8小桥流水人家

8 流水人家 流水人家 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 把握课文主要内容 体会作者是怎样表达思乡之情的 4 欣赏课文中优美的语言积累 教学重点与难点教学重点与难点 1 理解文中的重点句 体会作者的情感 2 理解课文 体会作者是怎样表达思乡之情的 课前准备课前准备 1 学生预习课文 遇到不理解的词查字典理解 2 学生搜集表达思乡之情的古诗句 3 老师准备古诗文 天净沙 教学方法教学方法 自学法 朗读法 讲授法 教学手段教学手段 通过指导有感情地朗读课文 体会作者对故乡的怀念之情 指 导学生展开想象 体会小桥流水人家的美好景色及生活 教学过程 步骤 教学过程 步骤 一 读诗 了解课题出处一 读诗 了解课题出处 谈话 板书课题 小桥流水人家 读一读课题 说一说看到这个 课题你有什么想法 或想说点什么 出示古诗文 天净沙 全班齐读 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断 肠人在天涯 请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 导题 这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢 让我们一起翻开书 读一读 二 初读 把握课文主旨二 初读 把握课文主旨 自主学习 读准字音 读通句子 想一想课文主要写了什么内容 表达出作者怎样的情感 同伴互助 同桌轮读课文 相互正音 说说课文主要写了什么内 容 表达了怎样的情感 全班交流 a 指名分自然段朗读课文 师生共同正音 b 概括课文主要内容 说说课文表达的情感 三 交流三 交流 探究表达方式探究表达方式 默读课文 想象文章描写的情景 体会作者是怎样表达思乡之情 的 边读边在句段旁作批注 小组交流 合作探究 展示交流探究学习的成果 以小组为单位派出中心发言人汇报探究 学习中的发现和体会 根据学生发言 老师相机点拨 引导学生体会作者表达思乡之情 的方法 a 婀娜的舞姿 是那么美 那么自然 当水鸟站在它的腰 上歌唱时 流水也唱和着 发出悦耳的声音 运用拟人的手法 描绘溪边飘动的柳枝 小鸟的叫声 溪水流动的声音 表达了作者 对家乡景物的喜爱与赞美 b 一条小小的木桥 横跨在溪上 我喜欢过桥 更高兴把采 来的野花丢在桥下 让流水把它们送到远方 先写了桥的样子 再描绘在小桥上丢花的情景 给人一种诗情画意的享受 令人神往 c 我家只有几间矮小的平房 我出生的那间卧室 光线很暗 地面潮湿 那是一座空气流通 阳光充足 有东南两面大窗的漂亮房子 用 对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点 让人感到家的亲切 引发美好回忆 d 大家过着 日出而作 日入而息 守望相助 的太平 生活 那段日子 深深地印在我的脑海中 用三个成语概括了农村 人家日常生活的特点 深深地印在 表达了作者对它的留恋和 热爱 四 赏读 积累优美句段赏读 积累优美句段 配乐朗读 作者用生动的语言 向我们描绘了一幅优美的乡村画 卷 让我们一起随着音乐有感情地朗读全文 选择自己喜欢的句段读几遍 熟读成诵 板书设计板书设计 8 小桥流水人家 爱 景美 小桥 流水 柳树 野花 茶山 事欢 捉鱼 虾 螃蟹 扔野花让它顺水漂 摘茶叶 赏野花 生活安定 日出而作 日入而息 守望相助 练习设计 练习设计 1 给多音字组词 娜 和 2 摘抄文中四字词语 作业布置作业布置 1 摘抄喜欢的句子 至少三处 2 给课文每一自然段配一幅小插图 可请家长或同学帮忙 练习反馈 通过练习学生基本掌握课文内容 还有部分学生没有能练习反馈 通过练习学生基本掌握课文内容 还有部分学生没有能 为课文配图 为课文配图 教学后记 教学后记 教学完阅读课 小桥流水人家 一课后 反思指导学生阅读好重 要 找出景美的地方 读中悟 悟后交流 再读 多层次的读是理 解课文的好方法 默读找出事欢的事来 再来扣题读题 提及人家 读文段理解那 日出而作 日入而息 守望相助 的田园 自然的生活 激情起 一种田园生活多美好 多令人向往 一种思 乡之情油