五年级语文下册 狼牙山五壮士 2教案 浙教版

用心 爱心 专心1 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 一 一 教材分析教材分析 1 了解作者按事情发展的顺序安排材料 是本单元学习训练的重点 以往学过的按事情的发展顺 序分段 是通过把事情发展全过程分成几个阶段来理解课文 本单元则以揣度作者安排材料的 思路理解课文 要列出作者按事情发展顺序选取了哪些材料 重点是理解课文 要列出作者按 事情发展顺序选取了哪些材料 重点是什么 把 读 写 结合起来理解 这是阅读理能力的 新要求 2 本文是写一次战斗实况的记叙文 全文围绕战斗经过经过可分五段 第一段 第 1 自然段 写 五壮士接受任务 第二段 第 2 自然段 写五壮士诱敌上山 痛击敌人 第三段 第 3 自然段 写五壮士决定把敌人引上绝路 第四段 第 7 10 自然段 写五壮士烈跳崖 3 课文按事情的发展顺序安排材料 重点突出 便于学生学习这种 纵向布局 的布局谋篇方法 全文写出了五壮士志壮 胆壮 言壮 行壮和气壮 表现了五壮士为保卫祖国而勇于献身的精 神 是一篇生动的 感人至深的爱国主义教育教材 跳崖后 马宝玉 胡福才 胡德林壮烈牺牲 葛振林 宋学义挂在半山腰的树枝上的树枝上 经 群众帮助 很快回到了连队 二 教学目标二 教学目标 1 了解课文按事情发展顺序按排材料的方法 2 学会本课 10 个生字 理解 23 个词语的意思 能用 掩护 居高临下 造句 3 感受五壮士坚贞下屈的英勇气概和为祖国 为人民壮烈献身的精神 三 教学重点与难点三 教学重点与难点 教学重点 了解课文按事情发展顺序安排材料的方法 知道安排了哪些材料 重点材料是什么 并 用此方法理解理文 教学难点 理解 战士 壮士 烈士 等词的不同意思 搞懂为什么称马宝玉等五位战士为狼牙 山 五壮士 四 教学准备 四 教学准备 课文录音 生字新词卡片 小黑板 放大的课文插 或投影片 五 教学时间五 教学时间 3 课时 第第 1 1 课时课时 一 一 教学目标教学目标 1 题文联系 弄清狼牙山五壮士是哪五位壮士 用心 爱心 专心2 2 学习生字新词 用查字典的字法据词定义 并联系上下文理解词语在句子中的意思 3 初读课文 了解课文写了什么 指导读懂学习提示 根据提示的段意分段 二 二 教学过程教学过程 1 简介时代背景 引入新课 1 叙述第 1 自然段内容 介绍时代背景 引出课题 板书 1 狼牙山五壮士 2 学生读课题 理解 壮士 的意思 豪壮而勇敢的人 那么五壮士呢 抗日战争中为掩护 群众和连队转移 豪迈壮烈 抗击日本鬼了的八路军五位战士 3 请说 课文中 五壮士 中哪五位呢 题文联系指出是马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 和胡福才 2 通读课文 自学生字新词 自学反馈 1 拼读带生字的词语 读准字音 尤其是多音字 沉着 zhu 磨 m 盘 认清字形 比较三对形近字 晋 普 寇 冠 撤 撒 2 查字典 解释带点的字 理解有关词语在句子中的意思 日寇 奉命 撤退 豪迈 找出文中带这些词的句子读一读 再说说这些词在句子中的意 思 3 读通课文后 初步理解课文内容 指导划分段落 1 课文主要记叙了狼牙山五壮士的什么英勇事迹 狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移 与敌人血战到底 壮烈跳崖的英勇事迹 2 课文安排了哪些材料 生动表现了五壮士的英勇事迹 出示后练习 2 段落大意 小黑板或投影 学生齐读 逐句理解各段大意 找出每段大意的中心词语 重点理解课文安排了哪些材料 第一段 接受任务 第二段 引敌入山 第三段 引上绝路 第四段 英勇杀敌 第五段 壮烈跳崖 3 根据段落大意划分课文段落 作者在课文中依次按排了哪些材料 在这些材料中哪些是重点材料 用心 爱心 专心3 英勇杀敌 和 壮烈跳崖 是课文的重点材料 尤其是 壮烈跳崖 是故事的高潮 也是结 束 这些材料是按什么顺序排列的 