四年级英语上册 recycle1教案 人教版PEP

1 Recycle 1 第一课时第一课时 教学目标 复习 1 3 单元所学的会话 要求学生能在实际情景中运用 教学过程 热身 Warm up 听听做做 第三单元 B Let s do 用实物 图片等复习学过的单词 预习 Preview 日常口语练习 让学生选择 谈论教室 谈论学习用品 谈论朋友 中的任一话题 练习后进行同伴会话 新课呈现 Presentation 教师通过放录音 投影或通过录像 VCD 来展示 Read and act 部分的内容 用语言和肢体动作帮助学生理解 They re my friend s story books She speaks English well curly Gee 让学生跟读对话 并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演 如将书包中的物品换成玩 具 文具 将被猜的人换成同学或父母等 请学生上台进行角色表演 玩 猜人 游戏 教师描述班中一名学生的样貌 性格 爱好 由学生来猜 猜中一个加 10 分 教师放录音展示 Let s find out 的内容 让学生听听 找找 让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述 巩固与扩展 Consolidation and extension 完成活动手册本单元 Read and act 部分的配套练习 教学感想 第二课时 教学目标 复习 26 个字母 认识五个元音字母 能将 26 个字母按发音归类 教学过程 热身 Warm up 复习第二册学生用书第 65 页的 日常口语练习 预习 Preview 打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读 并要求学生说出一个含有该字母的单词 将放在一 起 出示几组小写字母 让学生认读并书写 出示单词卡让学生认读 并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下 强调认读三个新单词 新课呈现 Presentation 放录音让学生感知 Sing and read 部分的内容 要求学生边听边指 教师用投影或小黑板展示完整 的歌词内容 指导学生理解其意 2 让学生跟着录音学唱 让学生找出 5 个鲜红色的字母 说明是元音字母 将 A E I O U F6 张小屋子的图片贴到黑板上 让学生根据自己的理解 请剩下的字母分别住到 这些屋子里 师生共同讨论 调整 最后形成如 Read and say 的场面 让学生说规律 教师总结 玩游戏 将字母卡发给学生 请 7 个人当屋子的主人 当教师问 How many friends are there in your family Letter A 时 持有 H J K 三张字母卡的学生走到 A 的身边 四人一起说 Four A H J K 玩卡片 学生用小字母卡在桌上做 7 个家庭 的字母音素归类游戏 巩固与扩展 Consolidation and extension 完成本单元部分的活动手册配套练习 教学感想 第三课时 教学目标 复习 1 3 单元中要求听 说 读 写的单词 复习有关文具 颜色 教室设备的单词及数词 教学过程 热身 Warm up 听听 做做 第二单元 Let s do 部分 日常对话练习 预习 Preview 全班报数游戏 教师让全班学生依次起立从 1 到 50 报数 教师需要特别点拔一下 55 和 60 的发 音 快看快说游戏 教师出示含有 30 50 数字的图片 图片上的数量虽大 但要容易识别 如 9 朵 花一排 共 5 排 请学生快速反应 说出该数字 找句子游戏 在前三个单元的主情景图中找句子 教师读句子 学生指出来并大声朗读 新课呈现 Presentation 教师先出示一张图片 图片内容可以是若干数量的水果或文具等 提问 Look How many bananas 学生回答 6 教师再出示另一张图片 问 How about this one How many 学生回答 3 教师将两张图片拼起来 示意学生 What s 6 plus 3 引导学生回答 9 教师出示更多图片 叠加数字 让学生熟悉这一句型 教师出示加法题提问 答对一题得到相应奖品 要求学生拼出部分单词 如 pen 教师将 my classroom my schoolbag my friends 三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先 拟定一些问题 3 教师可在黑板上画出 爬山夺红旗 的图 引导学生展开竞赛 回答 Let s play 部分的问题 巩固与扩展 Consolidation and extension 完成本单元 Let s practise 和 let s play 部分的活动手册配套练习 教学感想 第一课时 课题 Recycle 1 第一课时 教学重点 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体 在具体情景中能自然运用 教学难点 新出现的句型 Let me sweep the floor They re my friend s story books She speaks English well Gee 教具准备 1 单词卡 2 供学生表演用的实物道剧 书 书包 铅笔等 3 教材相配套的教学课件 Recycle1 Read and act 4 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师出示单词卡 复习 1 3 单元所学单词 2 做游戏 Listen and do 教师把图片摆放在讲台桌上 让一个学生到讲台桌前看图发布命令 另一个学生根据他的命令 来做动作 复习第一单元 A 第二单元 A 第三单元 B 的 Let s do 部分 二 呈现新课 Presentation 1 Free talk 教师与学生就有关教室 学习用品 朋友的话题做问答练习 What s in the classroom What s in your schoolbag Who s