《手指》教学设计

第 1 页 共 5 页 手指手指 教学设计教学设计 手指 教材解读 手指 一文是人教版义务教育课程标准实验教 科书小学语文第十二册中的一篇略读课文 它是著名 作家丰子恺先生写的一篇散文 全文紧紧围绕五根手 指不同的姿态和性格进行描写 运用多种表达方法 刻画出了姿态栩栩如生 性格迥然不同的五根手指 教学这篇文章 重点是理解五根手指有什么特点 难点是领悟其中的道理 教学理念 手指 这篇课文语言风趣幽默 结构清晰严谨 主题鲜明突出 在教学中我从以下几点去把握 一是 抓住文章第一自然段和最后一自然段 进行整体理解 领悟作者的写作意图 二是抓住最能反映五根手指特 点的内容进行重点体会 了解基本意思 体会作者运 用的描写方法 三是运用表格的形式 使五根手指的 特点对比鲜明 清晰明了 并从中体会到手指带给我 们的启示 团结合作 取长补短 教学流程 第 2 页 共 5 页 一 导入新课 1 唱 幸福拍手歌 师生互动 2 过渡 每个人都有一双手 大家仔细地观察 一下自己的手 说说手可以做哪些事情呢 大家说得真好 手指长在每个人的手上 我们时 时看到 常常用到 它和我们的生活息息相关 今天 我们就来学习一篇课文 手指 看看课文对我们熟 悉的手做了怎样的描写 二 解析课文 1 学生按自己的方式自由读课文 问 课文一共有几个自然段 主要写了什么 2 观察插图 学生观察插图 说一说他们像什么 你最喜欢那 根手指 3 指名读第二自然段 看看课文是怎样描写大 拇指的 大拇指 长处 肯吃苦 短处 形体不美 身体矮而胖 头大而肥 构 造简单 问 他的肯吃苦表现在哪几个方面 学生说 拉小提琴 制止水 血喷出 扳住重东 西等 第 3 页 共 5 页 4 观察画面 读第三自然段 食指 长处 机敏 干活以它为主 短处 不窈窕 常受伤 问 食指的机敏表现在那几个方面 学生说 打电话 打算盘 解纽扣 再观察图 说明它易受伤 5 分析第四自然段 学生说他像什么 绅士 公子 一副高傲的样子 中指 长处 相貌堂堂 曲线优美 短处 干活不出力 观察图 这个中指真的是很美 左右两边一文一 武 他永远不会受伤 可是他最是干活不出力 6 分析第五自然段 无名指 小指 长处 体态秀丽 样子可爱 短处 能力薄弱 观察图 他们的样子真的很可爱 无名指可以干 什么 小指可以干什么 小指最突出的美 就是做兰 花状 7 过渡 我们了解了五根手指各自不同的特点 它们 板书 各有所长 各有所短 第 4 页 共 5 页 学生读第一自然段 划出这段中的中心句 指导学生读句子 8 出示插图 问 五根手指各有长处和短处 那么 谁最重要呢 学生自由发言 过渡 是的 正如作者所说的那样 手上的五指 我只觉得姿态与性格 有如上的差异 却无爱憎在其 中 理解 人各有所长 只有团结合作 发扬优点 才能把事情做得更好 才能发挥更好的作用 三 升华主题 1 过渡 五根手指的故事讲完了 作者通过五 根手指的故事告诉我们什么呢 学生反复读句子 2 小结 其实 生活中的每一个人都有自己的 长处和短处 我们不仅要正视自己的长处和短处 还 应该看到别人的长处 学会与人和睦相处 团结合作 因 为 团结就是力量 只有相互合作 取长补短 才能 把事情做好 板书 相互合作 取长补短 3 指导读最后一段 4 学生联系自己的实际 谈谈自己的长处和短 第 5 页 共 5 页 处以及与他人团结合作的事 四 总结 每个人都有一双手 把手张开 是一朵鲜花 人的一生注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含 辛茹苦 收藏天地精华 这是一首描写手的诗 它对我们的手进行了赞美 手是最平凡的 但是 它却具有团结