《坐井观天》教学实录与评析 教案教学设计

第 1 页 共 10 页 坐井观天坐井观天 教学实录与评析教学实录与评析 教案教学设教案教学设 计计 师 小朋友们 今天学习一篇新课文 大家齐读 课题 生 坐井观天 师 坐井观天是一篇寓言 故事 主要是靠小朋友们自己来学懂 你们能不能做 到啊 教师很注意激发学生学习新课文的兴趣 生 能 师 学习前给大家提出两点要求 第一 要会读 读懂这个故事 第二 要会想 想一想这个 故事告诉我们一个什么道理请小朋友们把书翻开 先 自己读一读这篇课文 要求读准字音 读通课文 并 动笔勾画出有几个自然段 等会来比一比 男生和女 生哪边读得最好 现在大家抓紧时间练习读书吧 教师对学生提出学习要求 使学习明确学习的目标 生 师 哪位小朋友代表男生参加朗读比赛呀 大家认真听他的字音读准了没有 什么地方读得好 教师有目的地安排学生读书 在初读课文基础上动 笔勾画出自然段 为激励学生把课文读通顺 读正确 开展男女生朗读比赛 师 读得真好 请坐 你 们听出来了吗他的第四自然段中有读错了的字 请你 说一说 生甲 我觉得他 说大话 的 大 字没读 第 2 页 共 10 页 好 生乙 那么远 的 远 字没读好 师 我 另请一位女生与刚才那位男生比一比 看谁读得好 师 读得太好了 谁读得最好呢 教师让学生自我进 行学习过程的评价 及时肯定学生读得好的地方 订 正读中的错误和不足 这对学生不断提高朗读能力很 有必要 教师不仅注意让学生齐读 还重视个别朗读 师 认为男生代表读得好的拍掌 认为女生代表 读得好的拍掌 师 两位同学读得都很好 老师再请 同学们读一遍课文 读的时候要边读边想 课文里有 哪些词不懂 用笔勾画下来 结合课后思考题想一想 有哪些问题不明白 等会儿提出来我们一块儿解决 教师很注意教给学生读书的方法 培养学生边读边 想 结合课文后的思考题读书 把不懂的地方用笔勾 画下来 师 好 我们比一比 哪个小朋友最会 读书 能提出最有价值的问题 有哪些不懂 教会 学生质疑问难 启发学生质疑 这样教师就把学生摆 到了主体的地位 让学生独立思考 自主学习 以利 于克服教师教学时牵着学生走的毛病 让学生真正读 懂学会 生甲 我不懂 坐井观天 的意思是什么 生乙 什么是 井沿 生丙 我不懂什么叫 无边无 际 生丁 我不知道什么是 大话 生戊 老师 我 不知道青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来 师 第 3 页 共 10 页 这位小朋友是不知道它们到底是在争论一件什么事呀 真能干 还有什么疑问吗 生 青蛙和小鸟谁说得对 师 他是不知道谁说得对还有吗 生 我不知道什么 叫一百多里 师 谁知道一百多里说明了什么 生 一百里是 师 说明小鸟飞得怎么样 生 飞得 很远 师 你知道了吗 生 什么叫 不信 师 谁知道 不信 是什么意思 生 不信就是不相信 师 真能干 你知道了吗 对学生提出的问题 教师 善于梳理 能当场解释的字词 采取师生合作 生生 合作 能者为师 讨论式地解答 生 我不知道 它们为什么要争论这个问题 师 你们提出了这么多 问题 还是要靠小朋友们自己来解答 请你们带着这 些问题再读课文 边读边思考 通过看图 联系上下 文想想提出来的词语在课文里是什么意思这些不懂的 问题读课文后能不能弄懂好 自己再读 找答案 教师十分尊重学生 相信学生通过阅读思考自己能 解答所提出的疑问 尤其是对文章内容的理解 教师 放手让学生反复读课文 启发学生带着问题有目的 有层次地去读读 议议 练练 师 哪位小朋友 当小老师帮我们解答这些问题呀我们先来看 什么是 井沿 这个词在哪个自然段请你来读一读这个自然 段 师 你找得真准 我们联系图 