《我的母亲》说课稿2

第 1 页 共 11 页 我的母亲我的母亲 说课稿说课稿 2 2 我的母亲 说课稿 一 说教材 1 教材分析与教学目标的确立 我的母亲 是苏教版第三单元 至爱亲情 的 一篇讲读课文 作者邹韬奋以其质朴的文笔 通过对 母亲生活片段的回忆 为我们塑造了一位感人至深的 普通而伟大的母亲形象 在金钱至上 物欲横流的今 天 更有必要让学生体会浓浓亲情 爱我亲人 爱我 生活 爱我社会 课程标准 总目标里规定义务教育阶段阅读教 学总目标是 具有独立阅读能力 注重情感体验 有较丰富的积累 形成良好的语感 学会运用多种阅 读方法 能初步理解 鉴赏文学作品 受到高尚的情 操与趣味的熏陶 发展个性丰富自己的精神世界 基于以上分析 我将教学目标定为 知识与能力 理解文章 概括母亲的形象 学习 作者通过截取母亲生活中最典型经历来表现人物的方 法 品析细腻而饱含感情的语言中蕴含的真挚 深沉 的母爱 第 2 页 共 11 页 过程与方法 学生合作探究 老师启发诱导 整 体感知课文 揣摩语言 体会母爱 学习本文截取人 物表现中最典型的经历来表现人物的写法 情感态度与价值观 联系自己的生活体验 体会 母亲的关爱 培养学生对母亲的感情 2 教学重点 难点 重点是让学生体会文中真挚而深沉的母爱 培养 学生对母亲的感情 我之所以把体会母亲的关爱 培养学生对母亲的 感情定为教学重点 是因为如今生活好了 学生从小 处在爱的包围中 对亲情已经熟视无睹 特别是对母 亲那特别的爱有时还会产生腻烦心理 只知道向父母 索取 而不能理解 体贴父母的良苦用心 因此我觉 得对学生进行亲情教育是非常必要的 身为教师不但 要教好书 而且还要育好人 要教学生感受爱 理解 爱 学会爱 做一个有爱心的人 难点是学习本文截取人物表现中最典型的经历来 表现人物的写法 典型材料 典型细节可以更全面的展示人物的性 格 使人物形象更真实 更丰满 更鲜明 为了让学 生能更好地写好人物的文章 所以学习本文的写法是 非常必要的 第 3 页 共 11 页 二 说学情 八年级的学生已具有一定的阅读能力 本文虽文 字浅显 但由于本文思想感情比较深沉 学生由于受 到年龄的限制 可能对文章理解得不够透彻 老师要 善于作适时的引导 学生就容易理解和掌握了 三 说教法 语文课程标准 对初中阶段学生的阅读要求是 能用普通话正确 流利 有感情的朗读 在通读的 基础上 理清思路 理解主要内容 体味和推敲重要 词句在语言环境中的意义和作用 对作品中感人 的情景和形象 能说出自己的的体验 品味作品中富 于表现力的语言 欣赏文学作品 能有自己的情感 体验 初步领悟作品的内涵 从中获得对社会 对人 生的有益的启示 对课文的内容和表达有自己的 心得 在这一阶段的写作要求是 多角度地观察生 活 发现生活的丰富多彩 捕捉事物的特征 力求有 创意的表达 因此通过自主阅读和主问题的设计 简化教学头绪 从而让学生在主动积极的思维和情感 中 加深对文章的理解和体验 有所感悟和思考 根 据本文特点和学生的实际情况 结合本课教学目标 在教学方式 方法上力求通过整体感知 品味语言 讨论探究 自由表达的方式深入理解文章主题 在学 第 4 页 共 11 页 习方式上 主要通过学生预习 自主阅读 合作讨论 等方式 提高学生的自主意识与合作能力 实践 情 景导入 诱思探究 拓展延伸 归纳梳理 当堂训练 的课堂教学模式 本单元同学们已体会到了朱自清 背影 里深沉 的父爱 为了让学生更好地感悟母爱 体会人间的至 爱亲情 所以我打算通过 读 品 悟 写 这 几个步骤来完成教学任务 1 读 学生通过有感情的朗读课文 整体感 知全文 概括母亲形象 2 品 让学生品味文中让自己最动情的话语 事例或细节 