语文百花园二

语文百花园二 教学目标 1 发现偏旁表义的构字规律 借助偏旁引导学生识记生字 2 认识表示动作的词 积累动词 读句子 体会 非常 保护 的意思 并练习造句 3 练习运用逗号 感叹号和句号 积累古诗 儿童诗 4 培养学生看图写话 口语交际的能力 教学重点 难点 1 重点 发现偏旁表义的构字规律 借助偏旁识记生字 2 难点 积累运用语言 提高学生口头 上面的表达能力 教学时间 三课时 教学准备 多媒体课件或挂图 词语卡片 教学过程 第一课时 教学目标 1 发现偏旁表义的构字规律 借助偏旁引导学生识记生字 2 认识表示动作的词 积累动词 读句子 体会 非常 保护 的意思 并练习造句 一 激趣导入 课件出示 语文百花园 今天老师带你们到 语文百花园 走一走 看一看 二 汉字真有趣 1 课件出示花坛 姐 妹 妈 奶 蝌 蚪 蚂 蚁 打 抬 护 挂 狼 狮 狐 狸 你们看 前面是美丽的大花坛 快进去看看 谁看到什么有趣的现 象 花上有字 2 读字 说出每组字的偏旁 1 你们小声读一读这些字 发现什么了 2 指名读 说说每个小花坛里的字是什么偏旁 3 四人小组合作学习 先读读每一组字 再讨论偏旁与字义的关系 4 集体学习 师生共同总结偏旁与字的关系 姐 妹 妈 奶 都是 女 这些字跟女人有关 蝌 蚪 蚂 蚁 都是 虫 这些字跟昆虫等动物有关 打 抬 护 挂 都是 扌 这些字跟动作有关 狼 狮 狐 狸 都是 犭 这些字跟兽类有关 5 拓展 说说还有哪些字的偏旁与字义有关 6 总结 很多汉字的偏旁是表示字的意思 我们可以借助偏旁来识记生字 课件出示 P34 第一题中小女孩和她说的话 借助偏旁想字义 这 种识字方法真好 请你们看看这位女同学是怎么说的 谁来读读 三 读词语 说一说 1 课件出示一片树林 树干上写着第二题中的词语 请大家往前走 前面有一片树林 快看看树杆上有什么 树杆上有 很多词语 2 小老师教读词语 谁能带大家读读树干上的词语 1 课件出示 P34 第二题中的小男孩和他说的话 我发现 指名读小男孩说的话 自由读词语 然后用笔在第一个字下面点点 2 小组合作学习 一个同学读第一个字 其他同学读后面的字 然后说说发现了什么 3 小组汇报 教师小结 小结 第一个字是表示动作的词 后面两个字是表示 什么 的词 两个词连起来表示 干什么 4 做找朋友游戏 把每一词组中的动词和名词拆开 让学生找朋友 5 拓展训练 分小组说出这样的词语 看谁说得多 教师可以提供一些动词 扩展学生思路 如 讲 买 摘 吃 四 读句子 选一个带点的词造句 课件出示池塘 播放青蛙的叫声 你们听 从池塘传来了什么声音 1 课件出示句子 我们要保护小青蛙 你们看池塘边立了一块牌子 一起读读 1 齐读句子 找出带点的词读一读 体会 保护 的意思 2 启发学生思考还可保护什么 益鸟 益虫 动物 视力 3 在小组里用 保护 说句子 4 各组比赛看哪个组说得又多又好 2 课件出示句子 沙洲坝的乡亲们吃水非常困难 1 读句子 指名读 齐读 2 读句子带点的词 非常 并体会它的意思 3 启发学生结合生活实际说说 非常 和哪些词语搭配 如 多 好 漂亮 高兴 4 在小组里用 非常 练习说句子 5 各组比赛看哪组说得又多又好 3 让学生选一个带点的词写一句话 并用上标点 第二课时 教学目标 练习运用逗号 感叹号和句号 积累古诗 儿童诗 一 给下面的句子加上合适的标点 我们写句子时都要用标点符号 现在我们到标点符号王国看看 1 课件出示 标点符号王国 和 标点符号王国到了 你们看 4 个标点朋友来迎接我们来了 我们听听他 们的自我介绍吧 2 扩放录音 标点的话 标点的话 我叫逗号 象个小蝌蚪 读书的时候 只要看到我就要停一下 我叫句号 是个小圆圈 写完一句话时 常常用上我 我叫叹号 竖道下边带个小圆点 只要看到我 就会读得有感情 我叫问号 象耳朵 又象弯钩 只要一提问 就要用到我 3 课件出示句子 1 您瞧多好的阳光 2 裙子里的阳光跑到哪里去了 这里有两个句子 请你们先读读句子 再想想用什么标点符号 4 同桌互相商量 5 学生做书上的第 4 题 请你们给这两句话加上标点 再读一读 要读出标点表示的意思 6 指名读句子 说说用什么标点 并说出理由 7 按标点表示的意思齐读句子 二 引导学生积累古诗 1 背诵学过的古诗 网庐山瀑布 2 出示古诗 夜宿山寺 尝试背诵 3 你能说出古诗的意思吗 4 背诵交流展示 三 引导学生积累儿童诗 我喜欢 1 自由朗读 不认识的字查字典 2 同桌互相度 纠正错误的读音 3 指名读 说一说我喜欢什么 我喜欢繁星 树林 海洋 4 我为什么喜欢繁星 树林 海洋 5 尝试背诵 第三课时 教学目标 1 教给学生观察图的方法 指导学生学习看图说话写话 救小鸟 2 培养学生看图写话 口语交际的能力 一 揭示说话写话的题目 救小鸟 二 可针对题目进行质疑 1 谁去救小鸟 2 小鸟怎么啦 为什么我们要去救它呢 3 有什么办法救小鸟 怎么救呢 4 结果怎样呢 小鸟得救了吗 三 看图 图上画了什么呢 先指导学生看懂每一幅图 图上画了什么 说一说 1 第一幅画 高高的树杈上有一个鸟窝 小鸟们还没有长大还在窝里等 妈妈呢 一只凶恶的猫离 它们越来越近了 小鸟的处境越来越危险 而小明 站在树下看着这即将发生的惨剧 可着急啦 他盯着高高的树杈 小脑袋瓜里 正想着怎样阻止这悲剧的发生呢 2 第二幅画 那垂涎三尺的猫美美地想 这些小鸟们正是我的襄中之物 我大可饱餐一顿啦 正在猫儿得意洋洋之际 小明