《军神》课堂实录 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 军神军神 课堂实录课堂实录 教案教学设计教案教学设计 课堂实录 课前 课件出示刘伯承元帅的有关材 料 让学生阅读 快速读后能获取哪些信息 师 同 学们 让我们一起回到 1916 年 在一个外国人开的 诊所里 一个生性孤权的医生 一天 他遇到了一个 非常特殊的病人 于是有了一次非常特殊的手术 你 们想了解吗 师 自由朗读课文 要求读准字间 读通课文 生自由读课文 师 你碰到难读的词句吗 师 你认为很难读的地方多读几遍 生读句子 师 把难读的句子多读几时 是读通课文的好办法 请大 家再读课文 提出真正值得研究的问题 开始 生默读课文生 为什么沃克医生为什么说遇到 了一块会说话的钢板 军神指的是什么呢 生 为 什么神情变得柔和 生 刘伯承在做手术时一定很 痛 为什么他一声不吭 生 为什么刘伯承在手术前 不说自己的名字 却说自己是刘大川 生 刘伯承在 手术时心里想的是什么 生 一向从容镇定的医生这 回为什么紧张了呢 生 医生知道刘伯承是军人 为 什么还要问呢 生 为什么要关上门再问 让更多人 知道不是更好吗 生 刘伯承做手术时很痛苦 为什 第 2 页 共 4 页 么不打麻醉针 生 课文为什么在最后才出现他的真 名 生 为什么医生眼睛里闪出晶莹的神情 生 他 到底想说什么 生 刘伯承为什么会记得那么清楚 说是 72 刀 生 医生为什么后来能知道刘大川不是 刘伯承真正的名字 师 同学们提出了很多问题 有 的从课题发问 有的从刘伯承的方面来发问 接下来 大家能不能从那么多的问题中找到一个能 概括那么 多问题的一个问题来研究 生读课文 师 刚才 王 老师看了两组 发现很多组的同学都在研读 为什么 说他是军神 这个问题 现在我们交流一下 说说理 由 生 钢板 比铁还坚硬 说明他不仅外表坚强 而且内心坚强 是个伟大的人物 他不使用麻醉剂 超出了一般的人 师 他说了这么多 你们听明白了 吗 这位同学把钢板和军神联系起来 能不能找出课 文中的句子这样更具有说服力 生 他汗珠滚滚 说 明沃克医生原来给病人做手术没有不打麻醉剂的 生 他担心刘伯承会晕过去才汗珠滚滚 师 他联系了前 文 抓住了一段很关键的话 师 你们读一读 想一 想 结合刚才的问题 看这段话还能帮我们解决什么 问题 生 我从这段话中知道了 刘伯承不打麻醉针 为了使革命会成功 生 他觉得打了麻醉针就不能很 好地指挥战斗 生 他怕影响了脑神经 师 其实 第 3 页 共 4 页 这一段是告诉我们他不打麻醉针的原因 生 我觉得 刘伯承是一个会说话的钢板 他动手术时动了 72 刀 都能数出来 真是不同寻常 师 大家轻轻地数一数 闭上眼睛想像一下生 这是常人难以想像的痛苦 怎 能不说他是一块会说话的钢板 师 你不但能抓重点 语段 还能抓重点词 把词写在黑板上生 我对他的 说法不意见 青筋暴起 说明他不是钢板 因为钢 板是没有感觉的 生 他说得不对 不打麻醉针做 手术对常人来说已经非常了不起了 师 还从哪句话 看出来 生 医生说最后他忍不住可以吭出来 要是 我的话 手术做到一半可能就吭出来了 师 从刚才 同学们的发言中 看出同学们已经读懂了课文 再回 课文中读一读 师 到现在为止 你明白了沃克攻医 生为什么说他是会说话的钢板了 我们再来看看 围 绕这个问题 就能解决了黑板上的等问题 刘伯承不 仅仅是一位铁骨铮铮地军人 更是一位军神投影图片 加上动手术时的声音 想像一下这是一个怎样的手术 了吗 师 大家再自由地读读这段话 出示 病人 一声不吭 他的双手紧紧抓住身上的白垫单 手背青 筋暴起 汗如雨下 指名读 学生评价 师 写 一写你最想说的一句话 生 有刘伯承这样的人 中 国革命一定会成功 生 刘伯承真不愧是一位军神 第 4 页 共 4 页 我向你学习 生 刘伯承 是一位勇敢而坚强的人 师 怪不得沃克先生说 出示 沃克先生惊呆了 大声嚷道 你是一个真正的男子汉 一块会说话的 钢板 你堪称军神 师 让我们记住他的名字 刘伯承音乐起 齐声朗读以上这段话下课了 教师 有 3 个课外活动建议 1 课外资