your best friend 2 教师通过录像 VCD 教学课件等给学生展示第一段对话 3 让学生观看后回答问题 What does Chen Jie want to do Clean the desks and chairs What does John want to do Sweep the floor 这个词组在前面复习过 学生理解起来不应成问题 4 听录音带 让学生跟读本部分对话 5 让学生表演对话 启发学生用 Let s Let me 表达更多的句子 6 给学生展示第二段对话 4 7 根据对话回答问题 Is John s schoolbag heavy What s in it Are the story books John s They re John s friend s story books 教师给学生解释这一句话 Mary is my friend They are my friend s books It means they are Mary s books 8 听录音带 让学生跟读本部分对话 9 让学生表演对话 10 教师出示 John 的图片 指着他的头发说 He has curly hair He speaks English well 教师再 指一名学习好点的学生说 He She has not curly hair 一边说一边做手势 He She speaks English well 教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂 Do you have curly hair Do you speak English well 11 让学生看书听录音带 并读出对话 12 模仿课文自编对话 可将被猜的人换成同学或父母等 13 教师给学生展示第四段对话 并让学生回答问题 What s John s teacher s name 14 让学生听录音 跟读对话 教师解释 Gee 表示惊奇 赞赏等的感叹语 15 根据课文做对话表演 可替换以下句型 What s his name His name s 三 趣味操练 Practice 1 玩 猜人 游戏 教师描述班中一名学生的样貌 性格 爱好 由学生来猜 猜中一个加 10 分 2 传话 每一纵排为一组 全班分成若干组 教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸 上面写一句话 在教师说 开始 后 最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生 这位学 生再把听到的话告诉前面的学生 这样依次进行下去 最后一排的学生把所传的话说给大家听 看 一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近 四 扩展性活动 Add activities 让学生选择 谈论教室 谈论学习用品 谈论朋友 中的任一话题 与同伴进行会话练习 板书设计 Recycle 1 Let s Let me What s in your schoolbag What s her name Her name is 教案点评 本课时 Read and act 部分是对 1 3 单元所学内容的复习 首先复习 1 3 单元所学单词及词组 然后教师通过 Free talk 引出有关教室 学习用品 朋友的话题方面句型的复习 为本部分的对话做 铺垫 再通过多媒体教学形式分段教学对话 再通过玩 猜人 和 传话 游戏 进一步巩固所学的主 要句型 最后教师让学生选择 谈论教室 谈论学习用品 谈论朋友 中的任一话题 与同伴进行 会话练习 提高学生综合运用语言的能力 整个教学过程以学生的活动为主 5 第二课时 课题 Recycle 1 第二课时 教学重点 1 掌握字母的发音和书写 2 巩固数字 30 60 的拼读 教学难点 1 Jj Gg Bb Dd Ii Rr Mm Nn 几组字母在发音上易混淆 2 B d l j p q u v 在书写时易写错 3 Sing and read 中出现了三个新单词 jet sugar X mas 要让学生做到能认读 4 Let s practise 中两道加法题的结果出现了 55 60 而前面只学到 50 教具准备 1 字母卡 加法算式卡 2 有关学习物品的图片或实物 3 Read and say 部分的自制课件 4 教材相配套的的录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第二册教材第 65 页的 Let s chant 2 做 抢读字母 的游戏 这是一个训练学生认读字母的游戏 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生 们举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优 胜 3 全班报数游戏 教师让全班学生依次起立从 1 到 50 报数 教师需要特别点拨一下 55 和 60 的发音 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示字母课件 让学生说出含有该字母的单词 当出示字母 Jj Ss Xx 时 教师补充并 教读三个新单词 jet sugar X mas 2 放录音让学生感知 Sing and read 部分的内容 要求学生边听边指 教师可提供图片 帮助 学生理解其意 3 让学生跟着录音学唱 4 让学生读出 5 个红色的字母 告诉学生它们是元音字母 让学生记住 元音字母有 5 个 分别是 Aa Ee Ii Oo Uu 5 教师利用自制教学课件 让学生把字母按照发音归类 用鼠标操作 把字母分别放进 Aa Ee Ii Oo Uu Ff Rr7 个小房子里 6 师生共同讨论 调整 最后形如 Read and say 7 让学生根据结果说规律 教师总结 8 做找伙伴的游戏 教师发给学生们字母卡片 每个学生持一张 然后教师说字母 Aa Ee Ii Oo Uu Ff Rr 凡持有这几个字母的同学到前面来 让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起 