体会文中真挚而深沉的母爱 3 悟 学生通过感悟母亲形象 再次感受自 己所感受到的伟大的爱 以此加深对课文的理解 4 写 首先是引导学生探究本文的写作特点 然后让学生整合所学过的写作知识 练习写作 我的 母亲 在这一教学过程中 我充分调动学生的主体性 让学生真正成为学习的主人 教师通过引导 使学生 在自主探究的学习过程中深刻地领会文章的主旨 四 说学法 第 5 页 共 11 页 语文课程标准 总目标规定要 培养热爱祖国 语言文字的情感养成语文学习的自信心和良好习惯 掌握最基本的语文学习方法 能主动进行探究性 学习 运用语文 在初中阶段阅读要求是 能运 用合作的方式 共同探讨疑难问题 依据语文课程 标准 结合课文内容 采用最基本的语文学习方法 朗读法 和在实践中学语文 用语文的 合作研讨 法 1 朗读法 朗读是学生习得语感 提高阅读鉴 赏作品能力的有效途径 有感情地 十分投入的朗读 既能唤起表象 表达感情 加强理解 又能训练思维 我的母亲 平淡朴实 亲切自然 感情真挚 只有 让学生多读 才能感受其间的情深意切 受到精神的 愉悦与感染 2 合作研讨法 本文文字浅显易懂 学生理解 掌握课文后 再联系自身实际从而更加深刻地领悟到 文章的主旨 真挚深沉的母爱 然后再通过对文章 写作特点的探究 最后整合学过的写作知识写一篇文 章 我的母亲 把所学的知识应用到写作中去 进 而提高自己的写作能力 五 说教学程序 母爱是学生熟悉而又陌生的话题 说她熟悉是因 第 6 页 共 11 页 为每位学生都享受过无私的母爱 说她陌生是因为许 多学生很少对母爱进行过认真的咀嚼与反思 因此用 富有感情的导语引导学生进入新课 不仅可以吸引学 生对文本的阅读期待 而且有利于学生情感的参与和 升华 情景导入 请大家背诵孟郊的 游子吟 和冰心的现代诗 母亲 这两首诗的主题都是歌颂母爱的 让我们 感受到母爱是多么温馨和伟大 古往今来 有无数文 人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱 今天 我们就来学习邹韬奋的 我的母亲 一文 来感受一 下温馨的母爱 诱思探究 整体感知 走近母亲 1 检查预习 出示重点词语让学生快速识记 2 学生有感情的大声朗读课文 思考 本文回忆了母亲哪几件事 通过这些故事 你看 到了一位怎样的母亲 语文课程标准 规定初中阶段 能熟练地使用 字典 词典独立识字 累计认识常用汉字 3500 个 其中 3000 个左右会写 因此在预习中要求学生自己 第 7 页 共 11 页 借助工具书和课下注释扫清字词障碍 积累字词 学 生是课堂的主人 阅读是学生的个性化行为 语文 课程标准 要求 能说普通话 有较丰富的积累 形成良好的语感 能用普通话正确 流利 有感 情地朗读课文 能理解主要内容 因此 让学 生带着 本文回忆了母亲哪几件事 通过这些故事 你看到了一位怎样的母亲 的主问题朗读文本 从 而完成对文中母亲的整体感知 这种原生态的问题不 会破坏学生阅读的独立性 相反它有利于了解学生初 读课文的情感体验 并为课堂的自然生成打下良好的 基础 研读赏析 认识母亲 语文是以语言文字为载体表达丰富的内容 语 文课程标准 在初中阶段要求 品味作品中富有表现 力的语言 这一环节的设置是品味文中细腻而饱含 感情的语言 让学生体会文中真挚深沉的母爱 同时 让学生进一步感受作者接受母爱 感受母爱 感激母 爱 怀念母爱的感情变化 从而使学生情感上理解母 亲 感激母亲 报答母亲 实现 语文课程标准 在语文学习过程中 培养社会主义道德品质 逐步 形成积极的人生态度和正确的价值观 的总目标 问题 作者深情回忆了关于母亲的四个片段中 第 8 页 共 11 页 哪些话语 