《烟台的海》教学反思3_第1页
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第 1 页 共 3 页 烟台的海烟台的海 教学反思教学反思 3 3 烟台的海 文质兼美 以生动的笔触 描写了 烟台的海一年四季的独特景观及在大海的背景下烟台 人的劳动与生活 从而激发学生热爱大自然 热爱生 活的美好感情 对于从未体验过海边生活 甚至从未见过大海的 农村孩子来说 要想感受烟台海的绮丽壮观是有一定 难度的 怎样调动学生已有经验和背景知识 架设起 文本与生活的桥梁 深刻地品味与体验生活 是本堂 课的重点与难点所在 下面我以教学中如何帮助学生理解 夏海 的 浪漫 为例 谈谈自己的几点做法 一 联系实际 理解 浪漫 师 同学们 你觉得怎样的情形才算浪漫呢 生 1 吃过晚饭后 暑气消退了 和爸爸 妈妈 在校园里散步 生 2 躺在大树底下 看美丽的星空 生 3 坐在芳香四溢的花园里 读一本自己喜爱 的书 第 2 页 共 3 页 什么叫 浪漫 即使把词语解释 富有诗意 充满幻想 告诉学生 学生也很难理解 怎样的情形 才算浪漫 在少数优生的描述下 大部分学生的思维 被激活 回答踊跃 气氛热烈 二 走进文本 品味 浪漫 师 那么 烟台的海到了夏日 带给人们的又是 怎样的浪漫 在学生充分阅读的基础上 通过品读 凉爽和惬 意 水平如镜 浮出 拖着 倒映着 呢 喃细语 等关键词语 体会人们朝看日出 晚听海语 人海相依 人与自然达到了高度的和谐 在理解的基 础上 请同桌互读 读出 浪漫 的情调来 三 激发想象 体验 浪漫 师 如果 你也是一名烟台人 夜晚在海边 你 会做出哪些浪漫的事来 生 1 我会赤着脚在沙滩上走 让细沙暖暖地搔 着脚板 生 2 我会和好朋友躺在沙滩上 一边聊天一边 让凉爽的海风抚摸我们的脸颊 生 3 我会去游泳 和大海来个亲密接触 师
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