按事情发展的先后顺序安排的 指导学生用 在课文上划分段落 第 1 自然段 第 2 自然段 第 3 自然段 第 4 6 自然段 第 7 10 自然段 4 指导学生读懂学习提示 1 认真阅读课文 要求学生不仅理解课文内容 还要了解文章作者安排材料的方法 2 让学生通过回顾 说说以前学过的课文中哪几篇也是用这种方法安排材料的 相互补充 纠 正错误 5 完成作业 1 抄写课文阅读 2 朗读全文 第第 2 2 课时课时 一 一 教学目标教学目标 1 复习 巩固生字新词 2 读懂课文一 二 三段 进行语言文字训练 了解作者在这三段中安排的材料 3 学习课文从不同侧面描绘五壮士痛打敌人的特点 能用 掩护 造句 二 二 教学过程教学过程 1 读拼音写词语 完成作业本第 2 题 2 学习第一段 第 1 自然段 1 五壮士接受了什么任务 掩护连队主力和群众 向龙王庙一带转移 2 掩护 是什么意思 采取某种措施 使被保护的对象下致受到攻击 或对敌人使用某种手 段 保障已方部队人员行动的安全 2 读一读文中带有 掩护 的句子 用 掩护 口头说话 3 学习第二段 第 2 自然段 1 轻声自由读课文后 问 我一段主要写了什么 五壮士把敌人引上上狼牙山 2 想一想 作者安排了怎样的段式结构来介结这一点 概括 具体 总结 说用 把这一自然段分成三层 用心 爱心 专心4 3 齐读概括部分 本段 1 2 句 和总结部分 本段最后两句 4 重点学习本段 3 6 句 感受五壮士的高大形象 指名读 3 6 句 说说每位战士杀敌的不同特点 这些特点是通过怎样的描写表达出来的 通过人物神态 动作的描写表达出来 学生边读课文 边想像仿做动作 感受五壮士的高大形象 体会五位战士的个性特征 班长的 沉着 副 班长的勇敢 宋学义的老练 小战士的专注 4 学习第三段 第 3 自然段 提问 1 五位战士胜利完成了掩护任务 准备转移 这句话在第二 三段中起了什么作用 承上 启下的过渡作用 2 第 2 6 句是怎样的顺序叙述的 打乱句序 让学生整理 加标点后 连起来读一读 2 6 句是按 情况 问题 选择 这样的线 索安排的 3 五壮士完成掩护任务后 为什么要向三面悬崖的莲花瓣 棋盘陀顶峰走去 4 斩钉截铁 一词的语气是怎样的 热血沸腾 刻画了五壮士怎样的感情 坚决果断 毫不含糊 的语气 为正义事业而不怕牺牲 的强烈感情 用这样的语气 这样的感 情朗读 为了保护人民群众 紧跟在班长后面 5 有感情地朗读课文一 二 三段 6 完成作业本第 3 题 1 第 4 题 1 第第 3 3 课时课时 一 一 教学目标教学目标 1 学习四 五段 了解作者在这两段安排了什么材料 2 理解重点词语 进一步体会怎样把句子写具体 写生动 3 感受五壮士坚贞不屈的英勇气概和为人民壮烈牺牲的祟高精神 二 二 教学过程教学过程 1 学习第四段 第 4 6 自然段 默读课后 指导学生 1 先概要地说说五壮士怎样把敌人引上三面悬崖的顶峰 一面 一面 又 把敌人引上 了 2 再具体地说说五壮士在顶峰怎样消灭敌人 五位壮士居高临下 子弹打完了 猛地举 起 嗖 的一声拔出手榴弹 用心 爱心 专心5 3 理解 居高临下 完成作业本第 3 题 2 4 比较课后练习题 3 2 题的两个句子 体会第 2 个句子的写法在哪里 通过具体描写 表 现出五壮士对日寇的刻骨仇恨以及消灭敌人的坚定决心 5 有感情地朗读课文第四段 2 学习第五段 第 7 10 自然段 1 指名读课文 边听边划出现表现五壮士英勇不屈的词 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 惊 天动地 气壮山河 2 让学生看看课文插图 放大图或投影 想想当时的背景 同桌同相互说说 3 口头填空 体会所填词语在句子中的作用 再有感情地读一读 五位壮士 在狼芽山顶峰 着人民群众和部队主力 的方向 他们回头 还在向上爬 的敌人 脸上露出了 问 五壮士的脸上为什么露出了胜利的笑容 这是英雄的中国人民 的声音 这声音 问为什么说五壮的口号声是 英雄的中国 人民坚强不屈的声音 3 有感情地朗读四 五段