坚定学科信念演绎课堂精彩

1 坚定学科信念坚定学科信念 演绎课堂精彩演绎课堂精彩 参加参加 20112011 年甘肃省小学数学优质课观摩研讨会有感年甘肃省小学数学优质课观摩研讨会有感 杨玉萍 2011 年 10 月 10 日至 10 月 12 日 甘肃省小学数学课堂优质课 竞赛暨观摩研讨活动在白银区第四小学和白银区第三小学举行 我 有幸参加了那次观摩活动 作为一名一线教师 能亲临现场近距离 观摩新理念映射下的数学课堂 聆听专家的报告 感受老师们之间 互动研讨中营造的平等 真诚 和谐的对话氛围 这让我又一次领 略了数学的无穷魅力 老师们之所以能保持这样的热情 我想这正 是源于我们对数学学科那种严谨的学科精神和学科信念 只为一个 共同的目标是演绎新理念下的精彩课堂 打造更加真实 精致 高 效的数学课堂 虽然时间已经过去了一年多 但当我翻阅笔记回忆时 上课老 师的教学思想 教学设计 执教水平 个人的专业知识 数学思想 应变能力以及个人风格又让我感叹 首届陇原名师刘建瑛老师的讲 述同样让我感触很多 下面我谈一些体会 一 不同风采带给我的启发一 不同风采带给我的启发 很凑巧 正在我准备上学校安排的公开课之际 接到了去白银 听课的通知 当时我已确定下了上课内容是 分数的再认识 教 学过程已经有了初步的设计 我就寻思着如果去能听到我要上的这 节课那就太好了 没想到到了报到现场 先跑过去一看上课安排表 分数的再认识 三节 因为是同课异构 当时的第一感觉是有 2 生以来第一次这么幸运 第二感觉是要吸取精华 把我的那节公开 课上得非同一般 所以我就特别认真地完成了那次听课学习的任务 我先后听了油田外国语实验小学黄老师 兰州市东郊学校攀老 师和庆阳市庆城县庆华小学王老师三位执教的不同风格的 分数的 再认识 这一课 她们都抛弃了华而不实的形式 平实朴素地还原 了我们真实的课堂 导入虽然各不相同 但都创设了良好的情境 水到渠成 都很巧妙 调动了学生学习的积极性 使学生产 生浓厚的兴趣 并怀着一种期待 迫切的心情投入到探究活动中 在探究新知环节唤起已有的经验 顺水推舟 探究过程细节 之处的设置是那样的别具匠心 让我在比较中反思着 在反思中有 了启发 课堂教学过程中注重学生为主体 教师为主导的理念 课堂教学过程中注重学生为主体 教师为主导的理念 要引导学生经历和体验知识的形成过程 要引导学生经历和体验知识的形成过程 数学课程标准 在课程目标的阐述中 使用了 经历 感受 体验 体会 探索 等刻画数学活动水平过程性目标的动词 荷兰 数学教育家弗赖登塔尔也反复强调 学习数学的唯一正确方法是 实行 再创造 也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造 出来 因此 引导学生经历知识的获得过程 是当前小学数学教学 改革的重要内容 在小学数学课堂教学中教师应该根据教学实际 该探究时要组织学生经历探究过程 把探究的时间和空间还给学生 引导学生有效地探究 让学生亲历知识的再创造过程 教学中要重 视概念的抽象过程 公式的推导过程 法则的归纳过程 规律的概 括过程 思路的分析过程等 不但要让学生知其然 更使学生知其 3 所以然 课堂上 要尽可能给学生多一点思考的时间 多一点活动 的余地 多一点表现自己的机会 多一点成功愉快的体验 从中感 受数学之美 体会探究之乐 获取成功之喜 从而也为学生的终身 学习和可持续发展打下坚实的基础 有了这样的体会之后 我坚定 地给 分数的再认识 一课又一次加上了我的研究主题 亲历其中 经历过程 并且在课的教学过程中 努力实现了以下几点 一 在主体探索中经历和体验 一 在主体探索中经历和体验 教学中 教师必须让全体学生参与和经历知识发现 探索的过 程 使他们在探索数学的过程中 知其然 更 知其所以然 如 活动一 拿一拿 由于全班学生拿的小棒根数不一样 所以我先让 全班学生都拿出 8 根小棒的 并交流是怎么拿的 再让学生各自 2 1 拿出小棒总数的 交流拿出了多少根 两次拿小棒后提出问题 2 1 从拿小棒的活动中你发现了什么现象 有什么疑问 之后学生猜测 讨论 交流 初步感知 通过拿小棒的具体操作活动 直观的探究 一捆小棒的所对应 总数 和 具体数量 之间的对应关系 从 2 1 而初步体会同一个分数对应的 整体 不同 所表示的 具体数量 也不同 引导学生把对数学朦胧的经验型理解提升到数学概念的层 面 二 在有趣的活动中经历和体验 二 在有趣的活动中经历和体验 教师应该树立新的教学理念 改变教学方式 设计富有情趣的 数学活动 让学生在充分的活动中产生情绪高昂和智力振奋的内心 状态 以欢欣鼓舞的心情去学习数学 享受数学活动带来的快乐 4 比如 活动二 比一比 我创设比 一本书的 的多少的 3 1 情境 首先让学生拿出自己的数学课本 看看一共有多少页 105页 让学生把105页平均分成3份 一份是35页 第35页正好是我们今 天学习的内容 学生直观感知数学课本的1 3有多厚 然后告诉他 们我也正在看着一本 教育理论 为了赶上同学们 我也看了这本 