《报任安书》教案17（苏教版必修五）

第 1 页 共 11 页 报任安书报任安书 教案教案 1717 苏教版必修五 苏教版必修五 报任安书 教案 17 1 了解司马迁创作 史记 的背景 知晓 史 记 的体例和宗旨 2 使学生通过阅读课文 尝试根据上下文揣摩 实词 虚词的含义 继续训练阅读文言文的能力 学 习实词推断法和文脉推断法 3 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思 激愤慷慨的情感 4 学习司马迁忍辱负重 发愤著书的精神和气 度 树立正确的荣辱观和生死观 1 积累实词 望 过 比 伏法 素 树立 勉励 引 渐 恨 稽 究 雕琢等 2 积累虚词 者 乃 异 固 于 所以等 3 欣赏 品味文章精美绝伦的语言 4 通过具体句段 揣摩体会作者遭受奇耻大辱 后的精神苦痛和著书雪耻的顽强意志 问题发现法 诵读点拨法 讨论合作法 第 2 页 共 11 页 投影 背景 课文结构和部分文句的展示 两课时 第一课时 一 导语设计 生存还是毁灭 这是个问题 哈姆雷特被生 活的困境逼到了死角 开始了关于生与死的思考 而 早在两千多年前 中国一位伟大的史学家司马迁在生 死抉择中已经做出了响亮的回答 人固有一死 或 重于泰山 或轻于鸿毛 用之所趣异也 不仅如此 他也用自己的行动实现了自己的人生价值 下面 我 们就通过 报任安书 来走近司马迁 走入司马迁的 内心世界 二 解题 1 司马迁和史记 司马迁 西汉著名史学家 文 学家和思想家 主要作品是 史记 史记 是我 国第一部纪传体通史 有很高的史学价值 记载了上 起传说中的黄帝 下至汉武帝初年三千年的历史 分 表 书 本纪 世家 列传 共 篇 本纪 世家 列传用于记述人物事迹 书用于说明各种制度的发展变化 表用于显示史事的 第 3 页 共 11 页 脉络 奠定了后世写史的体例 史记 又有很高的 文学价值 书中对部分历史人物的叙述 语言生动 形象鲜明 鲁迅称之为 史家之绝唱 无韵之离骚 2 体裁解说 书 是古代的一种文体 就是 书信 的意思 古人写信 多有题目 说明是写给 谁的信 信题多为 报 书 答 书 与 书 上 书 寄 书 等 例如 答司马谏议书 与朱元思书 上枢密韩太 尉书 等等 3 写作背景 报任安书 是司马迁给朋友任 安的一封复信 司马迁因李陵之祸 被捕下狱 惨遭 宫刑 出狱后 任中书令 表面上看 这是宫中的机 要职务 实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候 为一般士大夫所鄙视 在这期间 任安写信给他 希 望他利用中书令的地位 推贤进士 出于以往的沉 痛教训和对黑暗现实的深刻认识 司马迁觉得实在难 以按任安的话去做 所以一直没有复信 后来 任安 以重罪入狱 司马迁担心任安一旦被处死 就会永远 失去给他回信的机会 使他抱憾终生 同时自己也无 法向老朋友一抒胸中的积愤 于是写下了这篇 报任 安书 第 4 页 共 11 页 三 研习课文 读懂文字 理清思路 1 学生对照注释 自行诵读课文 教师巡视指导 帮助扫除字词障碍 通假字 诎 关 枪 网 摩 底 责等 古今异义 下流 树立 强颜 沉溺 妻子 非常等 一词多义 书 乃 固 重 为等 词类活用 倡优 辱 思 死 轻 衣等 特殊句式 判断句 西伯 伯也 等 省略句 文王拘而演 周易 等 状语后置句 教以慎于接物 等 被动句 重为乡人所笑 等 文化常识 2 引导学生从课题和背景介绍进行思考 从课题 和背景介绍看 这是一封复信 其回复的内容是什么 呢 又是怎样具体展开的呢 此文线索脉络十分清晰 大意是讲 刑余之人 难以 推贤进士 唯有隐忍苟活 著书以偿前辱之 债 具体梳理如下 复信目的 对任安 推贤进士 的期望 略陈固 第 5 页 共 11 页 陋 复信内容 地位低下 身遭极辱 不能胜任 效古之贤人忍辱负重 退而著书 思垂空文 以自见 再次表现自己无可比拟的忧愤处境 点明自己 有负嘱托的原因 四 布置作业 1 课后诵读课文 读懂文意 理解基本内容 2 基础知识练习 第二课时 一 继续研习课文 1 具体研读 突破重难点 分段研习 理解行文脉络 理清内容逻辑 研习第 1 段 此段在文中的作用是什么 明确 此段交待了全文的内容 复信是要为自己 无法 推贤进士 略陈固陋 研习第 2 3 段 此段在内容上有几个层次 与无法 推贤进士 有何关系 明确 两个层次 一是说自己史官地位低微 为流俗之所轻 与 蝼蚁 无异 一是说自己身 受极辱 如虎陷 槛阱 积威约之渐也 下狱 受刑 是作者一生中最惨痛的打击 侧面说明帝王的 第 6 页 共 11 页 刻薄寡恩 加之原本就低贱的地位 这就交代了自己 不能完成任安期望的 