《明天不封阳台》教学反思

第 1 页 共 6 页 明天不封阳台明天不封阳台 教学反思教学反思 135 教学基本功竞赛虽然已经告一段落 但 是 从头至尾 还是有很多可以细数和思考的地方 因为过程往往更值得体会 人 也因此学会了成长 不必说上一堂公开课 就是一堂普普通通的常态 课 课前也要做好充分的准备 说白了 就是要 做 足功课 这是上课的底气 一 分析教材 选定要上的课文是 明天不封阳 台 之后 自己要通读课文 一边读 一边从学生的 角度去揣摩哪些字词学生在阅读 书写 理解方面会 产生障碍 从而整理出字词预习检测的点 读课文还 有一点显而易见的好处就是明白课文的大意 俗话说 书读百遍 其意自现 所以不管是对于学生还是 教师 读书这个环节是不可缺少的 在此基础上 利 用教学参考书 吃透教材 体会文本的中心思想 不 要放过任何一处细节的分析 哪怕它很简单 因为 教学的整个面是有很多知识点构成的 考虑周到了 才可以融会贯通 二 完成教学设计 教学设计是一名教师上课流 程和构思的体现 教学设计不仅要表现教师的思想 第 2 页 共 6 页 还要切合学生的学情 现在是一个信息畅通的时代 键盘一敲 很多自己想查阅的资料悉数尽显 方便快 捷 所以 现在我们除了手头的教学参考书之外 可 以学习 借鉴的教案 课件有很多 但是 事物都是 双面的 学习的东西多了 限制自己思维的东西就多 了 自己受到的影响也就多了 就会出现 博采众长 的同时 缺失了自我这样一种局面 如何最大限度的 化解这种矛盾 就是在参考资料之前一定要自己先设 定教学目标和重点 想方设法要在课堂上体现自己的 观点和风格 让那些资料是为自己 服务 而不是 被他们牵着鼻子走 所以之前 我给这堂课设计的目 标是分析鸽子描写 和体会人和自然要和谐相处这个 主题 后来我也是这样实施的 同时问题的设计要尝 试变通 一个问题可以这样提 也可以那样提 怎样 可以激发学生的兴趣 又为学生打开了一个适合的切 入口 这是值得思考的 比如我在课堂上设计了一个 情感体验活动 假如我是那只鸽子 这个题目的原 型是书后探究练习中的一道题目 是要学生分析鸽子 的眼神 来体会鸽子的心理活动 而 补充习题 上 有一条类似的题目 但是多了一个续写鸽子眼神的要 求 为什么不把这两者合一呢 让学生站在鸽子的立 场上去思考问题 去理解鸽子的想法 让学生自己在 第 3 页 共 6 页 分析问题的时候找到答题的关键 眼神 这比我直 截了当的告诉学生要深刻一些吧 这篇课文本身内容 很简单 但是 人与自然 这个内涵是相当大的 所 以 可以设计的拓展就很多 但是目的只有一个 让 学生作为主体 去搜集资料 在全班进行交流 从而 自己得出结论 人 只能和自然和谐发展 三 课件制作 课件展示 这是现在一个争议比 较多的话题 好与不好 各执一词 不过 既然用 就尽量用好它 不求花哨 但求实用 在网上查资料 的时候 被一些动物灭绝的事实震撼了 突发奇想 为什么不用大学里学的 绘声绘影 做一个动态展示 呢 配上音乐 学生更容易动情 更会为人类自私的 行为反省 从课堂反馈来看 效果是有的 不过 通 过这次课件操作 我深深地感到自己在课件制作这方 面的技巧太少了 以前学的那些 皮毛 总有一天会 用完的 所以 学习 不仅要学专业知识 还要学一 些外延 那些能为专业知识服务的外延 日后 我还 要多加强这方面技能的钻研 要不然就不能适应当今 的教学发展 只能是一个目光短浅的人 四 把握每一次试讲的机会 多听意见 集体的 智慧是无穷的 一点都不假 上课之前 姚老师首先 对我的教学设计进行了指导和修改 提出了一些可行 第 4 页 共 6 页 的改动意见 第一次试讲 窦老师给我提出的意见是 要紧扣文本 可适当删减拓展内容 于是我把 保护 环境 具体如何做呢 这个问题删了 因为我也认 为这个问题的设计离课文太远了 不是说这个问题和 课文完全没有关系 但是有没有必要在语文课上解决 就有待商榷 第二次试讲之后 徐老师给我提出的意 见是要多注重学生活动 我讲的东西太多了 所以第 三次试讲 我必须要注意把更多的时间留给学生 体 现他们的主体地位 第三次试讲之后 王老师对我提 问的一些句子进行了斟酌 而完老师则对我字词教学 提出了他的参考意见 因为这是能体现语文味的一个 重要部分 可以适当的追问学生对于词语的理解 并 通过造句来检测 那么我把这些意见都作好记录 并 在正式上课之前做了修整 通过一遍又一遍的试讲和 修改 不仅使我授课内容条理更加清晰 重点更加明 确 而且我也在这一过程之中熟悉了上课流程 了解 了学生思考问题的角度 也锻炼了自己的心理素质 五 反思课堂 上公开课 心里或多或少是慌的 不过 既然已经定下来 就没有后路可退 因为总是 要面对的 不求这堂课上的有多么的出色 但求体现 自己的自信 这也是一种舒缓压力的心理暗示 总体 来说 这堂课上下来 是在自己掌握范围之内 按照 第 5 页 共 6 页 流程走下来的 没有出什么太大的意外 自己设置的 教学目标基本达成 倒是学生在回答 请你举出大自 然向人类报复的一个具体事例 这个问题时 学生 的反应不够热烈 因为在试讲的时候 其它班级学生 的活动还是很多的 畅所欲言 正式上课的时候为什 么会出现 冷 的状况 难道是我要求课前搜集资料 限制了学生的思维 而接下来的图片展示 学生还是 有话可说的 说明学生对这个问题不存在认知上的障 碍 我想这个问题还是要和学生交流之后才能得出答 案 由于时间关系 课堂的收尾仓促了一点 技巧性 的收尾也是一门要学习的艺术 六 注重课后反馈 尽管这堂课 经过了多次试 讲 经过了很多老师指导 但是 这并不意味着就可 以了 有很多地方是还是值得琢磨的 细心的老师们 给我指出了以下几个问题 1 字词的梳理可以做些变化 2 作者情感态度变化的句子应该请一个学生朗读 进行横向比较 3 假如我是那只鸽子 这个环节展开的还不到 位 4 主题还要理解的深刻一些 着重理解是由于人 的自私而导致了日益恶化的环境 这些意见都是很中 第 6 页 共 6 页 肯的 不仅是对于上这篇课文 更是对于上这一类型 的课文都是适用的