如何指导学生展示_第1页
如何指导学生展示_第2页
如何指导学生展示_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

如何指导学生展示 崔家桥镇一中 孙素琴 课堂展示是学生在自主学习 合作交流的基础上 以小组为单 位以一种自己擅长的方式汇报学习成果 展现自我风采的一个平台 这种展示不但以一种更加灵活 丰富的方式汇报了学生学习的收获 同时 也为其他同学提供了学习借鉴的机会 也使自己的英语能力 锻炼 英语素养提升 更为重要的是为学生提供了被人关注和认可 的时机 他们能够在展示中获得成功的体验 要想使学生展示的精 彩 发挥其提升促进的作用 教师应注意以下几方面的问题 1 准备要充分 教师要深入其中 要想展示的精彩 展示前的准备工作是十分重要的 这一环节 教师一定要深入其中 了解各小组的准备情况 并给予具体的指导 准备工作大致包括以下几个方面 确定展示方案 即本小组要展 示哪些内容 采用怎样的一种方式 分别由谁来展示什么等 对于 每个小组的方案 教师一定要做到心中有数 对于哪些分工不合理 内容 方式确定不正确的 要在第一时间予以指导 以确保展示的 质量 更为重要的是这是对学生负责的一种表现 如果由于小组的 准备工作不充分 造成展示效果不好 没能赢得同学的认可 势必 会挫伤他们的积极性和自尊心 这样 一是影响他们的发展 二是 影响课堂的效果 要认真演练 方案一旦确定下来 小组长要马 上组织本组同学认真 反复演练 对于个别学生小组长要精心帮教 及时发现 纠正存在的问题 尽量不要把问题带到 台前 以确保 展示的质量 2 展示的内容尽量丰富 兼顾课内外 课堂展示是对所学内容的再现 提升 拓展 所以 展示的内 容不能过于单一或片面 既要以学习重点为主 又要有与之相关的 拓展 延伸 迁移的东西 一般来说 对课内内容的展示包括 朗 读 重点词组 重点句型结构的把握等内容 不太适合课堂展示 可放在展示前的检测中来完成 课外拓展 延伸的内容弹性比较大 只要与所学文本有关的内容 学生可以通过读 背 赏 画 唱 演等形式拿来展示 但需要注意的是学生课下搜集的东西 一定要 有交流 借鉴的意义 只有学生展示的内容丰富了 才会保证听的 学生兴趣被激发 情感被唤醒 能力被提升 才能使别人有再学习 再创造 再提升的机会 3 展示的方式要灵活 不能模式化 我们对于学生展示的训练分为两个阶段 第一个阶段是 固定 式 即统一以小组为单位 固定展示内容 这一阶段主要训练 台 风 规范学生的站姿 口语表达 锻炼心理素质 发现 纠正他们 的不良习惯 但这种展示过于模式化 很难达到提升的效果 第二 个阶段是 灵活式 即在前一阶段训练的基础上 把展示方式的确 定权交给了小组长 让小组长根据自己小组的情况自定展示内容 方式 展示时既要体现学习的重点 又要有本组的特色 这种改变 极大地激发了学生的兴趣 他们可以通过自己擅长的 喜欢的方式 围绕文本展示自己的学习收获 心得 这种方式挖掘了学生的潜能 锻炼了学生能力 课堂上呈现了一种积极地 和谐的氛围
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论