天津版五年级信息技术教案

五年级单元目录节目录课时 第 1 1 节 硬件软件齐协力 1 第 1 2 节 鼠标键盘熟练用 3 第 1 3 节 文件管理显本领 1 第 1 单元 我的伙伴计算机 6 课 时 第 1 4 节 安全始终记心间 1 第 2 1 节 小图册里看世界 2 第 2 2 节 小小画家初登场 2 第 2 3 节 图形图像巧变幻 4 第 2 4 节 画龙点睛有文字 2 第 2 单元 描绘我的中国梦 12 课时 第 2 5 节 五彩缤纷中国梦 2 第 3 1 节 网络神奇初体验 1 第 3 2 节 海量信息靠搜索 2 第 3 3 节 电子邮件会收发 2 第 3 4 节 穿越时空来对话 1 第 3 单元 网络游学共参与 8 课 时 第 3 5 节 网络空间自己创 2 第 4 1 节 文本编辑小能手 3 第 4 2 节 图文混排见真功 3 第 4 3 节 表格条理作用大 2 第 4 单元 编辑部里出故事 10 课时 第 4 4 节 编排故事比创意 2 第 5 1 节 走进趣味编程门 1 第 5 2 节 程序结构初尝试 3 第 5 单元 趣味编程领进门 8 课 时 第 5 3 节 解决问题显身手 4 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题硬件软件齐协力 总课时1 分课 时 1课型 新 授 教 学 目 标 1 使学生意识到作为信息社会和知识经济社会的公民必须具备一定的信 息意识 2 理解本课中 信息 与 信息的载体 这两个基本概念并能正确的总 结概括出计算机与信息的关系 使学生体会到不同类型的信息有不同的 传递方式 3 能简单表述计算机的组成及工作原理 4 培养学生的自学及合作学习的能力 教 学 重 难 点 1 教学重点 认识计算机软件和硬件 2 教学难点 认识软件 初步了解工作原理 教 具 学教 学 步 骤学生活动 教学意 图 一 直接导入 计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴 同学 们想不想和计算机交朋友呢 由教师介绍计算机的大家庭 各种不同样式的 计算机 师 请学生介绍计算机实际是由哪两部分组成 硬 件 软件 是否可以简单地介绍一下它们之间的关系 体会多彩的 信息技术 激发学 生兴趣 引入本 课的学 习 教 学 过 程 二 自主学习新知 师生讨论 1 看书自学硬件部分的组成 了解计算机的内 部结构 师 请哪位同学说一说 它们又分别包括哪些部 件 师 CPU 决定了计算机的什么 型号 存储器 内存和外存 光盘 软盘 硬盘 输入设备 键盘 鼠标 扫描仪 数字摄象机和 数码相机等 输出设备 显示器 打印机 主机既不是输入也不是输出 2 看书自学软件的有关知识 师 软件包括哪两种 系统软件和应用软件 师 能举出一些简单的例子吗 系统软件 WIN98 WIN2000 DOS 应用软件 WPS POWERPOINT WORD 3 计算机的工作原理 了解 让学生看书上的文字和图示 提出疑问 4 计算机的工作特点 了解 根据自己所知 简单介绍一下你所知道的工作特点 看书中又是怎样说的 运算速度快 自动化程度高 记忆力好 不会疲劳 学生活动看 计算机 教学意 图 教 学 步 骤 学生活 动 教学 意图 教 学 过 程 教师提问 电脑会代替人脑吗 为什么 计算机如何帮助人们收集 处理 分析 储存 信息呢 学生发言讨论 教师指导 三 快乐直通车 1 学生完成书后快乐直通车的题目问答 采取积分制 调动学生积极性 四 小结 教师适当评价 回答问 题 发言讨 论 完成书 上题目 帮助 学生 进一 步认 识什 么是 信息 技术 板 书 设 计 课题 第一节课题 第一节 硬件软件齐协力硬件软件齐协力 一 认识计算机 硬件 中央处理器 存储器 输入设备 输出设备 软件 系统软件 应用软件 二 计算机的优点 三 计算机的作用 作 业 教 学 反 思 成功 身边的计算机使以往抽象概念变成了有趣的形象知识 尤其 在大家通过举例了解生活中的信息时 气氛最为热烈和活跃 不足 实例中部分内容有些过时 改进 搜集新的适合学生的实例 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题鼠标键盘熟练用总课时3 分课 时 1课型新授 教 学 目 标 1 学习计算机的组成及鼠标使用 2 培养学生的自学能力及与人合作的能力 3 培养学生持久的学习兴趣和终身学习的能力与愿望 教 学 重 难 点 熟练使用鼠标 教 具 教 学 过 程 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 一 直接导入 计算机是一个既有本领又有趣的小伙伴 同学 们想不想和计算机交朋友呢 今天我们就要和伙伴面对面 了解桌面组 成 创设 情境 开发 学生 的知 识 同时 激发 学生 发言 的欲 望 教 