推贤进士 的任务的原因 研习第 4 5 段 两段文字上的联系是什么 内容上似与 推贤进士 无关 为什么要这样写 明确 第 4 段写古代 倜傥非常之人 受辱处困 退而著书 思垂空文以自见 第 4 段写仿效古之 贤人 就极刑而无愠色 著 史记 以 偿前辱 之责 第 3 段的人物是第 4 段中自己的榜样和力量 两段共同交代了自己忍辱负重的原因 这似与回复内 容无关 实际上有着合理的逻辑关系 一者 上段已 经叙述了自己所受的极辱 自然会让人想到他何以能 苟活 在第 5 段对此作了回答 是因为 史记 草创未就 惜其不成 是以就极刑而无愠 色 再者 任安是作者的好友 对好友倾吐个人情 怀是极为正常的 所以作者说 然此可为智者道 难 为俗人言也 研习第 6 段 此段在结构上有何作用 明确 此段在内容上又回到作者目前的悲惨处境 上 描写自己 肠一日而九回 居则忽忽若有所亡 出则不知其所往 的无限痛苦和寂寞 从而回应第 1 段 结构十分严密 小结 全文呈现出总分总的结构模式 借回答任 第 7 页 共 11 页 安 推贤进士 数语 围绕一个 辱 字 诉说了自 己的不幸遭遇和精神上难以形容的苦痛 表现了自己 发愤著书 雪耻传名的顽强意志 体会性阅读 讨论交流 让学生自选语段来阅读 体会作者的忧愤情感 明确 第 2 段 作者着力表现了自己屈辱的地位和屈辱 的遭遇 写自己的地位 先以 固主上所戏弄 几句 来表现其低下 进而使用一组假设关系的句子来突出 其低贱 写自己遭受的屈辱 列举了 四不辱 和 六受辱 先把 不辱 和 受辱 对比 更显 受辱 之可悲 又把 六受辱 以程度由浅入深依 次排开 耻辱感逐次加强 最后点出自己遭受的是 最下 之辱 这样写来 渲染出作者遭受不公正待 遇的悲惨处境和由此产生的巨大的精神苦痛 感人至 深 主要通过品读课文来领会其文辞流畅优美 与 思想感情的表达配合无间的特点 比如 作者特别善 于运用排比和对偶手法来抒情 课文第 2 段写 四不 辱 和 六受辱 第 3 段写古代贤人被辱著书的典 故 就采用了排比和对偶手法 表达情感一气贯下 酣畅淋漓 第 8 页 共 11 页 二 小结课文结构 主旨和写作特点 1 课文结构 第一部分 说明任安来信的内容 对答复迟表示 歉意 引出自陈己志 第二部分 申述自己遭受极辱而不自杀的原因 第三部分 进一步说明自己受腐刑后隐忍苟活的 原因 是为了完成 史记 第四部分 书信结尾 结构特点 总 分 总 2 文章主旨 借回答任安 推贤进士 数语 围绕一个 辱 字 诉说了自己的不幸遭遇和精神上 难以形容的苦痛 表现了自己发愤著书 雪耻传名的 顽强意志 3 写作特点 叙事 说理 抒情融于一炉的写法 A 理至 叙事议论条理清楚 环环紧扣 层层深入 B 情切 情感跌宕起伏 奔放而曲折 全 文情感真切 有时奔放激荡 豪情满怀 有时又回肠 荡气 如泣如诉 第二段写受辱的痛苦时 说自己伏法死去 若 九牛亡一毛 与蝼蚁何以异 这抒发了他对社会不 第 9 页 共 11 页 公的愤慨之情 第三段写自己选择忍受侮辱时说 仆虽怯懦欲 苟活 亦颇识去就之分矣 何至自沉溺缧绁之辱哉 这里表现了他受辱的痛苦 悲切郁闷之情 溢于言 表 第五段写出他为了完成伟大的巨著 史记 就极刑而无愠色 虽万被戮 岂有悔哉 则 又表现他豪迈激荡的情感 第六段再一次回想自己受辱的痛苦 是以肠一 日而九回 居则忽忽若有所亡 出则不知其所往 每 念斯耻 汗未尝不发背沾衣也 又好像看到他悲痛 欲绝 如泣如诉的表情 铺排句和用典句的运用 1 铺排句 太上不辱先 其次不辱身 其次不辱理色 其次 不辱辞令 其次诎体受辱 其次易服受辱 其次关木 索 被箠楚受辱 其次剔毛发 婴金铁受辱 其次毁 肌肤 断支体受辱 最下腐刑极矣 盖西伯拘而演 周易 仲尼厄而作 春秋 屈原放逐 乃赋 离骚 左丘失明 厥有 国语 孙子膑脚 兵法 修列 不韦迁蜀 世传 吕览 韩非囚秦 说难 孤愤 诗 三百篇 大 第 10 页 共 11 页 氐圣贤发愤之所为作也 2 用典句 盖西伯拘而演 周易 大氐圣贤发愤之所为 作也 且西伯 伯也 拘牖里 李斯 相也 具五刑 淮阴 王也 受械于陈 彭越 张敖 南向称孤 系 狱具罪 绛侯诛诸吕 权倾五伯 囚于请室 魏其 大将也 衣赭 关三木 季布为朱家钳奴 灌夫受辱 居室 升华品读 鉴赏文采精华 学生读后教师提问 学生分组讨论 交流 这篇文章被后人评价为 绝代文章 你认为绝 在哪里 三 教师小结 在文中 司马迁以极为激愤的心情 申述了自己 的不幸遭遇 抒发了内心的无限痛苦 表现了他为实 现可贵的理想而甘受凌辱 坚韧不屈的战斗精神 文 章感情真挚 语言流畅 具有强烈的艺术感染力 总之 报任安书 被称为 天下奇文 是当之 无愧的 它在思想内容上表现了一个奇人的奇