三年级英语上册 Module1 unit1教案 外研版

ModuleModule 1 1 GreetingsGreetings Unit1Unit1 I mI m Sam Sam 一 教学准备与分析 一 教学准备与分析 1 1 教学内容 教学内容 学生用书 第一册第一模块第一单元 活动用书 第一册第一模块第一单元活动 1 活动 2 2 2 教学目的 教学目的 2 12 1 技能与知识目标 技能与知识目标 A A 基本要求 基本要求 1 基本能听懂会说 Hello Hi Goodbye bye bye 2 学会运用句型 I m 进行自我介绍 B B 初步要求 初步要求 1 注意 Hello 和 Hi 以及 Goodbye 和 Bye bye 的区别与联系 让学生明确在不同的场合下运用 恰当的问候语 2 初步感知本册书中的主要人物 Sam Amy Lingling Daming 并注意 Sam 和 Amy 的正确 发音 2 22 2 运用能力目的 运用能力目的 通过运用 Hello Hi Goodbye Bye bye 进行打招呼 并运用 I m 的句型进行自我介绍等 情景让学生在感知 模仿 学习 体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的 2 32 3 素质教育的目的 素质教育的目的 培养学生初学英语的兴趣 通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在 同时 教育学生要有礼貌的与人交际 主动与他人沟通 并逐渐建立深厚友谊 3 3 教学重点 教学重点 1 学会并运用 Hello Hi 进行相互间问好打招呼 2 引导学生使用 I m 句型进行自我介绍 4 4 教学难点 教学难点 1 要求学生注意 I m 中 m 的发音 不要吞音 发音要到位 2 强调 Goodbye 和 Bye bye 的正确发音 5 5 任务设计 任务设计 A A 学习任务学习任务 学习 Hello Hi Goodbye Bye bye 进行有礼貌的打招呼 B B 运用任务 运用任务 运用任务一 通过传话筒游戏操练 Hello Hi Goodbye Bye bye 问候语 运用任务二 通过 亲密接触 游戏 让学生作真实的自我介绍 来调动学生主动参与的积 极性 6 6 教学用具 教学用具 英文名字卡片 教师自备 手偶 a toy 二 课堂教学程序 二 课堂教学程序 1 1 启动 启动 5 5 分钟 分钟 1 课前播放学生熟悉的英文儿歌 Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛 2 教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如 WTO TV CD KFC Best Food 让学 生了解一些身边的英语 同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语 这样有助于强 化他们亲身经历英语的真实感受 2 2 导入 导入 3 3 分钟 分钟 启发学生当他们在新学期初次见面的时候 他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢 当他 们在彼此陌生的情况下 是如何相互作自我介绍 互相交流的呢 教师用语 新学期开始了 老师 首先欢迎各位新同学的到来 虽然同学们都来自不同的地方 但现在我们就是一家人 那你愿意用 自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗 3 3 呈现 呈现 1212 分钟 分钟 1 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向 学 生问好 Hello Hi 同时也引导学生向教师说 Hello Hi 然后让 学生相互间用 Hello Hi 练习问好 注 教师解释并让学生了解 Hello Hi 的区别与联系 一般在正式的场合用 Hello 为引起对方的注意而问好 而 Hi 一般是用于对自己亲密的人打招呼 操练时注意避 免重复使用 2 教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍 Hello I m Cindy 借助手势让学生理解句子 含义 并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍 让学生更进一步感知 I m 的含义 注 教师要注意学生 I m 的发音 防止丢音现象 3 邀请几位同学到讲台上来 分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说 Hello I m 然后 请同学作真实的自我介绍 4 介绍班上要来二名新的小朋友 Sam Amy 教师用语 今天 我们 Lingling Daming 是怎 样来欢迎他们的呢 你们想认识这两位外国小朋友吗 注 教师多次强调 Sam Amy 的发 音 以便于学生记住这两个名字 5 教师播放动画片 此时不要求学生跟读也不看书 边看边观察动画片中哪两个是 Sam Amy 注 学生看完动画片后回答问题 动画片中哪两个小朋友是 Sam 和 Amy 6 教师再次播放动画片 作为初次见面的小朋友 他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢 注 此时要求学生跟读 并要求学生用手指着单词 句子进行认读 力求作到 眼到 手 到 口到 心到 体会其英语句意 4 4 操作与指导 操作与指导 5 5 分钟 分钟 1 指导学生做课堂活动用书活动 1 要求学生仔细听录音 分辨出课本中的四个主人公 Sam Amy Lingling Daming 以便学生熟悉这四个小朋友的特征 2 四人一个小组操练 Hello 或者 Hi 设置不同的场景恰当地运用 Hello 或者 Hi 打招呼 并指 导学生做课堂活动用书活动 2 要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对 Hello 或者 Hi 的理解 3 帮助学生理解 I m 并用 I m 向全班同学做自我介绍 4 根据课本内容结合实际情况编演小短剧 5 5 完成运用任务 完成运用任务 1010 分钟 分钟 运用任务运用任务 1 1 传声筒游戏 游戏规则 将全班分成四组 教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语 Hello 或者 Hi 或者 Good bye 或者 Bye bye 游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同 学 依次下去 哪一组先传完问候语 哪一组就是获胜组并给予加分奖励 注 此运用任务 操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度 运用任务运用任务 2 2 学生面向全班同学做真实的自我介绍 运用 亲密接触 的游戏来调动学生主动参与的积极性 游戏规则 教师手拿一个 toy 并做自我介绍 Hello I m Cindy 然后闭上眼睛将 toy 扔向学生 拿到 toy 的同学做自我介绍 然后闭眼将 toy 扔向其他的同学 依次下去 要求学生地做自我介绍