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第 1 页 共 4 页 2121 世纪的能源世纪的能源 教案教学设计教案教学设计 授课内容 21 世纪的能源 背景 教师根据课文的结构特点 引导学生 读 读 查查 议议 说说 的程序来学习课文的 主要内容 学习情景简说 一 揭示课题 师 1 板书课题 21 世纪的能源 2 看到课题你想到了什么 生 1 什么是能源 世纪的能源有哪些 师 二 自学课文并提出要求 1 读通课文 自学生字 通过联系上下文或懂得 词义 2 课文介绍了那几种新能源 3 选择一种能源为其作广告 上述要求在自学的基础上四人小组进行讨论 生 各自开始自学 四人小组讨论 三 汇报 交流自学情况并质疑 生 1 能源就是能产生能量的物质 第 2 页 共 4 页 师 谁能说说具体物质 生 2 如燃料 风力 水力等 生 什么叫功率 什么叫微波 师 谁能在字典中找到答案 生 物体在单位时间内叫做的功 生 3 课文主要讲了原子能 太阳能 地热 师 未来还有那些能源 生 潮汐 垃圾 师 谁能为这些能源作广告 小组派代表 生 俺是原子能 威力无比 使潜艇 10 年不换燃 料 生 Hello 我是太阳能 价格低廉又环保 生 我被人类抛弃 却又为人类造福 你猜我是 谁 生 最便宜的要算我地热 随地可取 应用广泛 师 大家说说写广告词要符合那些条件 为什么 生 语言简洁 付出很少钱 得到更多的回报 生 语句通顺 最好用顺口溜 人们既能听懂 又能记得牢 生 广告要说出产品的特点 吸引人们 使产品 第 3 页 共 4 页 畅销 生 用词到位 说的人们心动 产品销售快 能 赚钱 师 大家说得很棒 现在请几个同学读课文中怎 样写这些能源的特点与作用的 生 读 师 小结 我们从小学科学 为人类发掘更多的能源 为人 类服务 大家选一种能源为它写一则广告 在教学形式上 以集体授课为基调 通过动手 动口 并与小组合作解决疑难 教师在整个教学过程 中 只是设计一条能让学生学习的思路 以学生为主 体 引导他们学习的方式和思维方式 在学习过程中 让学生密切联系现实生活和自身的切实体验 不断积 累素材 学生喜欢交往 并乐于合作 他们天真活泼 童趣十足 教师重视了学生内在的心理活动 注重了 学生的感受 理解和体验 通过训练使学生的心理活 动与外在行为构成一个良性循环 不断进行提炼与升 华 使语文学习与学生的社会过程有机的协调起来 语文课程标准 明确强调语文课程的实践性 着重培养学生的实践能力 教师在教学中重视这一能 力培养 把听说读写的主动权交给学生 采用多种形 第 4 页 共 4 页 式 给学生创造尽可能的实践机会 增强了学生在各 种场合学语文 用语文的意识 逐步领悟和懂得学习 的规律 不断提高学生的语文实践能力 学生是学习和发展的主体 教师抓住这一点 让 学生每人写一则广告 使每个学生充分发

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