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文档简介

1 画家和牧童 教学反思 陈旻 崔峦教授说 我们要简简单单教语文 扎扎实实教语文 轻轻松松教语文 对崔老师的这三个 教语文 我仔细地揣摹 认真地思考 细细地咀嚼 教学 画家和牧童 第一课时 我 努力将语文课堂还给 语文 课后经过反思 本节课有以下亮 点 1 语境识字 读中理解 字不离词 词不离句 小学低年级阅读教学中的识字不是 孤军奋战 在阅读中识字 能够达到巩固识字的目的 在识 字中阅读 能增强学生理解课文内容 体会人物情感的目的 二者你中有我 我中有你 互相促进 相得益彰 在教学中 我引导学生结合具体的语言环境识字 将识字 与阅读理解融为一体 比如 和蔼 呆 惭愧 等字词的教 学 融入到阅读教学之中 通过看图理解人们呆住了的样子 引出 呆 字 然后通过 呆 是会意字的特点 理解 呆 的意思 通过对 惭愧 二字字形上的观察 让学生明白 惭 愧 与心情有关 然后引导学生联系具体的语言环境 很快就 能记住 惭愧 一词 并且能明白此时戴嵩不好意思的心情 更好地体会戴嵩谦虚地向小牧童学习的可贵品质 根据低年级学生爱动善表演的天性 我引导学生演中品味 2 在教学 拱手 一词时 我让学生以实际的 拱手 动作来表 演 并说说什么时候会拱手 这样既调动了课堂气氛 又加深 了学生对 拱手 一词的理解 使学生能够更深刻地理解课文 感悟人物品质 2 电教使用 恰到好处 在教重点词 浓墨涂抹 轻笔细描 时 我先出示词语卡 片学生认读 然后介绍这是中国画的两种画法 接着通过电教 展出两幅图画 让学生区分比较 哪幅是浓墨涂抹 哪幅是轻 笔细描 学生一时对两幅画特别感兴趣 仔细观察 在观察比 较中 很快理解了词语 并体会了戴嵩画画非常认真 技艺高 超 在此环节 我引导学生以自读 分组读 齐读等方式读词 语 再从书中找出这两个词语的句子读 最后读整段课文 学 生的朗读一次比一次有进步 这样 字不离词 词不离句 句 不离段 字认会了 课文也读正确 读流利了 内容也理解了 整个教学学生学得比较轻松 3 理解课文 感悟做人 课文读正确 流利后我提了这样一个问题 画家和牧童分 别给你留下什么印象 学生纷纷回答 我根据学生的回答随机 进行板书 著名 谦虚 聪明 了不起 随后我又教育学生学 习大画家的谦虚和牧童的了不起 这样渗透了德育教育 4 写字指导 扎扎实实 二年级应该强化写的训练 这一课要求会写 12 个字 我重 3 点指导 批 抹 拱 挤 教学时重点引导学生观察这四个字 的部首 结构 掌握字的构字规律和间架结构 写字时着重指 导 批 的写法 其余的字学生通过观察自己练写 这就是举 一反三 最后通过自评 屏幕展示 互评学生作业 并鼓励和 表扬书写好的同学 激发了学生写字的兴趣 总之 我
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