当教师 问 How many friends are there in your family Letter A 时 持有 H J K 三张字母卡的学生走到 A 的身边 四人一起说 Four A H J K 6 9 教师先出示 3 本书 问学生 Look How many books 学生回答 3 教师再拿起 4 本书 问学生 How about this one How many books 学生回答 4 教师把这七本书摞在一起 问学生 What s 3 plus 4 引导学生回答出 7 10 教师可用学生的文具等实物 让学生熟悉这一句型 11 教师把加法算式卡贴到黑板上 每张卡后都有一张图片 教师让一个学生选择题并读题 What s plus 另一个学生答题 如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他 但这个学生必须说 I ve got 说对才能拿到奖品 12 教师最后统计谁得的奖品最多 How many prizes do you have 三 趣味操练 Practice 1 听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏 教师可将读音易混的字母分别写在板上 如 GJOW 等 共准备 2 4 套 同时将学生分成 2 4 个小组 每组抽一名学生到前面向全班站好 教师发给每人 一套卡片 2 4 张为宜 游戏开始 教师念其中的一个字母 学生应立即找出并高举起该字母 先 找对的得 2 分 后找对的得 1 分 没找对的不得分 最后得分多的组为优胜 2 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏 以每一排为一组 将全班分成若干组 教师分别发给每组 最后一排的学生一张纸片 上面写有一个字母 只允许这个学生看这个字母 在教师说 开始 后 最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上 这样依次进行下去 最后第一排的 学生把所传的字母写到黑板上 传得最快最准确的组获胜 四 扩展性活动 Add activities 图形中找字母 教师在黑板上画一些图形 让学生找出其中所含的字母 例如 CDIO bdpq CIDO EFHIL 板书设计 Recycle1 What s 10 plus 10 I ve got 教案点评 本课时通过 Sing and read Read and say Let s practise 三部分的活动复习所学的 26 个字母和数 词 整个教学过程都围绕字母和数词展开 本课时明显体现了在以活动为主的课堂教学中学生的主 体地位 教师注意引导学生积极参与教学活动 充分发挥学生的主动性和创新性 比如 在 Read and say 部分 教师通过游戏让学生自己去发现字母的发音规律 Let s practise 部分学生通过问答加 法题的形式复习文具用品和数词 活跃了教学 使学生在趣味性的活动中获得学习英语的成就感 实现了 学中玩 第三课时 课题 Recycle 1 第三课时 教学重点 Unit1 3 单元中要求听 说 读 写的单词 教学难点 Let s play 的内容综合了前三单元的主要句型 学生需要一个练习过程 然后过渡 7 到综合运用 教具准备 1 Teacher student boy girl friend 等单词卡及组成这些单词的小写字母卡 2 第 42 43 页放大的图片 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 看单词卡读出单词并说出中文 复习 1 3 单元要求四会的单词 2 做 拼读单词列队比赛 将全班分成两组 教师发给每个学生一张字母卡片 游戏开始 教师说一个单词 如 ship 或 出示一张轮船的图片 两个组持 S H I P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队 先按正 确次序排好队的为优胜 3 复习表示颜色的单词 做 猜颜色 游戏 教师先准备一些单词的图片 如白色的兔子 红色的小汽车 黑色的书包 绿色的上衣等 游 戏开始 请一名学生到前面来猜 猜的学生面对全班站立 再请另一名学生上前站在他身后 抽出 一张图片高举在手中并说 This is a plane car What color is it Please guess 猜的学生可以问全班 Is it red black 等 全班学生答 Yes 或 No 猜对后可以换另一位学生继续猜 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示第 42 页放大的图片并贴到黑板上 让学生读出上面的单词和词组 2 教师放录音展示 Let s find out 的内容 让学生听听 找找 3 让学生根据图中所给的单词和词组 对班中的同学进行描述 4 教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识 给学生分成三大组 教师将 my classroom my schoolbag my friends 三个话题分给各组 让每组学生就本组所分到的话题拟定几个 问题 5 教师在黑板上归纳各组拟定的问题 并进行修改 6 给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习 7 教师把第 43 页放大的图片贴到黑板上 组织学生进行竞赛 可男生与女生比 小组之间 小队之间比等等 8 评出各组比赛的优胜者进行奖励 三 趣味操练 Practice 1 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏 教师事先把需复习的 11 个单词用简笔画画在小黑板上或 大白纸上 先不要让学生们看见 然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组 竞赛开始 教师 将小黑板或白纸挂起来 让学生们看一分钟 然后收起来 再给学生们两分钟时间将看到的单词写 出来 写得