学 过 程 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 二 自主学习新知 师生讨论 1 认识计算及窗口 图标 桌面 任务栏 开始按钮 2 鼠标的操作 a 单击 右手食指按一下鼠标左键 常用于被 操作对象的选择 b 右击 右手中指按一下鼠标右键 常用于弹 出快捷菜单 c 双击 右手食指连续快速按两下鼠标左键 常用于启动应用程序或打开一个窗口 d 拖动 右手食指按下鼠标左键 同时移动鼠 标 待新位置确定后抬起右手食指 常用于被操作 对象位置的移动 练习使用鼠 标 培养 学生 操作 的能 力 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 教 学 过 程 3 众多窗口本领强 移动窗口 最小化 最大化 关闭窗口 改变窗口大小 操作练习 板 书 设 计 1 我们合伙办面对面 2 鼠标灵巧作用 3 众多窗口本领强 作 业 设 计 教 学 反 思 成功 学生对于鼠标的操作没有困难 但是对于桌面和图标的知识比较 陌生 所以兴趣浓厚 不足 个别同学仍有注意力不集中的现象 措施 设计形式多样的活动 提高学生学习兴趣 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题鼠标键盘熟练使用 总课 时 3分课时2课型新授 教 学 目 标 1 了解键盘知识 2 使学生通过指法练习能掌握正确的键盘指法 3 培养学生通过看书自学的良好学习习惯 教 学 重 难 点 1 正确使用键盘上的功能 2 指法练习 教 具 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 教 学 过 程 一 导入 今天我们学习计算机的另一个组成部分 键 盘知识与使用 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 教 学 过 程 二 学习使用 记事本 执行开始 程序 附件 记事本 介绍记事本程序的窗口组成部分 认识菜单栏 输入光标 编辑区 三 学习键盘指法 1 学习基本键位 根据书上的图找到每个手指 的位置 2 掌握手指分工的键盘区 四 熟悉键盘分区 1 键盘分区 出示键盘分区图 分别说明各个分区 主键盘 区 功能键区 光标控制键区 小键盘区 所处的 位置 2 主键盘区 出示主键盘区图 主键盘区主要由字母键 数 字键和符号键和控制键组成的 1 字母键 显示字母键 共有 26 个英文字母键 请同学们按照字母的顺 序一一的指出各个键的位置 2 数字键 显示数字键 由 0 9 十个数字组成 学生一一指出 注意观 察数字键 0 和字母键 o 的差别在什么地方 出示图片 3 符号键 显示数字 符号键 符号键包括常用的一些字符 我们观察一下符 号键和字母键的差别 我们发现字符键上都有两个 字符 我们把它叫做双字符键 学习记事本 的进入方法 了解键盘的 基本键位 了解键盘各 分区的组成 介绍 记事 本的 进入 方法 及组 成 介绍 键盘 的分 区 及各 部分 分区 的组 成 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 板 书 设 计 三 练习 使用打字练习软件练习 提高键盘输入速度 学生练习 教师巡视指导 学生 通过 练习 加强 对所 学知 识的 记忆 键盘沟通 真奇妙 作 业 设 计 教 学 反 思 成功 学生对键盘输入的练习兴趣不大 但是能在计算机中输入自己的 名字对学生来说是一件非常兴奋的事情 我抓住学生的这一兴奋点 激 励学生把更多的文字输入到计算机中 使学生多练习 巩固所学知识 不足 练习比较枯燥 学生容易产生烦躁 措施 设计多种多样的活动 激发学生兴趣 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题鼠标键盘熟练用总课时3分课时3课型新授 教 学 目 标 1 使学生通过指法练习能掌握正确的键盘指法 2 培养学生通过看书自学的良好学习习惯 教 学 重 难 点 学习重点 输入正确执法提高输入速度 学习难点 指法 教 具 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 教 学 过 程 一 复习键盘知识 复习英文输入引出 本节 课的 教学 任务 教 学 过 程 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 2 中文输入 中文沟通我能行 搜狗输入法 汉语环宇拼音法 3 做一做 输入 8 页上方的一段话 个别键使用指导 在打字时看 看谁能发现 问题老师提 问 教 学 步 骤学生活动 教学 意图 教 学 过 程 四 归纳总结 布置作业 教师总结本节课的教学重点 并布置作业 请 同学们思考电脑游戏的利弊 为下节课的学习做好 