有趣的橡皮泥教学反思

有趣的橡皮泥教学反思有趣的橡皮泥教学反思 教学反思范文一 纲要 在艺术教育要求提到 提拱幼儿自由表现的机会 鼓励 幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感 理解和想象 要让幼 儿充分表达自己的感受和体验 发挥主动性是关键 主动性兴趣 幼儿对事物一旦有了兴趣 往往会集中注意 仔细观察事物 感受 也就深刻 再加上教师的适当引导 就容易把握事物的特点 如新 奇 特别的材料可以提高幼儿兴趣 激发他们探索的欲望和好奇心 使他们产生丰富的想象 美术活动可以根据不同的目标 采用灵 活多变的组织形式 使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动 我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜 之情 在每一次的泥塑教学中 我始终坚持以幼儿的年龄特点和小 班幼儿的动手能力发展为依据 以儿歌 游戏等的形式 激发幼儿 的活动兴趣 看啊 老师要变魔术了 边搓边说 搓一搓 搓一搓 来去来去搓一搓 搓成一根小小棒 变变变 他们个个睁 大着眼睛 看着我手中的橡皮泥 当看到橡皮泥真的变成了一细长 条时 都拍着小手欢呼 哦 变 哦 变 借势引导 我鼓励他 们也来试试 孩子们学我的样子 取了一小团橡皮泥 放在泥工板 上 用小手在上面来回滚动 嘴里还念念有词 搓一搓 搓一搓 来去来去搓一搓 搓成一根小小棒 变变变 可是他们的五个小手 指不会并拢 细长条变不出来 当我将 五个手指并并拢 手心伸 平搓呀搓 告诉他们后 大部分小朋友很快变出长条 个别小朋 友则还是近似 椭圆形 但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢 呼 自豪 纲要 中强调 教师的作用在于激发幼儿感受美 表现美的情趣 丰富他们的审美经验 自由表达和创造的快乐 在组织幼儿美 术活动时 教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式 提倡 个性化 艺术表现形式并没有统一的标准和方式 幼儿美术作品中 的情感和创造是个体审美的一种反映 幼儿观察和认识世界的方式 有别于成人 他们在表现作品中的形 色 空间时有其独特的创造 同时 每个幼儿根据个人的感受 也会有所不同的表现方式 教 师要善于发现每个幼儿的优点和长处 使幼儿在获得经验的同时 逐渐形成良好的自我意识 一个孩子就像一把锁 只有教师能用爱 心 细心 恒心去认认真寻找 一定会找到开启这把锁的钥匙 教学反思范文二 描述 泥工课是托班幼儿最喜欢的教学活动 因为孩子年龄特点 所以喜欢玩类似的手工活动 每次活动 我总会告诉幼儿今天我们 要捏的东西 接着就让幼儿学怎么来捏 可是这次的活动 我没有 要求幼儿跟着我为做 我只是在引题的时候说 孩子们 今天老 师的肚子饿了 小朋友你们能不能做点心给老师吃呢 幼儿异口同 声说 能 在我的一声令下 幼儿就开始制作了 经过一会儿 功夫 幼儿的作品真的让我大吃一惊 有作饼干 面条 饺子等 最让我感动的是小朋友做好点心就跑过来给我吃 老师 快点吃 等会肚子饿了 老师 这个要马上吃的 等会要冷掉的 分析 1 活动中 幼儿的作品让我大吃一惊 这跟孩子日常接触很有关系 一些食物都是日常接触过的 所以幼儿想象起来也比较容易 其 次就是我在活动中 没有干涉幼儿 让幼儿在自由创作 不是一定 要做一样什么 所以幼儿才能有发挥的空间 2 经过一学期的幼儿生活 我班幼儿对我也已经有了感情 所以说 的一些话 都会让我觉得很感动 做为托班老师 我想一定要用心 去对待他们 用爱去关怀他们 这样孩子们也会喜欢你的 我觉得 这跟日常交流 沟通也是有一定关系的 措施 有时在教学活动中 不要太过于干涉幼儿的思想 要给幼儿 多一点的空间 这