浅谈如何提高教学质量

浅谈通过教学管理提高教学质量浅谈通过教学管理提高教学质量 学校工作的中心是教学 因此着力抓好教学常规管理是提高教学质量 的根本保证 学校的教导处是抓教学管理的指挥部 对学校进行科学的教 学管理 提高教学质量 促进学生素质的全面提高是教导处的主要工作任 务 因此教导处应通过 四个抓手 即抓好校风建设 抓好教师队伍建 设 抓好教学常规管理 抓好教研活动开展 落实教学工作的要求 明确 教学的目标 树立强烈的质量意识和竞争意识 大张旗鼓地抓教学的各项 管理 理直气壮地追求教学的高质量 一 抓好校风建设 树立教学特色一 抓好校风建设 树立教学特色 校风建设是学校工作的重要内容 也是教学工作的切入点之一 通过 狠抓师生思想的建设 以高尚的道德熏陶人 狠抓班级的管理 以严格的 管理规范人 狠抓校风的形成 以明晰的镜子照亮人 师德素质过硬是校风的根本所在 教师年轻 缺乏实战经验 学校偏 远 缺乏大场面经验 但他们却拥有一颗雄心 一颗做好教书育人的赤诚 之心 为了完成任务 为了形成团结 高效 务实的队伍团体 我们继续 采取我们的传统做法 一齐学习有关法规文件 树立服务意识 提高理论 水平 一齐外出取经撷宝 广增见闻 学习经验 一齐讨论切磋 结合学 校的实际 完善及细化 学校规章制度 包括办学理念 办学目标 岗 位责任制 规章制度 学生管理制度等 优化学校的管理系列 通过树 立优秀教师为典型 让教师感受身边的事 学习身边的人 引导教师全面 关心学生 特别要关心和正确对待学习有困难 行为有偏差和心理有障碍 的学生 团结求真务实是校风的具体体现 着重从教师的师德礼仪教育抓起 树立为人师表的良好形象 一个精诚团结 目标一致 相互协调和宽容的 教师集体 会在学生心中形成积极心理 教师要从身边小事做起 不在课 室 科组抽烟 不穿拖鞋入校园 不穿太时髦着装 教育学生和风细雨等 用良好的师德形象去影响学生 教育学生 起到潜移默化作用 形成新的 教师形象 业务水平高超是校风的发展之路 着重从教师业务培训入手 以促进 良好教风 进而带动良好校风的形成 教师要在先进教育理念 专业知识 的强化 教学技艺的打造以及学历层次的提升等方面下功夫 加强对教材 的研读 教学骨干 教研组长等要承担起对教材进行分析的任务 向组内 的全体教师讲清学科课程 教材内容 教学模式 教学质量监控等方面的 问题 全体教师要在对新教材正确解读 正确理解 准确把握的基础上设 计教学方法和策略 切实提高教学的有效性 同时 着重加强教师普通话 写字等基本功训练 二 抓好教师队伍建设 重视人才发展二 抓好教师队伍建设 重视人才发展 教师素质的高低直接关系着学校的发展 一所好学校 必然有一批思 想素质好 业务水平高的教师 一支团结 创新的教师队伍能使学校充满 生机和活力 所以抓好教师队伍建设 才能使学校可持续发展 才能提高 教学的质量 抓好教师队伍建设主要从以下两点入手 一 不断更新 完善制度 使学校管理制度化 规范化 使教师工 作有章可循 目标明确 在制度建设方面 既要有硬的奖惩制度与工作业 绩挂钩 使教师严格要求自己 不断努力做出新成绩 又要有软的人文关 怀 使教师真正热爱自己的本职工作 认识到教师职业的神圣和职责的重 大 从内心深处敬业爱岗 使教师各个都有过硬的思想素质 只有软硬结 合起来 才能使制度真正起到促进教师工作的作用 如果只有冷冰冰 死 板板的约束人的条条框框 而缺少人性化的关怀 缺少情感管理 只能激 起人们的逆反心理 并不能真正调动教师的工作积极性 因此 软硬结合 的制度建设是保证教师队伍良性发展的重要因素 二 尊重 信任是建设和谐团队的思想基础 一个团队的管理应当 充分体现相互尊重 相互信任的原则 团队内部的每个成员要相互尊重 