《木笛》教学设计

第 1 页 共 4 页 木笛木笛 教学设计教学设计 教学目标 一 通过朗读后 使学生读通课文 理解课文的 内容 二 品读课文语段 感受小仲马永不言败 迎难 而上 坚持不懈的精神 三 主题升华 引导学生在实际生活中 面对挫 折 应该乐观 积极的人生态度去面对 教学过程 一 走进大仲马和小仲马 亚历山大 仲马 1802 1870 文学史上称大仲 马 法国 19 世纪浪漫主义作家 他自学成才 一生 写的各类作品达 300 卷之多 主要以小说和剧作著称 于世 代表作为 三个火枪手 和 基督山伯爵 大仲马被著名评论家别林斯基称为 一名天才的小说 家 也是马克思 最喜欢 的作家之一 小仲马 19 世纪法国著名小说家 戏剧家 茶 花女 是小仲马的成名作 代表作 据称 茶花女 当时一经出版即轰动全国 小仲马也因此一举成名 他又把小说改编为剧本 1852 年 五幕剧 茶花女 第 2 页 共 4 页 上演了 剧场爆满 万人空巷 当小仲马将 茶花女 演出大获成功的消息 告诉远在比利时的父亲时 电 报上写道 第一天上演时的盛况 足以令人误以为 是您的作品 父亲立即回电 我最好的作品正是 你 儿子 小仲马后来写了 20 余部剧作 现实主义 倾向更为鲜明 其中有 半上流社会 金钱问题 私生子 放荡的父亲 欧勃雷夫人的见解 阿尔丰斯先生 福朗西雍 等 小仲马作为 法国现实主义戏剧的先驱者之一 其剧作富有现实的 生活气息 以真切自然的情理感人 结构比较严谨 语言通俗流畅 二 引入 听到这些之后 你有什么感受 1 其实 在了不起的背后 还有一个非常感人 的故事 2 初读课文 课文主要讲了一件什么事 3 讨论交流 出示幻灯片 小仲马寄出的稿子总是碰壁 一张张冷酷无情的退稿笺 4 解读 总是 一张张 碰壁 退稿 5 面对这一次又一次的碰壁 一次又一次的挫 第 3 页 共 4 页 折 一次又一次的失败 他的父亲是怎么对他说的呢 6 假如小仲马接受了他父亲的建议 情况会怎 么样 xx 会怎么想 这样做对今后的发展又会产生怎样的影响呢 7 小仲马有没有接受父亲的建议呢 我们来看看 他是怎么说 怎么做的 找到文中的语句幻灯片 小仲马说 不 我不想 坐在您的肩头上摘苹果 那样摘来的苹果没有味道 理解小仲马说的话的意思 那么 他又是怎么做的呢 齐读 理解 不露声色 他都怎么做的呢 尽管他不露声色地给自己取了十几个笔名 不露 声色地坚持创作 此时此刻 他心里会想些什么 对呀 正因为他心里是这么想的 所以他才会这 么说 他才会这么做 三 面对一次又一次的退稿 面对一次又一次的 挫折 面对一次又一次地碰壁 而对一次又一次的失 败 正因为我们的小仲马这样不露声色 正因为我们 的小仲马这样的坚持创作 他的长篇小说 茶花女 终于获得了巨大的成功 文中 哪些地方可以反映 第 4 页 共 4 页 茶花女 是一部了不起的作品 1 指名读 4 5 两节 划出相应的语句交流 2 小仲马为什么会获得这么大的成就 请同学们 快速浏览课文 从文中找出答案 3 幻灯片出示 面对一次又一次的碰壁 面 对一次又一次的挫折 面对一次又一次的失财 我们 应该像小仲马一样 读这句话 四 同学们 悠悠岁月 漫漫人生 挫折与困难 会常与我们相伴 我们只有像小仲马一样才能