2020年中学返校疫情防控模拟演练方案和开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教案合编

2020年中学返校疫情防控模拟演练方案和开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教案合编2020年某镇中学返校疫情防控模拟演练方案1280字文为做好开学前新冠肺炎疫情防控工作，提高学校疫情防控应急处置能力，确保开学后良好的教育教学秩序，切实保障师生的生命安全和健康，中学组织教职工进行模拟开学和应急处置疫情防控演练。一、分组总指挥：xxx1、xx组组长：xxx检测人员：xxx（消毒）xxx（体温枪）值班人员：xxx学生：xxxxxxx录像拍照2、本部组组长：xxx（录像拍照）检测人员：xxx（消毒、体温枪）值班人员：xxxxx学生：xxxxxx录像拍照二、模拟演练分二个环节进行1、全程模拟开学第一天，包括入校安检、进楼体温门检测，进班复测、课间跑操、中午就餐、校车乘坐、放学等。入校安检演练具体要求：扮演学生的教师站成二排，一米间隔。检测人员在二边逐个进行检测学生，并对学生自行车、书包等物品进行消毒，值班人员站在门口维护秩序。进楼体温门检测要求：扮演学生的教师站成二排，一米间隔。检测人员在二边逐个指导学生通过体温门，值班人员站在门口维护秩序。进班复测演练具体要求：值班人员扮演班主任在班级前面站立，对体温检测和消毒做好记录，检测人员扮演班干部对学生依次进行检测并对班级进行清毒。扮演学生的教师在课桌上静坐等待检测。课间跑操演练具体要求：值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生跑操。扮演学生的教师站成二队，间隔大于1米，进行跑操演练。中午就餐演练具体要求：值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演送饭人员派饭，并随时对车辆进行消毒，扮演学生的教师站成二队打饭，间隔大于1米，在教室就餐时必须在各自桌子上吃饭，不得聚集。校车乘坐演练具体要求：值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演校车服务人员，对车辆进行清毒，重点门把手等关键部位，演学生的教师站成一队，间隔大于1米，依次上车，上车不得搂抱，拥挤。学校下课演练具体要求：值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生错锋依次走出教室，不得在课间扎堆打闹。学校放学演练具体要求：值班人员模仿校领导进行值班，检测人员扮演班主任指导学生排队出校园，间隔大于1米，扮演学生的教师推着自行车依次出校门。2、出现疫情时模拟。一位“学生”在入校时有发热症状（1张照片），体温超过37.3，学校立即启动应急预案。模拟演练：扮演学生的教师在教室就坐，值班人员（xxx，xx扮演）模拟班主任打电话上报学校总指挥xxx校长（xx）。检测人员（xx）带领疫情学生（xxx）先到观察室。隔离室管理人员（xxx）身穿隔离服目镜带领疫情学生进入隔离室。总指挥xxx校向上级领导和当地防疫部门上报等待进一步处理。三、其他应注意的内容。教室复查，定时检测，保持距离，科学防控。学生进入校园后，在老师疏导下进入教室，班主任对进入教室的学生逐一进行第二次体温检测，并填写晨记录表。对体温超标者，任课教师立即向疫情防控办公室主任汇报，由防护人员带离并对其采取隔离措施。班主任做好学生病情追踪工作，留观室负责人对病人所在的教室、活动过的场所进行空气消毒。健康保障，大课间错时跑操，积极进行户外运动，强身健体。防控疫情，采取各年级上下午错时跑操，学校、各级部、各班级举行其他体育项目及活动，列队单人前后左右保持间隔不少于一米。2020年开学第一课抗击新冠肺炎主题疫情面前总有温暖人心的力量班会活动教学设计教学背景:2020年新年伊始，制北武汉爆发了一场“新冠肺炎”，昔着春运人口流动的趋势，迅速延至全国各地。“预防疫情，人人有责”，在这严峻的形势下，每个人都有属于自己的战场:医务人员奔赴前线控制疫情，党员、志者执勤站服务群众，家家户户减少外出避免传.对学生来说停课并不怠味着延长假期，而是一种新的学习方式。