天津市宝坻区黑狼口中学七年级语文下册《第25课 夸父逐日》教学设计 新人教版

1 夸父逐日夸父逐日 教学设计教学设计 知识目标 积累文言词汇 了解夸父形象及文章的主题 能力目标 1 能背诵全文 2 能用自己的语言说出文章的大意 情感态度与价值观 体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志 培养学生的 探索精神和创新能力 教学重点 熟读课文 达到背诵的程度 教学难点 了解夸父形象及文章的主题 教学过程 一 导入新课 1 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝 女娃造人的故事还记得吗 你还知道哪些 神话故事 盘古开天辟地 后羿射日 女娃补天 精卫填海 2 很高兴和大伙儿携手迈进丰富多彩的语文天地 神话则是这块天地中灿烂夺目的文 学瑰宝 刚才有同学提及夸父逐日 现在老师就给你们一个礼物动画片 夸父逐日 欣赏 夸父逐日 谈谈看到的内容 这节课我们就一起学习用文言文写成的 夸父逐日 相信 同学们会有不同的感受 3 目标 我们这节课的目标是 1 掌握本文的重点词语 用自己的语言说出文章的 大意 能背诵全文 2 了解夸父形象 及文章的主题 二 检查预习 了解神话的产生和特点及 山海经 1 神话 关于神仙或神化的古代英雄的故事 是古代人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美丽的向往 所以 神话作品通常具有超现实想象 夸张的浪漫主义特点 2 山海经 书名 18 篇 作者不详 其中 14 篇是战国时期的作品 海内经 4 篇则为西汉初年作品 内容主要为民间传说中的地理知识 保存了不少远古的神话传说 对古代历史 地理 文化 中外交通 民俗 神话等研究有参考价值 其中的矿物记录 为世界最早的有关文献 三 初读课文 整体感悟 1 师配乐朗读 2 生自由朗读 3 展示朗读 学生个体和集体朗读结合 激发兴趣 学生当众朗读 师生一起评点 2 可以从字音 语气 语调等几个方面进行评价 四 小组合作探究借助工具书疏通文意 1 词语 逐走 竞跑 赛跑 入日 追赶到太阳落下的地方 欲得饮 想要 饮于河 黄河 大泽 大湖 邓林 桃林 2 文意 夸父与太阳竞跑 一直追赶到太阳落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就 到黄河 渭水喝水 黄河 渭水的水不够 又去北方的大湖喝水 还没赶到大湖 就半路 渴死了 他遗弃的手杖 化成桃林 3 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲 看谁讲的精彩 4 练习背诵 五 问题探讨 1 全文仅 37 个字 但故事情节波澜曲折 这篇神话共分几个画面来描述夸父 明确 与日逐走 道渴而死 杖化邓林 2 你对夸父追日的行为有什么看法 对夸父这个人物 学生会有分歧 可能有学生认为夸父是不自量力 教师对此也不 要断然否定 应该保护学生争论问题的积极性 可以从神话故事的特点方面引导学生从积 极方面理解夸父的行为 从而理解夸父的宏大的志向 巨大的气魄 师 历史发展到今天 人们对夸父这一形象褒贬不一 你心中的夸父是怎样的一个形 象 1 夸父敢于挑战极限 敢于追逐太阳 是勇敢自信的象征 2 夸父自不量力 自以为是 3 夸父有勇无谋 遇事缺乏冷静地分析 4 夸父坚持不懈 执着逐日 值得褒扬 明确 夸父是一个古代神话英雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗争 甚至为此献身 更令人感动的是 死后 他的手杖 还要化成一片桃林 将顽强的生命延续下去 勇于探 索 不怕牺牲 造福人类的可贵精神 3 这篇短文的主题是什么 明确 夸父逐日 是我国最早的神话之一 在这篇神话中 巨人夸父敢于与太阳竞跑 最后口渴而死 他的手杖化为桃林 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概 反映了 古代人民探索 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 3 六 拓展延伸 从夸父这个神话人物的身上 我们得到了什么启示 树立远大理想 为实现理想不畏艰难 不懈努力 七 简单谈谈自己学习完这篇文章的感悟 1 夸父追逐太阳 其实就是和时