我的母亲 (2)

1 银银 川川 十十 六六 中中 教教 案案 课题 我的母亲 主备人 任彦芳 课时 2 课时 组长审核 教学目标 一 理解文章 概括母亲的形象 体会细腻而饱含感情的语言 二 学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法以及在记 叙中穿插必要的议论的写法 三 联系自己的生活体验 体会母亲的关爱 培养学生对母亲的感情 教学重点 截取人物表现中最典型的经历 通过细节哭的分析展示母亲形象 让学生体会文中真挚而深沉的母爱 培养学生对母亲的感情 教学难点 学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物的写法 以及在 记叙中穿插必要的议论的写法 教 学 设 计修改与补充 第一课时 一 导入新课 同学们 当你学习朱自清先生的 背影 感受那深沉无言的 父爱时 你一定想到那高尚无私纯洁甜蜜的母爱 想到养育我们 的母亲 今天 我们就来学习我国著名记者散文家邹韬奋先生写 的叙事散文 我的母亲 在这篇文章里作者以质朴的文笔 通过对母亲生活片段的回忆 为我们塑造了一位感人至深的平凡 而伟大的母亲形象 作者简介 邹韬奋 1895 1944 原名思润 祖籍江西余江 出生在福建 永安 1921 年大学毕业后至 1931 年 负责 生活 周刊和 时 事新报 副刊编务 1932 年 7 月 建立生活书店 次年加入中国 民权保障同盟 当选为执行委员 这期间 他写了 言论 和 韬奋漫笔 等杂文集 1933 年 7 月因受迫害流亡国外 先后写了 萍踪寄语 萍踪忆语 4 本 游记随笔 这是 30 年代新闻性散文中少有的佳作 1935 年 8 月 2 由美归国 创办 大众生活 周刊 不久被封 1936 年奔走于港 沪之间 积极鼓动抗日 年底遭逮捕 出狱后 上海沦陷 前往 武汉继续参加救国活动 国民党政府聘他为国民参议员 他把 抗战 和 全民周刊 合并改为 全民抗战 三日刊 1941 年 2 月 他辞去国民参议员 职务 出走香港 并恢复 大众生活 周刊 香港沦陷后 邹韬奋曾到苏北解放区参观访问 1943 年写下 对国事的呼吁 一文 表达了他对蒋介石实行反动政策的愤慨 不久患耳癌去世 二 学习目标 一 生字词的掌握 二 通过人物描写中最典型的经历表现人物 三 母亲的形象 三 初读课文 整体感知 一 读准字音 查氏 zh 瞥见 pi 巡阅 x n 女红 g ng 惺忪 x ng s ng 人影憧憧 ch ng 歉疚 ji 辗转反侧 zh n zhu n 万籁俱寂 l i 呜咽 y 娓 w i 娓动听 蹑 ni 手蹑脚 循 x n 循善 诱 二 研习文本 探讨问题 1 大家回忆预习时对文章的了解 再仔细阅读课文 对课文 进行整体的把握将文章分段 并描述一下每段讲了什么 第一部分 1 2 自然段 交代母亲的姓氏和早逝 第二部分 3 6 自然段 回忆母亲 具体描写母亲的精神 第三部分 7 8 自然段 交代母亲去世的年轻 赞扬母亲 的良好品质 3 2 我们具体分析一下第二部分 回忆母亲归纳写了母亲几个 片段 分别用简单的话语描述一下 母亲背我元宵赏灯 讲述小说娓娓动听 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋 3 读了这些片段 你看到了怎样的一位母亲 请试着填空 读了 我看到了一位 的 母亲 读了 母亲背我元宵赏灯 我看到了一位 慈爱 美丽的 母亲 读了 讲述小说娓娓动听 我看到了一位 善良多情有文 化 的母亲 读了儿子受罚母亲流泪 我看到了一位 怜惜 疼爱子女的 母亲 读了 灯下熬夜为儿做鞋 我看到了一位 辛苦 勤劳能 干的母亲 4 抒发了作者怎样的感情 抒发了对母亲的感激赞美之情 四 归纳小结 小结 整篇文章是通过截取人物表现中最典型的经历 关 于母亲的四个片段 来刻画母亲感人至深的人物形象 这种通过 截取片段来学习课文的方法效率很高 