暑 新雨带秋岚 8 连雨不知春去 一晴方觉夏深 9 清江一曲抱村流 长夏江村事事幽 10 芳菲歇去何须恨 夏木阳阴正可人 秦观 三月晦日偶题 结束语 每一个季节都有自己独特的美 希望我 们每个人都能领略 发现生活中的美 让我们在一首 描写 夏 的诗歌中结束今天的新课学习 夏 扯一缕炽热的夏风 放进柳笛未逝的童贞中吹响 撷一片高天的轻云 喂养洁白的思想 是枣花绽放的季节 是丰收鼓荡村夫情绪的日子 堆积如山的金黄 飘逸醉人的幽香 晶晶汗水润透铜色的土