相互信任 彼此理解 学校领导与教师之间要相互尊重 相互信任 沟通 理解 这种尊重 信任和理解 不光表现在心理上 精神上和生活上 更 应包括知识 能力 意见 观点 努力和贡献 学校管理也要强调 和 字 强调人自我的身心和谐 强调人与人的人际和谐 强调遵守规范的社 会和谐 强调与生存空间的自然和谐 在尊重 信任和理解的基础上 全 校工作人员之间更要对同志的知识 能力 思想 观点和付出的劳动以及 贡献的大小全面衡量 客观分析 正确判断 始终体现以人为本 以情感 人的理念 只有这样 才能有效地避免狭隘的 片面的眼光和人为因素 也才能使团队成员之间关系融洽 精诚团结 心往一处想 力往一处使 更好地为学校的发展和教育教学质量的提高做出贡献 三 抓好教学常规管理 夯实学校基础三 抓好教学常规管理 夯实学校基础 学校常规管理是学校管理的基础工程 是确保学校稳步 健康 可持 续发展的基本前提 是提高办学质量和效益的重要途径 是一个周而复始 的不断循环的动态过程 必须实施全程管理 持续改进 学校要结合实际 办学和育人过程中涉及的各项常规工作 制定切实可行的规章制度和科学 的工作流程 将责任落实到人 严格贯彻执行 使之成为全体师生的自觉 行为 使学校各项工作规范化 制度化 有序化 只有通过严格管理 才 能培育优良的学风 教风和校风 为学生 教师 学校的发展创造良好的 环境 学校的管理就是要狠抓教学常规的落实 以带动教师教学水平的提高 通过认真研究和反复实战 形成的 备课 上课 辅导 考核 的课堂常 规 开展集体备课活动 同时 加强对老师课堂常规的管理和检查工作 并把结果纳入量化考核中去 重点加强练习设计和作业批改的研究 要将 提高作业设计能力 重视对学生的学习辅导 倡导对学习有困难的学生实 施作业面批 并在作业面批的过程中 加强师生情感交流和个别学习辅导 要具体 学困生 帮教结对制度 留存相关学习资料 如检测试卷 等 建立学困生档案 做到 心中有底 心中有数 手上有法 四 抓好教研活动开展 注重可持续发展四 抓好教研活动开展 注重可持续发展 抓好学校教研活动的开展 是推动教学工作开展的重要基础 也是提 高教学水平的重要手段和方式 学校管理中 应该积极组织教师探讨和研 究教学中遇到的问题和亮点 对问题和亮点进行分析 吸取教训学习先进 促进教学质量的共同提高 坚持 科研兴校 教研强师 的办学理念 必 然要摒弃依靠拼时间 拼体力 高耗低效的途径 而选择通过有效改进课 堂教学 提高课堂效益 培育学校自主发展能力 促使校本研修成为教师内在的持续的需求 使学习和研究成为全体教师共同的职业生活方式 唯有培育学校自主发展 能力 把学校建成 学习型组织 一是加强学校教研组 备课组 年级 组建设 致力将这些最基层教师组织打造成 学习共同体 促进团队学 习 组织学习真正得以实现 二是倡导教师开展经典阅读 教育写作 建 博写博 叙事研究 行动研究 培育一批先进典型 在教师队伍中营造浓 厚学习研讨氛围 学校应定期开展创建学习型学校工作阶段性评估 努力 把这项工作不断向前推进 教研与教学相结合 教师要从传统的教书匠逐步向学者型 教研科技 型转变 对有一定教学经验的教师要提出 不断总结经验 积极参与教学 科研 逐步达到能手 的奋斗目标 对骨干教师要提出争当 科学带头人 的奋斗目标 无论是学校还是教师都要更新观念 更新知识 掌握现代化 教学手段 提高课堂教学艺术 形成独特的教学风格 新老教师相互结合 为帮助和指导年轻教师尽快成长起来 争取达到 一年入门 两年过关 三年成熟 的奋斗目标 组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对 子 相互交流教学心得和教学体会 取长补短 共同提高 同时 学