语文五上第五单元

课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 有趣的汉字 第一课时 教学内容 有趣的汉字 第一课时 教学目标 教学目标 1 1 制定和交流小组活动计划 制定和交流小组活动计划 教学重点 学写活动计划 体会汉字的丰富乐趣教学重点 学写活动计划 体会汉字的丰富乐趣 教学难点 教学难点 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 教学环节教学环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1 谈话导入 指生说 1 浏览阅读材料 初步感受汉字的有趣 2 合作学习 制订学习计划 1 谈话导入 2 板书课题 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问或练习提问或练习 学生按自学指导进行讨论 教师巡视 指 导 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1 交流材料 看汉字有趣在哪儿 2 汇报交流 字谜 谐音 仓颉造字 册 典 删的 来历 3 活动的内容有哪些 制订计划 完善计划 小结 收集资料 完善计划 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 制订计划 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 有趣的汉字 第二课时 教学内容 有趣的汉字 第二课时 教学目标 展示活动成果 开展竞赛教学目标 展示活动成果 开展竞赛 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 教学过程 教学过程 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1激趣导入 1展示成果 体会汉字的神奇 字谜竞猜 谐音乐园 上节课我们 开展了丰富 多彩的活动 这节课我们 来展示一下 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生按自学指导进行合作学习 交流 讨论 教师指导学 生猜字谜 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1 字谜竞猜 生出字谜 其他人猜 2 谈收集字谜过程中的有趣的事 3 谐音乐园 歇后语 笑话 古诗 对联 1 指导学生猜 字谜 2 小结 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 1完成练习册 2整理活动的资料 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 有趣的汉字 第三课时 教学内容 有趣的汉字 第三课时 教学目标 阅读教学目标 阅读 仓颉造字仓颉造字 册典删的来历册典删的来历 及展示相关资料 了解汉字及展示相关资料 了解汉字 的起源 的起源 教学重点 理解文章的内容教学重点 理解文章的内容 教学难点 教学难点 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1生读 仓颉造字 册典删的来历 2思考 人们在没有汉字之前怎样交流 3你还知道哪些汉字的来历 导入 有趣 的汉字是谁 造的 你们 想知道吗 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生根据自学指导进行自学教师启发引 导学生边读 边想 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1 交流思考 人们在没有汉字之前怎样交流 仓颉怎么造字 2 指名说说你还知道哪些汉字的来历 小结 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 完成练习册 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 教学内容 我爱你 汉字 第一课时我爱你 汉字 第一课时 教学目标 教学目标 1 1 了解汉字的演变 了解汉字的演变 2 2 认识错别字的危害 防止和纠正错别字 认识错别字的危害 防止和纠正错别字 3 3 学习欣赏汉字书法艺术的方法 学习欣赏汉字书法艺术的方法 教学重点 学习写调查报告教学重点 学习写调查报告 教学难点 教学难点 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1阅读 我爱你 中国的汉字 激发学生对汉 字的热爱 2制订活动计划 自读文章材料 制定计划 小组讨论 活动建议 活动形式 活动要求 1 板题导 入 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生按自学提示进行自学教师巡视 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1 指生说阅读后的感受 理解课文内容 读出对汉字的热爱 2 全班交流活动计划 组长 组员 时间 地点 活动内容 分工 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 完善计划 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 我爱你 汉字 第二课时 教学内容 我爱你 汉字 第二课时 教学目标 了解汉字的演变过程教学目标 了解汉字的演变过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1从古到今 汉字经历了哪些发展阶段 2从汉字的演变中你发现了什么 3阅读 甲骨文的发现 说说甲骨文是怎样发 现的 出示目标 出示指导 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生认真读书 按自学提示进行学习教师巡视指 导 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1 汉字的发展是逐步从形象走向符号的 从笔画较多到笔画简单 使书写更加快 捷 2 生谈甲骨文发现的经过及读后的体会 小结 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 制作表格 汉字的演变 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 我爱你 汉字 第三课时 教学内容 我爱你 汉字 第三课时 教学目标 认识错别字的危害 防止和纠正错别字教学目标 认识错别字的危害 防止和纠正错别字 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1出示一组词语 找错别字 2读 一点值万金 的故事 谈体会 3找生活中的错别字 板题 引导 学生谈感受 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生讨论教师检查 三 三 后后 教教 环环 节节 学生更正学生更正 学生教学生 学生教学生 提问讨论提问讨论 教师教学生 教师教学生 指导讲解指导讲解 点拨拓展 点拨拓展 1出示一组词语 找错别字 2读 一点值万金 的故事 谈体会 3 汇报调查结果 4 学写调查报告 调查的时间 地点 目的 对调查材料的分析 统计 分类 改进建议 小结 四 四 当当 堂堂 训训 练练 环环 节节 当堂练习当堂练习 当堂作业当堂作业 完成练习册 教教 学学 反反 思思 课题 综合性学习 遨游汉字王国课题 综合性学习 遨游汉字王国 教学内容 我爱你 汉字 第四课时 教学内容 我爱你 汉字 第四课时 教学目标 欣赏汉字书法教学目标 欣赏汉字书法 教学重点 教学重点 教学难点 教学难点 教学用具 教学用具 教学过程 教学过程 学教环节学教环节学生活动设计学生活动设计教师指导重点教师指导重点 一 一 辅辅 助助 环环 节节 导入课题 导入课题 出示目标 出示目标 自学指导 自学指导 1欣赏王羲之与柳公权的书法作品 2欣赏两幅作品 做出评价 3读 赞汉字 4书法展 教师激趣导 入 二 二 先先 学学 环环 节节 学生读学生读 看看 书书 检测检测 提问提问 或练习或练习 学生按要求准备活动教师仔细聆 听学生的想 法 三 三