特殊的考试教学反思

特殊的考试特殊的考试 教学反思教学反思 执教教师 祁永琴 特殊的考试 是一篇有趣的童话故事 课文围绕谁能当 小 小卫生员 节目主持人展开 小动物们只关注自己的形象是否卫生 而忽视了作为一名主持人的最重要的条件 关注周围的环境 维护 公共卫生 教学中试图引导学生通过多种方式正确 流利 有感情 地朗读课文 并在读中感悟 理解课文内容 知道考试的内容 理 解 特殊 的真正含义 懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动 证明了自己是真正的 小小卫生员 使学生初步体悟 懂得的道理 应该用行动去落实 学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境 培养学生关注环境清洁 维护公共卫生的意识 在阅读教学中渗透 字 词 句及口头表达能力的训练 把语文 双基 训练落到实处 使学生打下坚实的基础 为以后地语文学习做准备 继续练习默读 说话 进一步提高读中感悟的能力 根据本班学生胆小 不善于表 现 自控能力又差 较散漫 知识面窄 不善于从课外获取知识等 特点 有意在课前设计了放松活动 在读课文之前设计了激趣环节 为学校广播站推荐广播员 努力为学生创设宽松 和谐 平等 融 洽的学习氛围 引导学生通过齐读 自由读 个别读 分组读等多 种方式 抓住关键词句 这不关我的事 想捡 想踢 又绕开走 了 没想却捡了 等读中感悟 体会 比较小动物们的不同行为 使学生基本知道了考试的内容 理解了 特殊 的真正含义 认识 到了小熊 小猴 小狐狸只关注自身形象 忽视了周围的环境卫生 而落选 懂得了小白兔被录取的原因是因为他关注环境卫生 自觉 维护公共卫生 以实际行动证明了自己是真正的 小小卫生员 通 过总结课文主要内容 收集 交流资料 让学生领悟到了要学习小 白兔以自己的实际行动爱护周围环境的道理 培养了学生自觉保护 环境的意识 竭力把学习的主动权交给学生 让学生学得较自由 较轻松 突出了学生的主体地位 基本完成了教学目标 不足 时间安排不均 前松后紧 释题导入太细 占时较多 课件出错 临时调整耽误时间 以致使第三段学习用时过多 因时 间紧张 7 9 段学习不够深入 读得较少 泛泛而过 没能达到预设 的效果 引导学生总结课文要点 进行思想教育 升华文章主题时 学生说得太少 致使教学拓展完成得不够好 因考虑学生自身的因 素 自控能力差又不善于表现 而删减了表演课文内容这一环节 给整个课堂教学留下了缺憾 在今后的语文教学中还需根据不同教 学内容不断探索适合学生实际的 灵活多样的教学方法 来促进学 生知识 能力 情感等方面的长足发展 必修作业模版内容必修作业模版内容 1 教学设计学科名称 特殊的考试特殊的考试 教案 北师大版二年级语文上册 教案 北师大版二年级语文上册 2 所在班级情况 学生特点分析 本班学生胆小 不善于表现 自控能力又差 较散漫 知识面窄 不善于从课外获取知识等特点 3 教学内容分析 特殊的考试 是一篇有趣的童话故事 课文围绕谁能当 小小卫生员 节目主持人展开 小动物们只关 注自己的形象是否卫生 而忽视了作为一名主持人的最重要的条件 关注周围的环境 维护公共卫生 教 学中试图引导学生通过多种方式正确 流利 有感情地朗读课文 并在读中感悟 理解课文内容 知道考 试的内容 理解 特殊 的真正含义 懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的 小小 卫生员 4 教学目标 知识目标 知识目标 1 理解课文内容 知道考试的内容及特殊性 2 懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的 小小卫生员 能力目标 能力目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 继续练习默读 说话 提高读中感悟的能力 情感目标 情感目标 1 学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境 培养学生关注环境清洁 维护公共卫生的意识 5 教学难点分析 教学重点 教学重点 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 理解 特殊 的真正含义 教学难点 教学难点 1 理解小白兔当选的真正原因 2 懂得保护环境 维护公共卫生 6 教学课时 2 课时 7 教学过程 第二课时 一 复习 认读词语一 复习 认读词语 二 板书课题 谈话导入 板书 考试 特殊 认读 读课题 找近 反义词 谈话 激趣 普通的考试 试卷 监考 答题 想不想知道 这场考试为什么特殊 这节课我们也将进行特殊的考试 推荐广播员 声音洪亮 朗读准确 流利 有感情 导入 三 齐读课文 说说都有谁参加了这场特殊的考试 四 品读感悟 理解课文内容 1 读课文第一段 说说你知道了什么 如果你是电视台的台长 你觉得什么样的人能当选 小小卫 生员 节目的主持人呢 2 读第二段 小动物们为了参加考试 是怎样做准备的 请找出课文中的句子 朗读 体会 并进 行词语训练 洁净 的围巾洁净 的围巾 心爱 的白手套心爱 的白手套 漂亮的红皮鞋漂亮的红皮鞋 3 默读三至六段 在这场考试中小动物们各是怎样想的 怎样做的 分别用 勾出相关语 句 读中体会 自主合作 练习表演课文 引导学生通过齐读 自由读 个别读 分组读等多种方式 抓住关键词句 这不关我的事 想捡 想踢 又绕开走了 没想却捡了 等读中感悟 体会 比较小动物们的不同行为 4 读七至九段 思考 小白兔和小熊 小猴 小狐狸都参加了考试 为什么只有小白兔被录取了 理解 特殊 使学生基本知道了考试的内容 理解了 特殊 的真正含义 认识到了小熊 小猴 小狐狸只关注自身形象 忽视了周围的环境卫生而落选 懂得了小白兔被录取的原因是因为他关注环境卫生 自觉维护公共卫生 以实际行动证明了自己是真正的 小小卫生员 5 通读课文 说说你从课文中明白了什么道理 五 拓展教学 交流搜集到的保护环境的宣传标语 板书 特殊的考试 小小卫生员 节目主持人 小熊 小猴 果皮 绕开 走了 关注自己 小狐狸 小白兔 捡 扔 关注环境 自觉维护公共卫生 被录取 8 课堂练习 写字教学 9 作业安排 熟读课文加深理解 小组内也安排一次特殊的考试 并记录组内成员的具体表现 在班内汇报交流 将 关注周围的环境 维护公共卫生的认识转化为具体行动 10 附录 教学资料及资源 多媒体课件 搜集保护环境的宣传语 11 自我问答 教学中试图引导学生通过多种方式正确 流利 有感情地朗读课文 并在读中感悟 理解课文内容 知道 考试的内容 理解 特殊 的真正含义 懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的 小 小卫生员 使学生初步体悟