《徐霞客和〈徐霞客游记〉》教学设计第二课时_第1页
《徐霞客和〈徐霞客游记〉》教学设计第二课时_第2页
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第 1 页 共 3 页 徐霞客和徐霞客和 徐霞客游记徐霞客游记 教学设计第教学设计第 二课时二课时 一 导入 在上节课熟悉课文的基础上 本节课 深入研究文章写法上的一些特点 并徐霞客的精神中 汲取营养 提高我们的思想修养 二 学生活动 请大家根据课文内容和自己在课 下查找的资料 谈谈自己对徐霞客的认识 三 回归课文 上面同学们谈的都很好 基本认 识了徐霞客的为人 下面我们结合课文内容来分析本 文的写作特点 出示多媒体课件展示 1 描写方法及其作用 教师指导 人物描写的作用一般是为了表现人物 性格 展示人物形象 体现人物经历的 而在一篇文 章中 除了主要人物之外 还有一些次要人物 对这 些人物的描写一般除了表现他们自身的性格特点之外 对于表现主要人物还有一定的衬托作用 环境描写的作用一般是为了渲染气氛 衬托人物 心情 表现人物性格 推动情节发展的 学生活动 回忆以前所学 描写方法都有哪些 第 2 页 共 3 页 本文都运用了哪些描写方法 结合课件展示从文中找 出实例对其作用加以分析 教师指导 徐父 淡泊名利的真隐士 徐母 胸襟开阔 理解儿子的好母亲 这就是文中次要人物对主要人物的衬托作用 属 于正衬 文中还有环境描写 主要集中在第六段 配合人 物的行动描写 向我们展示了徐霞客游历过程中环境 的艰险 这里的环境既包括自然环境的险恶 也包括 社会环境中人为的艰险 精练而形象地体现了徐霞客 的游历经历 更能从中体味出他身上所具有的那种不 畏艰险 求知探索的精神 这正是本文极富表现力的 语言带给我们的 这也告诉我们 体会文章语言特点 时 不止要把握住语言本身的特点 更要明白它是为 谁服务的 它是为了表现什么的 把握住了这一点 你也就把握住了一篇文章的精髓 3 例证的运用 学生活动一 回忆传记这种文体 讨论例证这种 方法和哪种文体中所使用的方法相似 语言标志是什 么 从文中找出一些例证的句子 思考其作用 教师指导 所谓例证 就是举实例证明 它最基 第 3 页 共 3 页 本的作用就是增强文章的可信度 这种方法我们在说 明文中很常见 在传记性的文章中也会见到 因为传 记这种文体的最基本的特点就是讲究事实 即真实性 文中的一些实例向我们真实展现了徐霞客的游历人生 而从他 忽南忽北 行踪无定的经历来看 我们又 能真切地感受到一位坚持不懈 持之以恒 为了实现 自己的理想而勇于探索的智者勇士的形象 学生活动二 结合前面学过的两篇人物传记 讨 论这三篇传记的异同 教师指导 由以上三大写作特点 再结合我们之 前学过的两篇传记 我们知道它们的共同特点都是尊 重事实 而本文是一篇文学性较强的传记 在真实性 的基础上 又追求语言的生动形象 生动性是为真实 性服务的 记住这一点 对
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