那些事例 哪些细节最让你动情 教师可补充以下几句重点指导 引导学生体会 1 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所 见者她的容态 还感觉到她的活泼的 欢悦的 柔和 的 青春的美 这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象 笔墨 不多 但母亲的形象栩栩如生 2 往往讲到孤女患难 或义妇含冤的凄惨的情 形 她俩人便都热泪盈眶 泪珠尽往颊上涌流着 这个细节而传神 表现了母亲感情丰富 对患难 女性有着深切的同情心 同时也表现对孩子的教育注 重 以情感人 从而受到了良好的效果 3 我自己呜咽着背 同时听得见坐在旁边的缝 纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着 这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之 情 4 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流 手上 一针不停地做着布鞋 做给我穿的 这时万籁俱寂 只听得滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸 这段文字有人物的外貌 动作描写 也有环境描 写 以寂静的环境衬托母亲的劳苦 这段文字从我的 视觉 听觉 感觉中写出来的 很感人 作者油然而 第 9 页 共 11 页 生 歉疚 和 不安 之情 拓展延伸 诉说母亲 1 请谈一谈你在生活中感受到母爱的典型事例 2 在父母心中 我们是父母的心头肉 在我们 的心中父母是我们的什么 请你用饱含深情的话语对 父母说一句感谢的话 语文课程标准 总目标规定 发展语言能力 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 这一环节的 设置使学生学会 从多角度观察生活 捕捉事物的特 征 虽然学生无时无刻不在享受着伟大的母爱 但 是有些学生却未必懂得母亲对自己的关心与疼爱 未 必能理解母亲的苦心 因此让学生深切体会到自己所 享受到的至爱亲情 懂得去珍惜父母对自己的一片爱 心是非常重要的 因此我设置了这一环节 让学生从 自身的感受来加深对课文的理解 同时让学生体验亲 情 理解亲情 归纳梳理 描绘母亲 文章通过四个片段 充分表现了母爱的光辉 情 真意切 感人至深 作者运用了哪些写作技巧来表达 这些情感 谈谈你的收获 语文课程标准 要求 了解常用的修辞方法 第 10 页 共 11 页 体会它们在课文中的表达效果 这一环节是对本文 写作特点进行探究 也是本文的教学难点 对写作特 点的探究是为了让学生更好地学习写作的技巧 亲情作业 善待母亲 是啊 母爱尤如一缕阳光 让我们的心灵即使在 寒冷的冬天也能感到温暖如春 母爱 尤如一泓清泉 让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净 平 时 我们都是心安理得地享受着父母无怨无悔地为我 们所做的一切 现在该轮到我们为父母做点事了 回家主动为父母做一件事 比如替他们做饭 帮 他们收庄稼 为他们洗洗衣服洗洗头 看看他们是 什么反应 记录下来 并写出自己的感受 这一环节的设置是这是让学生从另一个角度去体 会至爱亲情 让学生能够学以致用 不但能让学生深 切的感悟到母爱的伟大 而且还可以让他们用文字淋 漓尽致地去抒写 去讴歌那无私的 伟大的母爱 只 有将学生的意识化为行动时 我们的教育才获得了真 正的成功 结束语 同学们 心动不如行动 善待我们的母亲吧 不