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31 爱斯基摩人 教学目标 认识课文 13 个生字 会写 8 个生字及以下几个词语 传来 响起 信号 夏天 战利品 正确 流利地朗读课文 理解课文内容 了解爱斯基摩人独特的生活方式 教学重点 认读 13 个生字 会写 8 个字 在朗读中了解爱斯基摩人独特的生活方式 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 出示与爱斯基摩人相关的图片 让学生看 2 教师做相关介绍 2 板书课题 爱斯基摩人 3 齐读课题 质疑 二 初读课文 了解课文大意 1 自由读课文 标一标课文的自然段 2 小组学习 1 学习任务 用喜欢的符号标出生字 读准字音 画出带有生字的句子逐句读一读 在把这段连起来读正确 读流利 用好 办法记住生字的字形 并给他们找朋友 2 合作方式 组长组织大家围绕上述学习任务学习 交流 明确分工 各尽其责 人人做好当小老师的准备 3 教师巡视 了解学情 三 学生汇报交流 教师点拨指导 1 各组轮流上台 人人当小老师 指导其他小朋友学习课文的一段 1 在汇报交流过程中 同组的组员之间 台上的小老师与台下的小朋友之间 可以相互补充 2 教师点拨 引导读准字音 鼓励用自己喜欢的有效的方法识字 指导学生学会评价 2 教师巡视指导 四 朗读全文 巩固生字 1 同桌练读 各组练读 2 巩固生字 1 出示生字卡 学生开火车读 2 给身子找朋友 五 指导写字 1 出示要书写的生字 学生练习拼读 2 分析识记生字的字形 3 教师范写 学生书空 4 学生描红 再试写 5 对照范字评一评 6 生练习书写 六 布置作业 1 抄写生字词 2 朗读课文 第二课时 一 复习 1 听写生字 2 朗读课文 二 学习课文 理解内容 一 学习第一自然段 1 学生接力赛朗读 每人读一句 2 说说每句告诉我们什么 3 爱斯基摩人生活在什么地方 那里环境怎样 4 教师介绍 极昼 极夜 5 比较读读两个句子有什么不同 太阳挂在低平线上 整天放射着光芒 太阳低低的挂在地平线上 整天放射着柔和的光芒 1 学生先读 2 找找这两句不同在有什么地方 3 学生自由说 二 学习第二自然段 1 自由朗读第二自然段 2 说说看 从第二自然段中你读明白了什么 3 指名回答 4 他们住在什么地方 5 讨论 爱斯基摩人的冰屋是怎样起到保暖防寒的 6 出门的时候 他们又怎样抵挡严寒的 指导读好 总要 厚厚 等词语 7 齐读第二自然段 三 学习第三自然段 1 指名朗读第三自然段 并想想 这段告诉我们什么 2 结合图片认识爱斯基摩人的重要交通工具 3 齐读本段 三 总结全文 1 有感情的读全文 2 爱斯基摩人的生活有趣吗 说说你的想法 3 互相交流从课外书或互连网查找有关爱斯基摩人的趣事 四 布置作业 把爱斯基摩人的情况介绍给家人听 板书设计 爱斯基摩人 居住环境 温度低 夏天
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