想一想什么是 第 4 页 共 10 页 井沿 这是一口井 谁能说一说 井沿 在哪儿 你来说 生甲 井活就是井的边沿 生乙 井沿 是井口的边 师 哪个小朋友上来指一指画上的井 沿究竟在哪儿并且帮老师把小鸟和青蛙按各自所在的 位置摆一摆 老师请你来吧 哪里是井沿用手画画 青蛙坐在哪里小鸟在哪里它是怎么来到这里的 教师 充分利用书中放大的插图 直观形象地让学生理解了 井沿 弄明白了青蛙和小鸟各在什么位置 生 井沿在这儿 青蛙坐在井底 小鸟从天上飞来 落到井沿上 师 他说得好不好 贴得对不对表扬 他 师 无边无际 这个词在课文的哪句话中请 找出来读一读 师 这个词是什么意思 生 就是 天特别大 看不到边 师 说得好 这个词是指非 常宽广 看不到边 你们还可以从小鸟的哪句话中看 出天是无边无际 大得很 你说 生 从第三段中 小鸟回答说 我飞了一百多里 这句话看出天大得很 师 对 从这儿是可以看出天非常大 无边无际 那谁能用赞叹的语气读出来 自己先练一练 师 我发觉这位小朋友读得最有感情 请你给大家读一读 师 很好 天真大啊 小朋友们 像他一样 把天 很大很大的语气读出来 小鸟说 你弄错了 开始 师 读得好 小鸟认为天无边无际 大得很 第 5 页 共 10 页 哪 可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话 谁知 道什么是大话联系生活实际想一想 教师的教学步 骤环环相扣 转折过渡十分自然 从理解 无边无际 到理解什么是 大话 教师循着学生质疑的顺序依 次解疑 并对每个疑问让学生充分讨论 发表己见 尊重不同意见 直至理解到位 生甲 大话就是 吹牛 生乙 大话就是做不到的事 也要把它说出 来 师 就是做不到 偏要这样说 是吧那就不符 合实际了 对不对你来说 生 大话就是没有根据 的话 师 没有根据的话 而且这个话怎么样 生 假的 师 好的 请坐 你来说 生 大话就是 太夸张了 师 大话的意思我们知道了 还有一位 小朋友提出了 青蛙和小鸟到底在争论什么 请同 桌两个小朋友 一个读青蛙说的话 一个读小鸟说的 话 你们也试着争论一下吧 师 好了 刚才你们 像小鸟和青蛙一样争论了一下 谁来说说争什么呀 生 青蛙和小鸟在争论天的问题 师 天的什么问 题能不能再说具体一点谁来帮帮他你来说 生 青 蛙和小鸟在争论天到底有多大的问题 师 它俩在 争论天到底有多大 我们请两位小朋友读 一个当小 鸟 一个当青蛙 大家听他俩的争论 师 读得真 好 只有一处读错了 跟老师读 不信 他俩在读 第 6 页 共 10 页 的时候 是男生读得好 还是女生读得好 分角色读 安排了三次 第一次同桌分角色读 第二次指名读 第三次男生 女生分角色读 师 老师觉得是男 生读得好 全班小朋友来学习小鸟和青蛙争论一下天 有多大 注意男生读青蛙的话 女生读小鸟的话 这 次看哪边读得好 青蛙 准备 青蛙看到一只小鸟 落到了井沿上 于是它就问道 师 真不错 这 一次两边小朋友都可以画红旗 现在我们知道了他俩 在争论什么了 谁说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢那 么多小朋友都知道啊 全班同学告诉老师 生 鸟 说得对 师 小鸟说的是对的 那青蛙说的肯定就 生 错了 师 老师现在有一个问题不明白 想请小朋友们帮老师解决一下 青蛙为什么会说错了 呢小鸟又为什么会说对了呢我们先来帮小鸟找找原因 请大家先读一读小鸟说的话 然后同桌讨论一下 小 鸟为什么会说对啊 教师提出了学生没有想到的问题 让学生思考 代替了本来想对学生进行讲解的内容 这种启发式教学代替了注入式的教学 既体现了民主 平等的师生关系 又体现了学生的自读 自悟 