六年级美术上册 丰盛的大餐教学反思 湘美版

1 丰盛大餐丰盛大餐 教学反思教学反思 水果拼盘 一课是偏向于 造型 表现 领域中的实物造型课 在我们的生活中 五颜六色 琳琅满目的水果是一道亮丽的风景线 有了这些水果 我们的生活就更加有滋有味 多姿多彩 可 是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密 因为水果是同学们日常最容易接触到的 他们对水果 也有或多或少的了解 制作水果拼盘就容易多了 本节课就是要充分发挥探究性学习的特点 自己 寻找问题 发现问题 自由结组 自行收集材料 自己进行一定程度的研究 从而让学生能直观 生动 深刻的感受劳动的意义 美术课程标准指出 美术教学应注重对学生审美能力的培养 所以在 水果拼盘 美术教学中 遵循审美的规律 多给学生感悟艺术作品的机会 引导学生展开想象 进行比较 我没有急于用简 单的讲解代替学生的感悟和认识 而是通过比较 讨论等方法 引导学生体验 思考 辨别和判断 努力提高他们的审美情趣 例如 引导学生分析欣赏精美的水果拼盘的色彩特点时 就非常注重对 学生审美能力的培养 首先请学生发现每一个拼盘中利用了那些水果的颜色进行搭配 学生回答 采用红配黄 红配绿 黄配绿等 让学生知道了色彩的对比色 相近色 多色的搭配 并引导学生 分析你所熟悉的水果在这些拼盘里变成了什么形状 小组合作 制作拼盘 突出了学生的动手实践和亲身体验 合作学习既要让学生学会分工 还 要学会互相配合 从分组到分工查资料 带水果 工具 再到分工合作 展示评价 这样学生的主 体地位便得到了充分的展示 动手实践能力也得到了进一步的提高 给水果拼盘取名并展示 交流 评价 突出了学科整合 课前大量的资料收集 学生了解到了 许多水果的营养价值 所以介绍时学生便能从色彩搭配 营养均衡 造型别致等方便对自己小组的 拼盘作品进行综合评价 这是对实践的一种反思 这样有利于学生养成严谨的态度 使他们自己不 断反思 不断改进 不断创新 便使他们的综合素养得到进一步的提高 思考的问题 思考的问题 1 如何让每个学生都参与到活动中 并享受劳动的喜悦 2 在活动过程中使用水果刀的安全和保持地面桌面的干净整洁 如何做到不浪费水果 教学是在确定教学中心的前提下进行的 丰盛的大餐 一课中 围绕 美食节和美食烹饪大赛 以比赛的方式开展教学 课前先让学生收集关于饮食有关的知识来准备相应的材料 再尝试做自己 拿手的菜式 上课时 我让学生欣赏美食菜式的图片 吸引学生学习的兴趣 如果这环节要学生说 说自己看到图片的感受和菜的特点 形 色 香 味 效果可能会更好 通过教师的示范做菜的 步骤 学生讨论和总结做菜的材料和制作方法 为制作菜式打下良好的基础 因为学生是六年级 所以都基本上能知道制作的方法有 卷 贴 捏 画 拼 摆等 比赛活动中 因为有多种奖项的颁发 所以更能激发学生积极参与活动 学生们的热情很高涨 全部都全情投入到学习中 玩中 课堂气氛活跃 能够让学生 玩中学 玩即学 大大地提高了教 学的效果 而在比赛前也有说明比赛的要求 这使学生注意到要安全使用工具和注意纪律 卫生 2 便于教师容易管理教学 自我感觉上了一节不错的美术课 不足之处 上课讲的内容有些缺少了多联系生活 而美术角度来说就是想让学生在生活中发现 美 与学生的沟通方面做得不够好 欣赏和讲解时也可以多让学生说说他们的感受 这样的话教学 效果可能会更好