我是什么教学设计及反思

我是什么 教学案例及反思 作者 张丹蓉 情景说明 我是什么 是一篇科普短文 课文采用拟人手法 以第一人称 我 的叙述 方式 并结合谜语的形式 图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下 会呈 现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊 结合新课标中关于阅读教学的 有关论述 我确定让学生体会水会呈现的不同状态 以及水给人类带来的利弊 并能结合自己的生活经验说一说生活中水的变化 拓宽知识视野 丰富语言 积累 多次教学 不断反思 我深切体会到 教学设计的思路对于课堂气氛及学生学 习 精神 思维的状态 有着极为重要的影响 教学过程 片段 一 复习导入 师 上节课我们一起学习了这篇课文的生字词 今天我们就来看看这篇课文到 底告诉了我们哪些知识 在学习课文之前呀 老师要检查先大家的学习情况 看看你们有没有把生字词带回家 生 认读生字词 教师出示生字 新词卡片 师 同学们真棒 看来你们都把它们带回家了 师 同学预习了课文 也读了几遍 那么谁能告诉我 我是什么 呢 生 水 师 你们知道水能变成什么吗 今天我们就一起来学习有关水可以变化的知识 片段 二 品读感悟 师 现在我们一起走进课文的第一段 看看水被太阳一晒能变成什么呢 然后 又变成了什么 自己读一读第一自然段 自由读 变成什么了 你是从课文 的哪些地方看出来的 用笔划一划 等会读给我们听听好吗 生 自由读课文 师 谁来说 那是怎么变的 变成了什么 生 变成了云 师 板书 云 现在请大家一起来看看我们的漂亮的衣服吧 挂图云的三组图 片 师 谁来说说为什么是 白衣服 黑衣服 红袍 呢 你是怎么理解 的 生 白衣服 是晴天 所以是白云 黑衣服 是雨天 所以是乌云 红 袍 是早晨和傍晚时候的朝霞和晚霞 师 说得太棒了 那么我们要怎样把这些句子读好呢 生 1 我认为 我有时穿着黑衣服 应读得沉重一些 因为有时候我穿黑衣服 时觉得很神秘 心情也比较沉重 师 你能给大家示范一下吗 生读 生 2 我觉得 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 要读出高兴的语气 因为这 里的 红袍 就是我们穿的红衣服 穿红衣服心情当然轻松 愉快啦 师 看来 同学们对朗读还真有研究 是啊 读课文时 还要注意读出人物的 心情 现在我们就用自己喜欢的方式来读一读 生 用不同的方式朗读 找朋友读 个人表演读 小组合作读等 师 有哪些同学自告奋勇到台前来读一读 生比赛朗读 师 这些漂亮的衣服在空中漂浮着 这时候碰到了冷风又变成了什么呢 请同 学们快快从第二自然段找找是什么 生 变成了 雨 雹子 还有 雪 师 挂图雨 雹子 雪 师 同学们 在第二自然段有这么几个词 你能把他们读读吗 小水珠 小 硬球 小花朵 指名读 老师这里还有三个词 落下来 打下来 飘下来 想请同学们让它们手拉手 小水珠 落下来 小硬球 打下来 小花朵 飘下来 师 你们为什要这样连呢 生 小硬球很硬所以是打下来 小雪花轻飘飘的所以是飘下来 小水珠有不硬 又不轻所以是落下来 师 回答得太有道理了 所以我们在读 打下来 的 打 字的时候就要读得 又重又短促 读 飘下来 的 飘 字的时候就要读得轻飘飘的 慢慢的轻轻 的读 我们还可以边度边带上动作呢 教师指导朗读和示范读 你们有信 心读好这段吗 指名读 评价 齐读 教师小结 师 我们的这位朋友真是无处不在 到处都留有它的的足迹 请同学们一起来 学习第三自然段 生自由读 师 学到这段 老师要提出问题了 为什么在池子里说是睡觉 在小溪里说是 散步 在江河里说是奔跑 在大海里说是跳舞 唱歌开大会呢 出示挂图池 子 小溪 江河 海洋 生 池子里的水不流动 像睡觉一样安静 小溪里的水慢慢的流着 海洋里的 水特大 浪花很多 声音特别大 师 说得太好了 所以我们在朗读的时候就要注意了 既然睡觉时很安静 所 以这句要读得很轻 安静的读 散步是慢慢的散步 而且身心都很舒服 所以 这句要慢慢的很舒服的读出来 奔跑时的速度非常快 所以我们读这句的速度 要很急很快 唱歌跳舞开大会时人很多 很热闹 声音也很大 所以这句要大 声的读出来 而且还要非常高兴和激动 边读也可以边带上动作 指导朗读 泛读 你们想试试吗 指名读 评价 齐读 教师小结 师 我们接着往下看 请同学们自由读读第四自然段 并且思考 你从这段知 道了什么 指名说 生 1 我知道了水是有脾气的 有时候很温和 有时候很暴躁 生 2 我知道水为人们做了很多好事和坏事 生 3 我知道了人们想了很多办法来让水光做好事不做坏事 师 你还知道水为我们做过什么好事 生 我们每天都必须喝水 用水把东西洗干净 水可以养活很多生物和植物 师 所以我们离不开水 平常我们要节约用水 师 人们到底想出了哪些好办法让它光做好事不做坏事呢 生 植树 建立闸门水库 建立湖堤 保护水土 防止水灾和旱灾 片段 三 拓展交流 师 同学们 这节课我们了解了水在自然界中的变化 你们在生活只看到过水 的变化吗 生 到了冬天 我看到了雪融化以后变成水 生 前些日子早上大雾时 我从家走到学校 发现头上有些小水珠 师 你真是个仔细观察的孩子 生 秋天的早晨 叶子上有些霜 太阳出来霜就化成了水 师 激动 你们太棒了 请同学们课后把你看到的画出来 并在旁边写下自 己想说的话 教学反思 新课标要求语文教学应在师生平等对话的过程中进行 学生是语文学习的主人 语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯 尊重学生的个性差异 鼓 励学生选择适合自己的学习方式 片段二的教学 我尽力凸现学生的主体地位 尊重了学生自主选择学习内容 学习方式 学习伙伴的权利 学生之间合作 学习 扬长避短 学习方式由过去教师串讲串问到现在学生主动探研问题 解 决问题 发生了 质 的变化 此教学片段我还采用了板状结构设计 每一环节我都给学生留有足够大的选择 空间 更好地调动学生参与的积极性 激活了学生的思维 课堂中一问多答 讨论式 研究式等学习方式促进学生进行个性化阅读 气氛热烈 学生入情入 境 各有所思 各有所悟 片段三的教学中 我高度重视课程资源的开发和利用 让学生进行语文学习的 拓展和运用 教学中设计了让学生对身边所熟悉的水的变化进行梳理 拓展成 文 这样不仅使学生思维得到了一定的