将相和上交稿

18 将相和 教学设计 新桥小学 马杨洋 一 学情分析 五年级的学生已经具备了独立识字的能力 可以自主独立的将文 章读通 读顺 也能够自主认识并且记忆要求会写的字 但 在个别字 的读法 写法上存在口语误区和书写不美观 不规范的问题 通过五 年的学习 学生在阅读能力上能够用默读 自由读的方式边读边思考 问题 并初步得出自己的想法 但仍需提高读的速度和提高概括提炼 主要信息的能力 二 教材分析 课文选自 史记 中的 廉颇蔺相如列传 选编之后的改动使得文 法语句大体符合现代白话文语法 适合五年级的学生阅读 课文情节 曲折生动 三个小故事结构清晰 易于学生了解课文主要内容 也比 较能够激起学生阅读中华名著的兴趣 和 字将课文内容升华 既赞 扬了蔺相如的机智过人 有勇有谋 识大体 也赞扬了廉颇勇于改过 的精神 同时 培养学生学习廉颇蔺相如的爱国情怀 三个小故事因 果关系复杂 也是本文写法结构的特点 三个小故事相对独立 又互 相有因果关系 人物形象的刻画也是栩栩如生 三 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 召集 和氏璧 击缶 鼓瑟 负荆请罪 胆怯 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解课文内容 领悟 3 个故事之间的内在联系 感受人物形象 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质 教学重点 读讲故事 感受人物形象 教学难点 把握 3 个故事之间的联系 第一课时 一 教学目标 1 认识相关词语 读准 允诺 上卿 侮辱 召集 渑池 规范书 写 璧 2 通过反复读课文 了解课文内容 3 学习第一个故事 初步体会蔺相如的人物形象 4 有感情地朗读第一个故事 培养学生读中华名著的兴趣 教学重点 了解课文内容 初步体会蔺相如的人物形象 教学难点 以小标题的方式概括课文的三个故事 四 教学过程 1 自由读单元导读 梳理学习任务 2 课题质疑导入 1 同学们 今天我们学习一篇课文 请看 板书课题 将相和 请 读课题 2 看了课题 你有什么想说的 学生反馈 教师梳理 出示战国七雄图片 介绍背景 3 初读课文 顺通句子 1 请同学们自由朗读课文 要求出声读 读准字音 读通句子 在 读文过程中看看能解决读题质疑时提出的哪些问题 2 检测 出示词语 学生读词 强调 允诺 上卿 侮辱 召集 乘 机 3 检测 刚才读文时 你解决了哪些问题 学生反馈 教师点评 4 默读课文 了解课文主要内容 1 请同学们默读课文 看看课文讲述了几个故事 试着用自己的 话说说每个故事的主要内容 2 学生汇报 你认为第一个故事讲了什么 学生汇报故事内容 教师点拨要简洁概括 指导方法 根据学生汇报情况 教师点拨并介绍概括内容的方法 突出点 拨过程 引导学生用小标题方法概括故事内容 4 指导书写 璧 字 4 精读第一个故事 初步体会人物形象 1 请同学们再次默读第一个故事完璧归赵 看看你能从故事中人 物身上感受到什么 2 和同桌交流一下你的感受 并说说你是从哪些语句中感受到的 3 学生汇报自己的想法 相机指导朗读 预设句段 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 蔺相如机智 蔺相如捧着璧 往后退了几步 靠着柱子站定 他理直气壮地 说 我看您并不想交付十五座城 现在璧在我手里 您要是强逼我 我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上 说着 他举起和氏璧就要 往柱子上撞 蔺相如机智勇敢 蔺相如说和氏璧是无价之宝 要举行个隆重的典礼 他才交出 来 到了举行典礼那一天 蔺相如进宫见了秦王 大大方方地说 和氏璧已经送回赵国去了 您如果有诚意的话 先把十五座城交给 我国 我国马上派人把璧送来 决不失信 不然 您杀了我也没有用 天下的人都知道秦国是从来不讲信用的 秦王没有办法 只得客客气 气地把蔺相如送回赵国 4 感情朗读第一个故事 预设 5 课堂小结 板书设计 18 将相和 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 第二课时 一 教学目标 1 通过读 议 演的方式 学习 渑池会见 负荆请罪 进一步 体会人物形象 体会 3 个故事之间的联系 2 有感情地朗读课文 3 培养学生阅读整本名著的兴趣 感悟勇于改过 识大体 爱国 的思想感情 教学重点 进一步体会人物形象 了解将相不和与和的内在原因 教学难点 体会 3 个故事之