第五册第一课小报版面先设计

小学信息技术小学信息技术 第五册第五册 第一课第一课 小报版面先设计小报版面先设计 一一 教材分析教材分析 本教学方案主要以安徽省教育科学研究院编著的 小学信息技术 第五册 第一单元第五课 小报版面先设计 为依据设计 本课具体明确了三个要学生 掌握的知识点 首先 学生要了解报刊的版面组成以及它的制作的流程 再去 分析报刊制作的主题以及面向的对象 最后对报刊进行设计美化 教材采用循 序渐进的方式引入三个知识点 操作技能从易到难的递进方式让学生掌握知识 这种教材特定的教学方式产生的教学效果亮点较多 二二 学习者分析学习者分析 本教学方案面向的对象是小学五年级的学生 学生对文字处理有了一些了 解 对电脑也有了一定的熟悉度 有一定的操作能力 所以在使用软件上会熟 悉点 但毕竟年纪较小 在具体的操作上还是不那么熟练 需要教师的指导 希望通过本课的小组协作学习方式 能在自主探究后熟练掌握技能 三三 学习需要分析学习需要分析 通过对报刊总体的分析到内容的确定再到版面的美化 层层递进 使学生 由浅到深的对 word 软件以及一些常规的知识有了一定的了解 大部分学生对于 计算机的使用还是存在一定的问题 因此需要在教师的指导下进行 教师要明 确目的 使学习的效果更佳 四四 教学目标教学目标 一 知识与技能 1 了解电子报刊制作的一般步骤 会根据主题的不同给报刊起名 2 了解报刊的版面结构 学生根据报道内容设计报刊版面 3 学会设置纸张大小 页边距 分栏 4 了解电子报刊制作的一般步骤 二 过程与方法 1 学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题 通过规划小报的版面设计 巩固上网收集素材这一常用方法 体验页面设置的方法和作用 2 通过小报的设计制作 学习在群体中进行交流和沟通 三 情感态度与价值观 1 培养学生的整体规划 设计能力 激发学生学习制作电子报刊的兴趣 五五 教学重点难点教学重点难点 一 教学重点 1 了解报刊的版面结构 学会根据报道内容设计报刊版面 2 设置纸张大小 页边距 分栏 二 教学难点 1 了解报刊的版面结构 学会根据报道内容设计报刊版面 1 2 通过小报的设计制作 学习在群体中进行交流和沟通 体会信息的加工 与表达 六六 教学准备教学准备 一 资料准备 制作课件和学件 准备教学素材 在上课前将本课所需的教学素材以及学 件发放到学生机的相应的磁盘中 二 教学环境 多媒体网络计算机教室 三 对学生的要求 掌握基本的电脑操作 对 word 软件有一定的认知 七七 教法学法教法学法 一 教法 教师通过兴趣导入 范例演示 任务驱动 活动探究等方法 引导学生看 演示 听讲解 通过思考 练习和交流 达成教学目标 二 学法 创设轻松和谐的学习氛围 使学生保持良好的学习心境 鼓励学生敢想敢 说 让学生在表达 交流中 更多地体验成就感 八八 课时安排课时安排 一课时 九九 教学过程教学过程 一 导入与规划一 导入与规划 1 激趣导入 每年学校都要评选优秀班级 各个班级竞争非常激 有的贴 标语 有的出手抄报 有的 小方同学约了几位同学一起动手 想制作一份 竞选小报 把班级的精彩展现出来 可是 他不知道该从哪儿入手呢 你们能 帮帮他们吗 2 请学生谈谈办手抄报的步骤 选择主题 收集素材 确定内容 规划设 计 编辑排版 教师引导学生发言 注意利用学生制作手抄报的经验 迁移引 导 可把问题总结为 做什么 主题内容 收集素材 怎么做 版 面设计 动手做 编辑排版三个问题 3 教师评价 总结制作报刊的几个阶段 选择主题 收集素材 确定内容 规划设计 编辑排版 并板书内容 二 确定主题与内容二 确定主题与内容 1 教师 按学生座次进行分组 并提出任务 小组对照课本中提供的表格 讨论并填写小组最想制作的报刊主题 并确定主要内容 2 学生讨论填写 3 各小组简要介绍自己选择的主题和内容 并说明选择该主题的原因 4 师生评价 颁发 最佳主题奖 三 版面设计与排版三 版面设计与排版 1 教师课件出示 范例报刊 结合范例并要学生参考范例 在书本第 4 页 进行设计 2 2 学生实践操作 规划版面 4 同学之间可以互相讨论交流 师生评价 颁发 最佳设计奖 四 编辑排版四 编辑排版 1 教师 编辑报刊的软件很多 如 Word Wps 等等 今天以 Word 软件为 例 演示操作纸张大小的设置 2 学生结合课本 实践操作 3 页边距的设置 1 教师讲解页边距的定义 作用 并演示页边距的设置 2 学生动手活动 用尺子测量信息技术课本中上 下 左 右边距 3 学生再实践操作 设置 调整 页边距 4 分栏效果的设置 1 教师出示范例 同一篇文章 未分栏与已分栏效果的对比 并演示分 栏的操作 2 学生尝试导入文章 根据个人喜好 进行分栏操作的设置 3 教师及时发现问题 强调分栏的作用 提醒学生注意分栏的合理应用 5 师生评价 颁发 最佳编辑奖 五 拓展延伸五