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文档简介

第 1 页 共 4 页 天马天马 教学设计教学设计 教材简析 全文以简短的篇幅 精炼的文字描写了 1969 年 出土的这一东汉时期的艺术品的造型 表现了设计者 的构思和独立的匠心 赞扬了我国古代劳动人民卓越 的创造才能 全文五个自然段按其叙述顺利 可分为四部分 介绍 天马是 1969 年出土的东汉时期的艺术珍品 介绍铜奔马的艺术成就 介绍铜奔马制作的科学原 理 总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能 教学目标 掌握本课新学到的词语 联系上下文说说 卓越 构思奇妙 匠心独运 等词语的意思 选择一件自己喜爱的工艺品 仔细观察一下 再 学习课文的写法 把观察到的和想到的内容写下来 学会观察方法 培养学生在全面观察的基础上进 行重点观察的能力 理解课文内容 向学生渗透热爱劳动人民的思想 教育 第 2 页 共 4 页 教学重点 难点 1 体会 天马 所体现的奇特艺术想象力 2 了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学 原理 3 从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才 干 教具准备 挂图 课件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 同学们都知道 我们中华民族 有着五千年的灿 烂文化 我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲 这节课 就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小 花 我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠 它 就是 名闻中外的艺术珍品 天马 齐读课题 二 检查预习 1 出示生字词 指名朗读 其他同学要认真听 注意读音是否正 确 你对那些词不理解 谁能来解答 你是怎样解答 第 3 页 共 4 页 的 你认为那个字容易写错 怎样写漂亮 2 指名朗读课文 你从这篇课文中读懂了什么 哪些地方你不明白 质疑方法的指导 三 学习课文 同学们 让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅 力 1 自读第一节 你从这一段中知道了什么 朗读 2 过渡 旅游局为什么要把天马作为中国旅游 的图形标记呢 3 默读全文 思考 旅游局为什么要把天马作 为中国旅游的图形标记呢 朗读第二段 从这段中你体会到什么 指名朗读 天马是什么样子 特别在哪里 小组讨论 交流 第三 五段 默读 课文描写了天马身体的哪些 部位 是如何描写的 从这些描写我们知道了什么 朗读指导 怎样表现出这是一匹难得的好马是朗 读的要点 第 4 页 共 4 页 过渡 其艺术成就最淋漓尽致的体现 还在第六 节 这节写了什么 讨论结合理解词语 你从这段中体会到什么 小结 同学们都知道 马踏飞燕 的飞燕 而 是一只龙雀 龙雀是传说中天上的神鸟 是传说中的 风神 飞行速度很快 这匹骏马从飞燕身上飞快地踏 过 而龙雀安然无恙 可见马的动作是何等的轻快 我们不由得为它惊人的速度而惊叹 都为我国古代劳 动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝 出示句子
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