我对教师职业角色的认知

1 我对教师职业角色的认知我对教师职业角色的认知 张菊英 对教师职业角色的认知 就是教师对教育事业的深刻理解过程 包括教育 工作是怎样的职业 它所承担的社会职责是什么 它在历史 现实中处于怎样 的地位等等 只有对教育工作有了较高的认识 才能理解其伟大和神圣之所在 进而产生光荣感 责任感 从教十多年来 我认为 社会 学校 家长和学生 赋予教师多种多样的职责 功能 要求教师根据社会不同方面的期望和要求 扮演不同的角色 主要包括知识传授者 行为规范者 班级领导者 心理保健 医和教育研究者等角色 1 知识传授者 教师在教学中最首要的角色是知识的传授者 是一个发动 指导和评定学 习的人 教师的特殊功能自然是把知识传授给学生 扮演一个知识的传授者和 信息源的角色 但教师应该认识到 传授知识不等于把知识直接告诉学生 简 单地将知识 灌输 给学生 而是应当在指导学生获取的知识的同时 学会如何 学习并发展各种能力 让学生学会自己学习 提高获取知识的能力 因此 教 师如何组织教学 采用什么样的教学方法都会直接影响到学生的学习活动 这 就要求教师不仅应掌握有关的学科知识 而且应掌握传授这些知识的技能 技 巧 在将知识传授给学生的过程中 教师还应面向全体学生 促进每个学生 的全面发展 注意到学生的个体差异 做到因材施教 发展每个学生的特长 2 行为示范者 师者 人之模范 教师活动的这一本质特点 决定了教师的劳动必然带 有强烈的示范性 教师的言传身教对学生的学习 品德和行为的发展起着重要 2 的作用 换句话说 教师是学生最直接的学习与生活的模范和榜样 一个优秀 的教师往往是学生崇拜和模仿的对象 他的思想 品行 情感 意志力 人格 特征对学生会产生潜移默化的影响 甚至直接影响学生将来的发展 那么作为 学生的模范和榜样的教师应该具备哪些条件呢 首先 教师要具备积极进步的 思想和高尚的品德 其次 要具备渊博的知识和良好的专业素养 再次 教师 的教学方法要具有启发性 循序渐进 使学生容易接受 最后 教师要平等待 人 尊重学生的人格 关心和爱护学生 总之 教师的模范和榜样作用对学生 的影响是不可忽视的 教师应该加强对自己以上几方面素质的培养 3 班级领导者 学校的教学活动大都是以班级的方式进行的 教师领导并指导着作为一个 整体的班级 对他们施加影响 一方面 课堂教学是一个多因素的动态系统 起着主导作用的教师 要调动学生的积极性 发挥学生的主体性 就需要师生 之间积极地情感沟通 在这种复杂的动态环境中 如果没有教师对整个课堂的 井然有序的管理 就不能保证师生之间的双向交流 也就不会创设良好的课堂 教学气氛与教学秩序 也就不可能有良好的教学效果 另一方面 良好的班集 体气氛 有助于建立和谐的人际关系 使学生在班集体中受到良好的教育 许 多研究证明 教师的不同领导方式和策略 班集体的心理气氛 都会影响到学 生的各方面的发展 4 心理保健医 教师作为学生的保健医的角色 日益受到教育界的重视 教师的根本任务 是促进学生的全面发展 而全面发展的人应是身心两方面都得到健康 充分地 发展 因此 教育要促进学生的身心发展 就离不开心理健康教育 目前 素 质教育要求全面提高学生的思想道德 文化科学 劳动技能和身体心理素质 3 促进学生全面健康地发展 而在学生的整体素质中 心理素质本身占有重要的 地位 心理素质的好坏影响着其它素质的发展和提高 因此 教师作为教育活 动的组织者和实施者 就必须担负起学生心理健康教育的重任 这就要求教师 要担当好 学生的心理保健医 的角色 以促进学生身心健康的发展 而就目前 来看 在小学生中出现的心理健康问题越来越多 许多调查表明 在基础教育 中普遍存在着焦虑 任性 孤僻 学校恐惧 学习不良 少年犯罪等心理行为 问题 要解决学生中的这些心理健康问题 就要求教师当好学生的心理保健医 促进学生身心健康 茁壮地成长 5 教育研究者 以前 教师作为研究者的角色往往被忽视 现在 研究者的角色显得越来 越重要 正如林崇德教授所提出的 教师参加教育科学研究 是提高自身素 质的重要途径 教师参加教科研具有重要意义 这是因为 首先 教师投入 教科研 懂得教育规律 提高教育理论水平 并对照自己的教育实践 做到理 论联系实际 进而运用到教学实际工作中 其次 有助于了解当前教育发展的 趋势和教育观念的更新 教育科学研究的课题来自一定的教育理论和教育实际 它具有时代感 整体观和创新性 教师直接参加教科研 从中可以发现新情况 研究新问题