除此之外，也应该承担一定的防控疫情的社会贵任。学生们应该了解口的作用，懂得佩戴口罩的意义，掌握戴口正确方法，并且从我做起，动被身边的亲人朋友，変情期间外出必英佩戴口罩。教育主题:疫情面前总有温暖人心的力量教学对象:（ ）年级教学目标:1.认识口，了解口的种类及其主要用途2.了解病毒传播的方式，得佩口翠的意义:3.学会正确讯戴口，以及处理废弃口翠的方法4.了伴“新冠”疫情，明确作为小学生的责任，培养孩子们面对疫情的正确心态。课前准备学生:1.准各1个任何类型的口罩:2.查找不同种类口盟的作用:3.了解身边发生的疫情真实故事师:1.制作班会活动课件:2.查找“新冠”疫情防疫资料:3.下口罩儿软视;4.这请一位教学正似戴口罩的家长教学过程第一板块图片导入，提问导学1.图片出示:罩。(小明友们，今天我们班里来了一位新友，你认识它吗?)2.教师提问:你有什么问题想问它吗?(预设一:有什么用?预设二:罩怎么戴?预设三:为什么要戴口置?)3.掲示主題:今天就让我们一起米谈谈关于的知识一小小日用处大)计意图:图片导入的方式能够史加直观地让学生聚焦到本次斑会课谈论的主，提问导学的形式能够培养学生独立思考、发现问題和自主学习的能力。并且，班主任也能从大家的提问中取学生所感兴趣的信息第二板块小组展示，介绍口罩1，出示课前调查问题:口罩的种类有哪些？2.分小组进行交流展示，简単介绍不同种类的口跟作用:(1)棉布口:(2)医用无布口:(3)活性炭日:(4）防尘口罩:(5）N95口罩3，教师小结:小明友们，不同种类的口平有不同的用途，如果我们用错了口，那么它的防护功能就失效了，我们的身体就会受到病毒的入侵设计意图:对于口的了解要由波入深，课前查找相关的资料是必不可少的。小组展示的过程即是一个知识分享的过程，学生们運过交流限示，互相学习、相互借盔。不仅了解了口罩科类的多样性，而且掌捏了不同英型口罩的广泛用途。第三板块播放视频，了解意义指放儿歌视一。(晨，小动物们乘坐校车高高兴兴去学校，小猫感目了，不停地打喷嚏，飞沫中的病毒弥漫在车厢里。提问:请你想一想，接下来会发生什么事?(预设;其他的小动物都被传染了。)2.播煎儿歌视二。(病毒爬到了小狗的的鼻孔.里，飞进了小码的唏巴里，不一会几，车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了）提问:小朋友们，你观察到了什么?(设:病毒会从我们的鼻子和嘴巴进入身体，我们就生病了。)3. 播放儿歌视须三(山羊老师给大家发了日，大家的病慢慢地都好了，高高兴兴地去学校上学了，)提问:你能説一说，为什么我们要戴口置吗?(顶设:戴上口罩能防止病毒进入我们的身体，让我们不会生病。)设计意图:动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频。能够让孩子们愉快地了解佩戴口的意义。其中，将截取的视分成三段进行播放，边观看边学习，使得孩子们逐步了解病毒侵入人体的方式，了解戴口罩是隔离病毒侵入的好手段。第四板块家长示范，学戴口罩1邀请一位医生或是在社区服务的学生的家长进行示范学，教大家佩戴口罩的正确方法。2，学生章出自己课前准备的口罩，反复练习戴口罩的方法。3家长提韓:一次性的口不能反复使用，用完以后不可以随地乱，容易引起二次传番，它属于干垃圾，应该及时处理。设计意图:在医院工作或是服务社区居民的家长朋友属于佩口型的“专业人士”，邀请他们演示，不能吸引孩子1的注意力。而且把最正确的佩戴方法传授给学生。井日指出艘口眾时的一些错误观点，特别是针对一次口的使用。第五板块预防疫情，从我做起1.出示图片，教师介绍“新冠”肺的传播和危害2.学生讲述身边发生故事:(1)一位老爷爷不戴口罩去菜市场买菜，和一位病毒感染者相遇，聊了几句就被传染了，最后全家都被隔离:(2)一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历，依然不带口罩外出活动，最后不但自己染病，还传染了很多人:(3)感染“新冠”肺炎年纪最小的孩子只有几个月大，病毒是不分男女老少的。教师提问:听了那么多发生在身边的真实故事，你想对这些被传染的人说些什么?3.畅所欲言:今天，我们学会了许多关于口罩的知识，面对传染病的爆发，你今后会做些什么力所能及的事呢?4.教师小结: