三顾茅庐教学设计

三顾茅庐三顾茅庐 说课稿说课稿 白银区第七小学 祁永琴 三顾茅庐 是苏教版小学语文四年级下册第三单元的第一篇课 文 讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮 诚心诚意地邀请他出 山 辅佐自己完成统一国家大业的故事 文中着力刻画了刘备的动 作 语言 神态等 重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求 同时看 出诸葛亮的确是一位旷世奇才 语言通俗易懂 注重细节描写 另 外 环境描写和对比 比喻等修辞方法的恰当使用也是本文的一个 亮点 是对学生进行语言积累 强化写作技巧的一个很好的素材 通过电视及课外书等渠道学生虽然对 三国演义 的大致情节 有所了解 但对人物的性格特点及课文的背景却知之甚少 因此在 课前布置学生预习并掌握相关信息 结合学生的实际情况和教材的 特点 确定教学目标如下 知识目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文的三 四自然 段 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 6 个字只识不写 认识 2 个多音字 理解由生字组成的词语 技能目标 知道比喻句中本体和喻体之间的关系 学习用 来到 只 见 的句式写一处景 情感目标 凭借课文中人物的语言 动作 神态等 感受刘备三请诸葛亮 的诚心诚意和诸葛亮的雄才大略 教学重点 技能目标 教学难点 情感目标 教学时间 3 课时 教学内容划分 第一课时 1 检查预习情况 指名读课文 帮助正音 读准生字词和多音字 2 读通课文 了解每个自然段的大意并按事情发展的顺序练习分 段 3 默读课文 联系上下文理解词语 4 课文中写了哪些人 说说通过查资料和读课文你所知道的他们 之间的关系及其特点 教师适时补充 使学生对文中人物的关 系及其性格特点有所了解 为进一步理解课文要点做铺垫 5 指导书写生字 第二课时 以 诚心诚意 为品读文本的切入点 通过 复习导入 整体 感知 精读感悟 体会诚意 品悟比喻句 三个环节引领学生 深入文本 第三课时 1 通读课文 回顾精读赏析要点 2 指导背诵三 四自然段 3 读写结合 再读描写隆中 景色秀丽宜人 的语句 用 来到 只见 的句式写一处景 教学流程 第二课时 一 复习导入 整体感知 引导学生回忆课文的主要内容 理解课题中的 顾 是什么意思 然后让学生通读课文整体感知 围绕课题大胆质疑 提出问题 筛 选罗列 以要点问题为切入点 导入刘备第三次拜访诸葛亮的学习 二 精读感悟 体会诚意 1 抓住人物对话 感悟人物品质 围绕刘备三顾茅庐靠什么打动了诸葛亮 引导学生默读二 三自然段 圈一圈 画一画 找出人物对话及人物的动作 鼓励学 生读一读 品一品 体会其中的含义 品味人物的精神 刘备生气地说 你一点儿也不懂尊重人才 这次你就不用去 了 从 刘备生气地说张飞的话中 可以看出他的诚心诚意 介 绍 桃园三结义 故事 让学生知道刘备和张飞是结拜弟兄 现在 刘备竟然为了诸葛亮去批评张飞 说明他对诸葛亮很有诚心 教师适时点拨 范读 引导学生分角色朗读 边读边想象对话 时的场面 指导学生读出张飞 嚷 时的语气和神态 体会他嚷时 不耐烦的心情及他率直的性格 读出刘备责备兄弟时的内心的想法 通过对比张飞和刘备对待诸葛亮的两种截然不同的态度 体会刘备 对诸葛亮的尊重 2 抓住人物动作 体会诚心诚意 文章的第三自然段是课文的重点 引导学生抓住几个重点句子 离诸葛亮的住处还有半里多路 刘备就下马步行 到了诸葛亮的家 刘备上前轻轻敲门 刘备让童子不要惊 醒先生 吩咐关羽 张飞在门口休息 自己轻轻地走进去 恭恭敬 敬地站在草堂的台阶下等侯 中的 下马步行 轻轻敲门 恭 恭敬敬 等词语体会刘备对诸葛先生的尊重 还有半里多地就下 马步行 说明他的诚心诚意 敲门 轻轻 体现了刘备对诸葛亮地礼貌和尊重 知道诸葛亮正 在午睡 所以尽量放轻脚步 轻轻地走进去 防止惊醒先生 刘备 恭恭敬敬的等在房门台阶下直到诸葛亮醒来 说明刘备很有诚意 表现了刘备对诸葛亮的尊敬和渴求 刘备恭恭敬敬地站着 此时此刻 刘备会想一些什么 启发学生想象 鼓励学生以多种方式表达自己的理解 如通过 朗读再现当时的画面 通过课文的插图 感受刘备的谦卑 通过表 演体现刘备的求才若渴的心情 刘备为请诸葛亮怒斥张飞 冒着风雪寒冷 三顾茅庐 还有半 里地就早早的下马步行 还在房门外恭候多时 终于见到了诸葛亮 赶紧见面 现在 你是诸葛亮 你耳闻目睹了刘备的所作所为 你会怎么想 三 品悟比喻句 刘备如此求贤若渴 那么诸葛亮真的值得刘备如此诚心诚意地 去请吗 他真的很有能耐吗 自读课文 4 和 5 小节 通过 群雄纷 争 三分天下 最后取胜 结合学生课前收集的资料 学生不 难看出诸葛亮的雄才大略 而刘备有了诸葛亮的指点更是拨开云雾 见青天 这也是刘备三顾茅庐的原因 引导学生分析 刘备感到 茅塞顿开 像拨开乌云见青天 理解 茅塞顿开 知道比喻句中本体和喻体之间的关系 能 使迷茫中的刘备 茅塞顿开 这样的计谋肯定很高 可见诸葛亮很 有才华 诸葛亮出山后 刘备把他当做自己的老师 两人同桌吃饭 同 榻睡觉 一起讨论天下大事 刘备高兴地说 我得到诸葛先生 就像鱼儿得到水一样啊 说说 鱼和水 的关系 指出其中的本 体和喻体 引导学生交流 如 诸葛亮一出山就在博望大败夏侯淳 接着又在新野把曹军 烧得焦头烂额 即 火烧新野 草船借剑的成功 巧设空城计等 故事都证实诸葛亮是一个才华横溢的人 他料事如神 胆大心细 确实是一位旷世奇才 他为辅助刘备 实现统一中原 的目标 竭 尽全力 最后战死疆场 真是 鞠躬尽瘁 死而后已 在学生的 交流中引出 精诚所至 金石为开 这句名言 使学生更深切 地体会到刘备的诚心诚意 理解句子 只见那里的山冈蜿蜒起伏 好像一条等待时机腾飞 的卧龙 这里