《故都的秋》教案7

第 1 页 共 6 页 故都的秋故都的秋 教案教案 7 7 教学目的 1 整体感知课文 体会散文 形 神 合 一的艺术特色 2 品味语言 体会作者的思想感情 教学重点 通过语言的品味体会文章的思想感情 教学时间 一课时 教学步骤及主要内容 一 导入课文 一年四季中 春天是妩媚的 她常给人以艳丽动 人的美 所以 纵然是客居他乡 彻夜难眠 在 临 安春雨初霁 中 陆游还会给我们留下 小楼一夜听 春雨 深巷明朝卖杏花 的名句 而夏天常常是热情 的 她给人以无穷的回味 所以漫步 沉淀着彩虹似 的梦 的康桥 在 再别康桥 中 徐志摩先生要慢 吟轻咏 但我不能放歌 悄悄是别离的笙箫 夏虫 也为我沉默 沉默是今晚的康桥 那么 秋天呢 第 2 页 共 6 页 我说秋天是多姿多彩的 有人独立于橘子洲头 看到的是 万山红遍 层 林尽染 万类霜天竞自由 秋日里 毛泽东读 到的是壮丽 有人登高 笔下出现了 风急天高猿啸哀 渚清 沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 的景象 秋风中 杜甫读到的是悲凉 有人在秋中徘徊 目之所及是 寒蝉凄切 对长 亭晚 骤雨初歇 和 杨柳岸晓风残月 秋雨里 柳永读到的是凄苦 由此可见 文学作品 常常是客观现实和作者的 主观感受的统一体 我们阅读文学作品贵在 读懂作 者笔下的客观现实 体会蕴含在文章字里行间的思想 感情 二 学生自读课文 要求 全身心投入地读这篇课文 三 探讨课文内容 1 讨论 本文的题目是 故都的秋 在作者 笔下 故都的秋 这个客观现实呈现出什么特点 明确 总领句 可是啊 北国的秋 却特别 地来得清 来得静 来得悲凉 2 是通过哪些景象的刻划来表现 故都的秋 第 3 页 共 6 页 的 清 静 悲凉 的 明确 主要是刻划了五种景况 清晨静观 落蕊 轻扫 秋蝉残鸣 闲话秋雨 佳日胜果 3 品味词句 哪些地方突出了 清 静 悲凉 明确 写秋院 听得到青天下驯鸽的飞声 细数着一丝一丝漏下来的日光 静对着像 喇叭似的牵牛花 一椽破屋 破壁腰 写秋槐 脚踏上去 声音也没有 气味也没 有 只能感出一点点极细极柔软的触觉 扫街的 在树影下一阵扫后 灰土上留下来的一条条扫帚的丝 纹 看起来既觉得细腻 又觉得清闲 潜意识下并且 还觉得有点儿落寞 写秋蝉 衰弱 残声 写秋雨 息列索落 云渐渐地卷向了西 去 很厚的青布单衣或夹袄 写秋果 淡绿微黄 即使是写 红 也是 红完 郁达夫写 故都的秋 紧扣住 清 静 悲凉 的特点 不用浓墨重彩 而是用平凡的词语 表达了平凡的秋姿 秋色 秋声 秋味和平凡的人 我们不妨来找一下 郁达夫笔下 故都的秋 第 4 页 共 6 页 在哪里 作者笔下的故都的秋 在小院中每座低矮的破屋 内外 在秋槐的每一朵落蕊里 在秋蝉的每一声残鸣 中 在秋雨的每一个雨点中 在秋枣的每一丝微黄里 也在那故都闲人充满了京腔的互答声中 4 统观整篇课文 作者除了运用细腻的描写来 展现 故都的秋 的 清 静 悲凉 之外 开篇和结尾还用了怎样的写法 明确 对比 其目的是抑彼而扬此 突出作者的 主观感受 北国之秋胜于南国 从而表达作者对故 都的秋的热爱 5 关于这篇文章的感情基调 有两种完全不同 一理解 有人认为本文是颂秋的 但也有人认为是悲 秋的 你认为呢 说说你的理由 教者认为 本文是用深沉的忧思和落寞的悲凉来 颂秋的 开头就可以读到这样的句子 秋天 无论 在什么地方的秋天 总是好的 可是 北国的秋 却 特别地来得清 来得静 来得悲凉 饱尝一尝 在文章的结尾可以读到这样的句子 秋天 这北国 的秋天 若留得住的话 我愿意把生命的三分之一折 去 换得一个三分之一的零头 6 作者为什么不用明快的笔调来颂秋呢 第 5 页 共 6 页 郁达夫 三岁丧父 17 岁便随长兄一起赴日本 留学 在异国生活的十年 是他饱受屈辱和岐视的十 年 在个人性格方面 他抑郁善感 在文艺观和审美 观方面 他提倡 静的文学 写的也是 静止如水 似的文学 此文写于 1934 年 此时的中国 连年战乱 民 不聊生 郁达夫也是居无定所 颠沛流离 饱满受人 生愁苦和哀痛 因此 作者描写的心中的 悲凉 已 不是故都赏景的心态 而是对整个人生的感悟 这种 感受在当时其它人的作品中也有痕迹 如朱自清的 荷塘月色 不也有哀愁吗 由此可见 散文的鉴赏 既要读懂作者笔下的客 观现实 又要注意体会作者的思想感情 而对思想感 情的体会 还要结合作者当时的生活经历 现在我们再来找找 故都的秋 到底在哪里 心中有秋 笔下才有秋 作者写作是这样 读者阅读文学作品也是这样 只