自得 这个问题的讨论 为思考题 学了这篇课文 应该明 白什么道理 奠定了基础 师 刚才帮小鸟找原 因的时候 讲到了青蛙 现在只是帮小鸟找一找他为 第 7 页 共 10 页 什么能说对的原因 再讨论 老师听哪个小朋友说得 最好 师 好了 谁来帮小鸟找一找说对的原因 生 因为小鸟根本就没有见过天的边 师 它为什 么没有见过天的边呀 生 因为它飞了很长的时间 都还没有见到天的边 所以它说天是无边无际的 师 真会想 请坐 还有没有男生真会想 女生着急 了 女生说一说 生 我觉得是小鸟说得对 因为 小鸟每天在天上左飞右飞的 所以它懂的知识多 它 就知道天很大 师 老师从你的话里知道了 小鸟 飞的地方多了 见到的东西也多 知识就多 是吗谁 还想说 你来说吧 生 我觉得应该是小鸟说得对 因为小鸟每天都想看到天的边 他每天都不断地飞 还没看见边 他每天懂得的知识就更多了 师 根 据刚才几个小朋友说的 老师帮他找找原因 因为小 鸟飞的地方多 见识广 他都见过什么啊 请大家看 录相 在学生讨论之后 教师作适当小结 再让学 生观看多媒体动画片 进一步启发学生认识小鸟为什 么说得对 提高认识事物的能力 师 小鸟都去 过哪些地方啊请你说 生 飞过海洋 师 说过 的就不说了 你来说 生 飞过雪山 草地 村庄 田野 师 小鸟飞了这么多的地方 还是没有见 到天的边在哪儿 那青蛙为什么又会错了呢请大家先 第 8 页 共 10 页 看动画片 先读一读青蛙说的这段话 师 大家读 了青蛙说的这段话 联系图想一想 他的话错在哪儿 生 因为那个井壁把天的其他地方都挡住了 只剩了 井口大的天 所以青蛙看到的天只有井口那么大 师 在这里挡住了天 还挡住了青蛙的什么 生 挡 住了青蛙的视线 师 老师从你的话里知道了青蛙 的视线范围很小 它只能看到那个井口 还有没有你 来说 生 因为井壁挡住了青蛙的视线 所以它看 到的天只有井口那么大 师 小朋友们 谁最聪明 能用青蛙的表情和根据它说的话 再帮青蛙找一找它 还有什么错呀 生 它笑着说 我不会弄错的 师 还有什么错 生甲 自以为自己是对的 生乙 青蛙不相信别人说的 他每天关在井里 被井壁挡住 了视线 师 这位小朋友不仅会想 而且还用自己 的小手做了小实验 从 同学们说的这些 我们知道 了青蛙为什么错了 就因为他生活的范围小 看到的 东西少 见识就少 又不相信别人 自以为是 连天 大得很这样的简单问题都弄错了 学到这里 哪个小 朋友给我们解答一下 坐井观天是什么意思 经过老 师一步步引导学生分析 逐步认识了青蛙的错误 进 而深究 坐井观天 的含义 生甲 坐在井里观 察天 生乙 坐在井里看天 师 观 就是看 第 9 页 共 10 页 的意思 上课前张老师说过了 坐井观天是一个有趣 的寓言故事 除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内 容以外 还要告诉我们一个道理 请小朋友们动脑筋 想一想 坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢 教师对应课题 又联系课前课后 启发学生体会课 文的寓意 使学生进一步加深了对课文的理解 生 批评自以为是的人 师 对的 谁能说得更完 整些 生 坐井观天这篇课文批评看得少 见识少 而又自以为是的人 师 说得好 表扬他 哪个小 朋友能把前两个同学说的话连起来说得更完整一点生 甲 坐井观天的意思是 生乙 坐井观天就是青 蛙坐在井里抬头看天 批评了自以为是的人 生丙 批评见识少还自以为是的人 师 小朋友一个比一 个说得好 哪个小朋友愿意把这个有趣的故事给大家 读一读 就请你吧 师 学了这篇课文你想到什么 请哪个小朋友说 让学生说说学了本