五 布置作业 几人组成一个小组 摘抄课文中有意义的词语 句子 语段 下节课进行小组讨论 第二课时 一 学习目标 1 揣测人物的心理 明确记叙文刻画人物的方法 4 2 品味文章的语言 指出其作用 3 理解文章记叙中穿插抒情议论的作用 二 复习旧课 引入新课 上节课结尾时 我们留了个作业 相信同学们已经做了充分 的准备这节课让我们一起探讨一下 三 研习文本 探讨问题 首先 各个小组各出一名代表 将你们找到的文中有意义的 词语 句子 语段汇报给大家给大家 3 分钟的时间准备一下 从 第一组开始 依次自由发言 一 我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的 容态 还感觉到她的活泼的 欢悦的 柔和的 青春的美 二 往往讲到孤女患难 或义妇含冤的凄惨的情形 她两 人便都热泪盈眶 泪珠尽往颊上涌流着 三 我自己呜咽着 同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也 唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着 时时从呜咽着的断断续续的声音里 勉强说着 打得好 四 我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流 手上一针不停 地做着布鞋 做给我穿的这时万籁俱寂 只听得嘀嗒的钟声和 可以微闻得到的母亲的呼吸 现在 请同学们小组讨论一下 说说这四段文字分别写了什 么 有什么作用 同学们都概括得很好 看一下老师的理解 1 通过幼儿时期 我 的感觉 刻画出了母亲可爱的形象 2 这个细节真实而传神 表现了母亲的善良 对患难女性有 深切的同情心揭示对孩子的教育往往注重以情动人 往往收到良 好的效果 3 细节描写 表现母亲对子女无限怜爱 以及期盼子女能够 成才的苦心 4 人物的外貌 动作描写 也有环境描写寂静的环境衬托除 了母亲的劳苦这段是从视觉 听觉 感觉角度来写的 真挚感人 5 这部分的描写十分细腻 母亲的形象栩栩如生 读完之后 同学们有没有感受到那深沉的母爱呢 下面我们齐声诵读这一部 分 尽量将作者的感情读出来 好的 接下来我们来看一道题目 判断下列句子的表达方式 我的母亲在我十三岁的时候去世了 我的母亲只是一个平凡的母亲 但是我觉得她可爱的性格 她努力的精神 她的能干的才具 都埋没在封建社会的一个家庭 里 都葬送在没有意义的事务上 突然 一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来 像一 群冲天的萤火虫 在黑暗中划出一道道工的光线 学习这篇课文呢 还要注意它的一大特色是什么呢 记叙中 穿插抒情议论 这个要记一下待会我们的课后作业跟它有关在这 种写法中 叙是议的基础 议是叙的深化同学们找找看 哪些语 句是发表议论的呢 夹叙夹议这种手法灵活多变生动活泼 可以起到总起 提示 过渡和总结等作用对本文的作用则是简略地描述了母亲的一生 充分抒发了作者对母亲的怀念与赞美 大家已经知道了作者所要表达的感情 让我们回过头 再次 品读一下具体回忆母亲的那部分 也就是 36 自然段找出作者的具 体心理活动 1 作者初识母爱 是活泼的 欢跃的 2 作者认为母亲富有才能和同情心 3 作者感念 理解母亲 4 作者感到歉疚和不安 四 引导巩固 拓展延伸 儿行千里母担忧 养儿方知父母恩 母亲就像路边一棵缀 满花朵的绿树 静谧 安详 既不起眼也毫不声张 然而当我们 不经意走近她时 却能一下子闻到满世界的芬芳让我们为天下无 数的伟大母亲鼓掌 6 五 小结 本文刻画了一个感人至深的母亲形象 她有一定文化和能干 的才具 有丰富的情感 她把全部的爱和希望倾注在孩子身上 日夜劳碌 为家人作无尽的奉献 由于受封建社会男尊女卑思想 的毒害 却只能闭锁在封建社会的一个家族里 没有机会也没有 可能踏上社会施展才干 如今 我们的母亲不再仅仅是一个家庭