书的1 3 你们猜猜咱们谁看的页数多 学生开始猜测 并说明理由 接着出示老师的书 390页 学生的猜测得到验证 这个活动加深 学生体会 同一个分数对应的整体不同 所表示的具体数量也不同 适当渗透 同一个分数所表示的具体数量不一定相同 这要取决于 整体的大小 活动三 说一说 我选择了和自己相关的不同整体 先用不同 的分数表示自己 学生明白了老师的意图 结合同组 同班 同性 别等提出了各种分数 纷纷用不同的分数表示自己 有趣的活动 让他们从不同的角度进一步体验了分数 整体 与 部分 的关系 也体验到了数学活动离不开实际生活 还由于是自己熟悉的情境 大家感到很亲切 兴致非常高 课堂也掀起了一个个小高潮 三 在应用中经历和体验 三 在应用中经历和体验 教学中 教师可以引导学生把所学的知识应用到生活中去 解 决一些简单的实际问题 了解数学在现实生活中的作用 体会数学 的价值 感受学以致用的快乐 如在教完 分数的再认识 后 通 过 填一填 涂一涂 的练习 在加深学生对分数 整体 与 部分 关系的理解时 再一次加深对分数意义的理解 进行逆向 5 思维练习 提高学生从部分到整体的意识 又有助于学生的空间想 象能力的发展 通过 画一画 辨一辨 利用生活中的情境 让 学生初步体会分数整体与部分的辨证关系 同一数量所对应整体不 同 所表示的分数也不同 这样 既巩固了所学的有关知识 同时 也是给学生充分探索的空间和展示的机会 满足学生个性化学习的 需要 培养学生的创新意识和解决问题的能力 4 在成功中经历和体验在成功中经历和体验 人人都有成功的需求 一个人只要体验到一次成功的喜悦 便 会激起追求的意念和力量 如在本课的教学中 在学生能用不同的 分数信息表达自己时 能用多种方法完成画一画时 我及时给与评 价 让学生切身感受到教师的关爱 对他们所取得的任何进步 要 及时给予鼓励 让他们体验到成功的乐趣后 产生更大的上进心和 自信心 这节课就做为汇报材料 在数学组老师们面前亮了相 至于 有没有辜负大家的期望 我心里也没有谱 二 特别讲述带给我的感动二 特别讲述带给我的感动 在课听完的 11 日下午 我们又听了首届陇原名师张掖市甘州区 北街小学刘建瑛老师题为 教育科研伴我成长 的报告 那是我听 过的一次很特别的报告 因为报告是临时安排的 她也没有准备报 告的课件什么的 记得当时一位老师只在电脑上做了一张幻灯片 题为 教育科研伴我成长 刘建瑛 然后她她就像拉家长一样 用 和蔼可亲的语气 简朴的语言 真实的事例 讲述了她的成长之路 6 她的讲述至少让我很震撼 一 震撼于她专业成长路上自己的努力 一 震撼于她专业成长路上自己的努力 她讲到 1986 年 8 月 她从张掖师范毕业后 便扎根于自己家 乡的教坛 多年来 她一直担任数学课教学工作 但却不愿做一个 单纯的教书匠 每每 3 3 年总是给自己定下一个目标 也就是制定个人年总是给自己定下一个目标 也就是制定个人 成才计划 并向这个目标奋斗 成才计划 并向这个目标奋斗 另外 她很注重自身的学习提高 用她自己的话说就是她 特别好学特别好学 她饱览各类书籍 养成了善学 习勤思考的习惯 她说 不能说知识延长寿命 但知识能改变人生 的宽度 刘建瑛老师常说的一句话是 教师要给学生一滴水 首先自己要有 一河水 并且必须是一河长流不息的活水 还有她为了不断更新自 己的教育观念 提高自己的教育理论水平和教学实践能力 改进和 优化自己的教学方法 她特别重视 珍惜一切外出学习和去外校听 课的机会 用她自己的话说特别特别 珍惜机会珍惜机会 记得她当时举了几个 例子 有时是没有名额 她就自费去听课 听讲座 有时是因为满 座 她就在烈日炎炎之下在门外听 总之 她的目的是博采执教教 师优秀的教学理念 紧紧把握新教改信息的脉搏 边学习边实践 边实践边总结 边总结边提高 二 震撼于她专业路上的迅速成长 二 震撼于她专业路上的迅速成长 她讲到 使她自己在专业成长路上迅速成长有三个渠道 第一 她特别珍惜培训学习的机会 原因除了能给自己教学注入鲜活的血 7 液之外 还有一个原因就是回校以后能做汇报 上汇报课 这是促 进她迅速发展的一大渠道 第二 她能积极承担各项培训任务 如 基础教育课程改革数学教师培训 中欧项目骨干教师培训 教研员 培训 教师岗前培训 农村教师教材教法培训 留守儿童 家庭 教育培训和 留守妇女 心理辅导等工作 自课程实施以来 连续 四年承担新课程改革 数学课程标准 教师培训工作 连续五年承 担农村教师培训工作 她能积极发挥自身优势 在学校的校本教研 教育科研和师资队伍成长中发挥了积极的作用 也促进了自己在路 上的迅速成长 是她成长的第二个渠道 她迅速成长的第三个渠道 坚持不懈地搞课题研究 刘建瑛老师认为 一个教师最可贵的品格 就是不断进取 勇于创新 努力实践 在奉献中实现自己的价值 在进取中成就事业 一个人要有自己的思想 就要致力于教育教学 研究 才能跟上快速发展的的时代对教育的要求 才能适应新课程 改革 她善于接受新信息 更新自身的教学观念 她深知 做一个 学习型的教师还不够 还应做