初中化学单质碳的化学性质人教版

用心 爱心 专心 单质碳的化学性质单质碳的化学性质 洪岭初中 洪志接 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1 通过比较了解几种碳单质物理性质不同 但化学性质相同 2 通过实验 掌握单质碳的可燃性 还原性 稳定性 能力目标能力目标 1 通过碳还原氧化铜的实验装置的设计 初步提高气体反应装置的设计能力 2 发展和培养学生的实验观察能力和从现象到本质的思维能力 情感目标情感目标 通过碳单质的学习 了解同一元素可以组成不同物质 这些物质的物质性质 和用途不同 但却有相同的化学性质 从而提高学习化学兴趣 教材分析教材分析 碳单质 金刚石 石墨 球碳等 是初中学生学习氧气 氢气之后首次全 面学习的固态非金属单质 此节内容起着承上启下的作用 它是氧气 氢气学学 习习的继续 同时为后面学习金属单质打下基础 碳单质有定型碳和无定型碳两类 金刚石 石墨是重要的定型碳 做重点 介绍 从学生较熟悉的金刚石 石墨入手学习 而后介绍球碳 符合学生认知 规律 由宜到难 由远及近 又熟悉到陌生 使学生在学习过程中体验化学与 社会的关系 体验化学科学的发展 另外 教材编排首先对碳的典型单质 金刚石和石墨的结构 物理性质 用途进行学习 而后再简介无定型碳 最后安排碳单质的化学性质学习 旨在 使学生从感性上理解碳单质结构不同 物理性质不同 但化学性质几乎相同 教学过程设计 教学过程设计 1 稳定性 稳定性 画结构示意图 请同学在黑板上写出碳的原子结构示意图 分析讲解 从碳的原子结构可以看出 最外层只有 4 个电子 在化学反 应中既不容易得电子 也不容易失电子 通常状况下 碳的化学性质很稳定 如教材中有宋朝黄庭坚的墨宝 虽历经千年仍不变色 但随温度升高 碳单质 的化学活动性大大增强 2 碳的可燃性 碳的可燃性 回忆 回忆碳在空气或在氧气中燃烧现象 讲解 木炭与氧气或空气中氧气反应可以生成二氧化碳 煤的主要成份 是碳 炉火着得旺时 发生的也是碳与氧气生成二氧化碳的反应 同时放出大 量热供人使用 放热反应 初中化学教案 用心 爱心 专心 当氧气供给不足时 碳燃烧不充分 生成一氧化碳 强调 冬天在家烧木炭取暖时要小心 保持室内通风良好 否则就发生 中毒事故 因为 CO 易与人体中的血红蛋白结合 而且结合能力是氧气的 200 300 倍 使血红蛋白失去携氧功能 提问 当 C 与 O2的质量比为多少 就生成 CO2 当 C 与 O2的质量比为多 少 就生成 CO 学生计算练习回答问题 讲解分析 当 C 与 O2的质量比为 3 8 时生成 CO2 当 C 与 O2的质量比为 3 4 时生成 CO 当 C 与 O2的质量比位于 3 4 3 8 之间 如 3 6 这时能生成 CO 和 CO2 当 C 与 O2的质量比超过 3 8 如 3 9 这时生成 CO2 还剩下 1 份 O2 3 碳的还原性 碳的还原性 播放视频 碳和氧化铜的反应 播放碳与氧化铜的实验视频 引导学生观察实验 并依据观察到的现象进行思考 现象 加热片刻后 黑色物质突然发红光 随后看到红色物质 同时澄 清石灰水中冒出一定量气泡 石灰水变浑浊 结论 黑色氧化铜与木炭反应 生成红色的铜和二氧化碳 分析 从得失氧角度分析氧化剂和还原剂 从化学方程式角度分析反应 后固体质量减少 固体减少的质量刚好等于生成 CO2的质量 强调 得氧的是还原剂 失氧的 提供氧的 是氧化剂 要找氧化剂和 还原剂要从反应物中找 不能从生成物中找 练习 请学生找出氧化剂和还原剂 讲解 同样 碳也能与氧化铁反应得到铁和二氧化碳 早在几千年前中国就掌握了这项技术 可放映用木炭来炼铁 练习 请学生找出氧化剂和还原剂 小结 碳在上述两个反应中都做还原剂 这两个反应都体现了碳的还原 性 碳不但能还原某些金属氧化物 也能还原某些非金属氧化物 播放视频 播放木炭与二氧化碳反应教学视频 木炭和二氧化碳的反应可以表示为 这个反应需要吸收热量才能进行 由上述反应可以看出 有的反应过程中 放出热量 有的反应却要吸收热量 说明化学反应总是伴随热量的变化 用心 爱心 专心 练习 请学生找出氧化剂和还原剂 讨论 燃煤炉子中 发生了哪些化学反应 小结 总结 碳在常温下比较稳定 但随温度升高碳的活动性大大增强 在高 温下碳能与很多物质反应 板书设计 板书设计 课题 2 单质碳的化学性质 一 稳定性 常温下 不与空气中的 O2 H2O 反应 二 可燃性 1 O2充足时 当 C 与 O2的质量比为 3 8 时生成 CO2 2 O2不充足时 当 C 与 O2的质量比为 3 4 时生成 CO 三 还原性 1 碳和氧化铜的反应 现象 黑色变为红色 澄清石灰水变浑浊 C