如何处理师生关系VIP

如何处理好师生关系如何处理好师生关系 苏霍姆林斯基说过 如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师 不愿意与 老师敞开心扉 那么谈论任何教育都是不可能的 由此可见 在教学中处理好师生 关系 是十分主要的 那么 如何处理好师生关系 我主要从以下几方面入手 1 了解学生的特点 做学生的良师益友 教师与学生的交流不应局限于课堂上与学生 问答 式的交流 而要走进学生的 生活 熟悉 掌握他们的年龄特点 思想状况 兴趣爱好及社会对他们的影响 有针 对性地开展心理教育活动 在工作中 我用看 聊 访的方法去了解学生 看就是看 学生在学习 课外活动 日常生活中活动 聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的 喜怒哀乐和内心世界 访就是访问家长 了解学生的思想 兴趣 爱好和语言 学生 求知欲望高 对什么都感到新奇 都要问个为什么 特别有吸引力的活动 他们很感 兴趣 为了调动学生的积极性 进一步培养他们的兴趣 爱好 我组织学生开展丰富 多彩的活动 使学生在活动中增长知识 激励兴趣 提高能力 我一边参与活动一边 像朋友一样和学生一起探讨活动乐趣 并借此对其进行教育 亲其师而信其道 良好 的师生关系能使学生产生良好的情绪 在教育实践中 我们会发现学生会因为喜欢一 位老师而喜欢一门功课 同样 也可能讨厌一位老师而讨厌学习 如果我们老师不肯 放下架子 不加强学习 不主动和学生沟通 就不会成为学生喜欢的老师 老师应当 把 做学生的良师益友 当成自己的座右铭 在尊重和了解学生 宽容学生的基础上 主动关心学生 善待每一位学生 让学生感到被关怀的温暖 并自觉地接受学生的评 价 做学生喜欢的老师 在教学实践中 我们老师建立了良好的师生关系 才能真正 实现自己的价值 才能最终促进教学质量和教学效果的提高 2 善于发现学生的闪光点 激发学生的积极性 陶行知先生曾经告诫我们说 你的教鞭下有瓦特 你的冷眼里有牛顿 你的讥 笑里有爱迪生 如果教师随意损伤学生的自尊心 就会引起学生内心的愤怒和反抗 造成师生之间的情感对立 那么教育就无法奏效 尊重学生 才能满足和保护学生的 自尊心 我曾教过这样的一个学生 名叫袁有林 由于他父母长期在外搞养殖业 对 于他缺乏正确的管教 再加上受到社会上的一些不良现象的影响 所以他纪律比较散 漫 还养成说谎的坏习惯 记得那是国庆节的前夕他竟为了与同学朋友过国庆节而偷 了伙食费100元并说是学校要交的费用 家长向我反映情况后 我从其他学生口中了解 到 他平时会主动帮助同学打扫教室 或是教室的门窗坏了他都会主动修理 于是 我耐心地找他谈话 先肯定他的优点 然后又指出他的缺点 再和家长统一要求 配 合教育 还安排班干部帮助他 多安排一些他力所能及的事去做 我再给以表扬与鼓 励 于是他逐渐改掉了那些不良的行为 在班上更加热情地为集体做好事 期末还被 评为班里的 学雷锋 做好事 的积极分子 3 信任学生 做学生坚强的后盾 信任是情感产生的基础 关爱学生是教师的天职 用真心之爱去耕耘学生心田 必须遵循由点到面 由浅及深的规律 若忽视师生之间的双向交流 则两者间缺少平 等相待 倾心交流的氛围 在教学中 我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信 任的眼光 在学生的心灵深处都会 感光显影 信任学生 特别是那些犯过错误的 学生 用发展的眼光看待他们 帮助他们消除隔膜 化解对立情绪 给他们多一些理 解与宽容 就可以化消极为积极 如我们班有一位经常不做作业的同学在交作业时说 作业忘在家里了 同学们都说他没做作业还说谎 这时 我们不能轻易下结论 而是要主动与学生进行交流 告知同学们 在没有知道事实之前不能胡说 先给那位 同学坚强的后盾 同时了解其原因 通过经常接触 交