铺垫 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 成功 本节课总的思路运用各种合作形式及激励手段 充分调动学生的 积极性 使他们在 用中学 学中用 体现了评价促进学生发展的功 能 为学生今后信息技术课的学习提供广阔的空间 使课堂充满生命的 活力 不足 部分学生操作太不熟练 措施 加强训练 为学生提供更多的练习时间 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题文件管理显本领总课时1分课时1课型新授 教 学 目 标 1 了解文件夹的创建及基本操作 会查找文件的方法 2 渗透会联系生活起名字 优选学习方法 3 学会压缩文件 4 培养学生的动手操作能力 重 难 点 1 学会文件夹的创建 文件和文件夹的基本操作 查找文件的方法 2 在指定路径完成基本操作 正确优选方法 教 具 教 学 步 骤学生活动教学意图 教 学 过 程 一 介绍导入创设情境 利用广播教学系统打开 资源管理器 边思考有几种方法能够打开资源 管理器 师 计算机里有这么多的文件及文件夹 我 们不仅要学会查看更重要的是创建自己的文件夹 便于管使用 还要会一些关于文件和文件夹的基 本操作 揭示题目 二 学习新知 看书自学实践 1 文件夹的创建 思考回忆 上节课所 学内容 通过复习 导入新课 资源管理器 文件 新建 文件夹 此时资源管理器右侧的文件列表的末尾多了 一项 新建文件夹 输入正确的文件夹名称后回 车 2 实践创建自己姓名的文件夹 请同学演 示 3 想一想要完成上述任务还有没有别的创 建方法 请同学演示 自我优选一种方法熟练 评价 说一说哪位同学的方法好 4 文件和文件夹的移动 复制 删除和恢 复 文件的移动 A 同盘文件移动 要移动的文件所在文件夹单击 移动文件 目标文件夹 右侧要移动的文件拖到目标 夹中 B 不同盘的移动 在把文件移到目标文件夹时按住 SHIFT 键 评价 你们说一说这位同学演示的好不好 2文件的复制 右侧选定复制文件 复制按钮 目标文 件夹 粘贴按钮 3文件的删除 右侧找到要删除的文件 右键单击该文件 弹出快捷菜单的 删除 命令 在 确定 文件删除 对话框中选择 是 注 文件就被删除并送往回收站 从回收站恢复被删除的文件 左侧选择 回 收站 则右侧将显示回收站的内容 右侧选定 恢复的文件 选取 文件 菜单中的 还原 命令 在计算机 上创建自 己的文件 夹 学习复制 文件的方 法 了解 复制和剪 切的区别 学习如何 恢复被删 除的文件 通过看书 获取信息 加以实践 搜取实现 的多种途 径优选适 合自己的 操作方法 充分利用 广播教学 系统 使 文件的基 本操作的 过程步骤 更直观的 呈现在学 生的面前 教 学 步 骤学生活动教学意图 教 学 过 程 实践 a 把自己的文件夹移动到 C WINDOWS 下 b 把 C WINDOWS CA C 计算器 复制到 你自己的文件夹下 c 删除刚才多创建的文件夹 d 学习删除任意文件 并给予恢复 e 根据文件名查找文件 5 压缩文件与解压缩文件 动手操作 巩固本课 内容 在实践操 作中领悟 知识点 掌握操作 技能 板 书 设 计 文件管理显本领 文件夹 创建 移动 复制 删除 查找 文件的 压缩 作 业 设 计 教 学 反 思 成功 学生对文件的操作上手较快 掌握起来比较迅速 效果比较理想 不足 学生还是对建立文件夹比较糊涂 需要强化 改进 应给学生提供更多的练习时间 学科教师课时授课计划 学科教师课时授课计划 课题安全始终记心间总课时1分课时1课型新授 教 学 目 标 1 学生养成良好的使用计算机的道德品质 2 硬件安全 了解维护计算机 延长计算机寿命的相关知识 3 软件安全 计算机杀毒 3 培养学生的语言逻辑表达能力 重 难 点 1 了解与计算机使用及延长寿命相关的知识 2 学会保护 维护 爱护计算机 教 具 教 学 步 骤 学生活 动 教学意 图 教 学 过 程 一 提问导入 同学们通过预习 了解到本课的学习任务是什 么 二 自主探究 通过自学 哪位同学说说你们应该怎样保护 维护 爱护计算机 1 严格遵守计算机操作规程 师 为了让同学们更安全地使用计算机 首先 要遵守计算机的操作规程 防止计算机受损 思考回 答如何 操作能 够爱护 计算机 明确教 学目的 教 教 学 步 骤 学生活 动 教学意 图 学 过 程 不要把饮料和食物带进计算机教室 要保持 计算机及周围环境的清洁 不要随意开 关计算机 在使用过程中遇到 特殊情况关机后 要间隔 15 秒钟后 再重新开启计 算机 随意般动计算机 尤其不能在带电状态下移 动 或者插 拔各种接口卡 否则会对计算机的硬 件造成严重的伤害 计算机出现故障要立刻报告老师处理 如果 没有专业的维修技术常识 自己不要随意进行维修 当自己不明白时 不要擅自用鼠标点击屏幕 上的各种图标或删除文件 以免引起系统故