《挂两支笔的孩子》教学设计

第 1 页 共 5 页 挂两支笔的孩子挂两支笔的孩子 教学设计教学设计 教学目标 1 继续认识详写和略写的作用 能说出课文哪一 段详写 哪几段略写 更好地领会课文的中心思想 2 学会本课的 3 个生字 理解 9 个词语的意思 能用 无论 都 一 就 严 肃 造句 3 认识过渡句 段 了解它们在课文中的作用 能借助过渡句 段给课文分段 概括段意 4 能默读课文 回答问题 5 懂得只有认真学习 牢固掌握基础知识和基本 技能 才能更好地为别人服务的道理 课时安排 3 课时 教学重点 认识详写和略写的作用 领会课文的 中心思想 教学难点 能借助过渡句 段给课文分段 概括 段意 第一课时 教学要点 学习生字新词 初读课文 分段和概括段意 教 第 2 页 共 5 页 学第 段 完成课后 4 题和作业本第 2 5 两题 教学过程 一 出示课题 齐读 导入新课 二 认读本课的 3 个生字和 9 个词语 三 生默读课文 分段 口头概括段意 板书 挂笔 不挂 重挂 然后 完成作业本第 5 题 四 1 抽读第一自然段 理解 魔术 的意思 辨别 芯 心 蕊 提问 这小节写圆珠笔 妙极了 表现在什么 地方 生带着喜爱的情感朗读本节 理解反映小键功能 的语句为什么用分号 2 抽读第二自然段 了解 教授 作家 记者 各是什么样的人 生按思考题再读课文 回答 导出板书 羡慕 随后结合课文 用 无论 都 造句 生带着喜爱 羡慕的思想感情齐读本节课文 五 课时小结 生完成课后题 4 和作业本题 2 第二课时 教学要点 第二 三两段 结合课后题 3 理解过渡段的作 第 3 页 共 5 页 用 完成作业本第 1 3 两题 教学过程 一 听写巩固本课的生字 新词 二 1 抽读第 3 小节 理解过渡段承上启下 连贯一 二两段意思的作用 讨论 本小节应归第 段还是第二段 2 先作情感语气指导 再抽读第 4 至 7 自然段 尔后理解 劳驾 左右为难 的意思 前 者要用换词法来理解 后者由学生找出课文中的语句 来理解 接着 生联系插图理解课文 分角色朗读这 部分课文 3 按课后题 1 题的问题自己默读第 8 至 10 自然 段 抽答课文中反映陆小亮写信 费劲 的词句 板 书费劲 齐读这些语句 生再找出反映 费时 的语句板 书 费时 理解 琢磨 的意思 朗读的情感指导后 抽读第 8 自然段 着重引导 学生读出陆小亮写信心慌手乱 记不住字心中无数又 羞于见人那种千难万难的神态语气 提问 王老师看了陆小亮给老奶奶代写的信 为 第 4 页 共 5 页 什么 微笑的脸慢慢变严肃了 板书错别字多 讨论 陆小亮写信那么费劲 费时 且错别字多 说明他哪些方面差 提问 这样 陆小亮能不能很好地为别人服务 所以 当听老奶奶的话后 陆小亮表现怎样 齐读倒 数第二自然段 板书 不好意思 4 抽读最后一个自然段 提问 陆小亮有什么 心事 王老师知道后找他谈了话 你估计王老师会对 陆小亮说什么话 讨论陆小亮又挂起笔说明他有什么决心 板书 决心踏实认真学习掌握知识技能 生口头概括课文的中心思想 三 课时小结 课堂作业 作业本第 1 3 两题 第三课时 教学要点 熟读课文 总结课文 进一步认识过渡段和合理 安排详略的作用 完成余下的课后和作业本作业 教学过程 一 复习 用 无论 都 一 就 严肃 几个词语口头造句 完成作业本第 4 题 第 5 页 共 5 页 二 生按课后题要求再轻读课文 抽答 三 那么 课文告诉我们什么道理 生联系自己 的实际谈体会 四 我们学这篇课文 不但学习了怎么安排详略 突出了中心 还学习和了解了过渡段过渡句的作用 课文除了第 3 自然段是过渡句外 还有哪一句是过渡 句 抽答 黑板出示本句 讨论结论 这是从时间 人物 内容上把二 三两段自然地连接起来 五