荷叶母亲三案1

沁园中学三案设计沁园中学三案设计 年级年级 七年级 七年级 学科 学科 语文语文 课题 课题 荷叶荷叶 母亲母亲 课型 新授课课型 新授课 备课时间 备课时间 9 月月 5 日日 主备人 主备人 审核人 审核人 学习目标 学习目标 1 指导学生把握诗歌的感情基调 有感情地朗读课文 培养学生鉴赏诗歌的能 力 2 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母子情 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 自主探究环节自主探究环节 1 有人认为 荷叶 母 亲 这个标题应该改为 红莲 请谈谈你的观点 2 作者在风雨中几看红 莲 当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又 是如何变化的呢 3 找出文中令我深深感 动的一幕 有感情的朗 读出来 并为这幅画面 命名 4 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点 来了 除了你 谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽 如何理解 在文章 结构中有何作用 5 园里莲花有很多 只 择其中两朵来写 这里 作者采用了什么表现手 法 这样有什么作用 1 教师示范朗读能够激发 学生自主朗读的兴趣 学生 朗读是 教师要对学生朗读 的语气 语速 语调 重音 给予辅导 使学生在朗读中 快速把握这首散文诗的感情 2 边默读边思考 用笔 圈划批注 用简洁的语 言概括 3 指导学生从语言特点 修辞手法等方面来认识 冰心运用比喻拟人来歌 颂母爱的写作手法 冰心 1900 1999 现 代散文家 小说家 诗 人 儿童文学作家 原 名谢婉莹 冰心是 五 四 新文学运动中涌现 出的最知名的女作家之 一 她著作丰富 小说 有 两个家庭 斯人 独憔悴 等 散文有 笑 往事 等 诗集 有 繁星 春水 等 创作最显功力的是 冰心体 散文 它们以 细腻温柔而又微带忧愁 的情调 轻倩灵活而又 含蓄不露的笔调写童心 母爱和自然 语言清 新隽丽 耐人寻味 名著导读里的内容了解 即可 这些不作为重点 合作交流环节 作者在风雨中几看红莲 当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又 是如何变化的呢 边默读边思考 用笔圈 划批注 用简洁的语言 概括 展示点拨环节展示点拨环节 1 有人认为 荷叶 母 亲 这个标题应该改为 红莲 请谈谈你的观点 2 作者在风雨中几看红 莲 当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又 是如何变化的呢 3 找出文中令我深深感 动的一幕 有感情的朗 读出来 并为这幅画面 命名 4 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点 来了 除了你 谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽 如何理解 在文章 结构中有何作用 5 园里莲花有很多 只 择其中两朵来写 这里 作者采用了什么表现手 法 这样有什么作用 1 教师训练学生结合课 文内容 抓住 歌颂母 爱 的中心 从文中探 寻问题答案的阅读方法 2 文章结尾直抒胸臆 卒章显志 升华主题 3 对比烘托对突出文章 主题的作用 对比的写法没有学生提 问 可以不讲 它不是 本文的重点 关于 文章结尾直抒胸 臆 卒章显志 升华主 题 这一知识点 教 师课引导学生通过回忆 紫藤萝瀑布 的学习 来进行 关于 对比烘托对突出 文章主题的作用 教 师可引导学生通过回忆 绿色蝈蝈 的学习来 进行 以上篇目都还没有学到 以上篇目都还没有学到 巩固达标环节巩固达标环节 母爱是博大的 是你躲 避内心风雨的巢穴 使 你感到温馨和安全 母 爱是纯洁的 总在你遇 到风雨时悄然而至 给 你慰藉和力量 母爱是 无私的 她将永远护侍 着你 让你一生好走 发挥你的想象 仿照文 训练学生短时间写作的 能力 学生自由发挥 自由写作 言之有理即 可 中的语言写一段献给母 亲的诗句 母亲啊 您是 我是 教学反思 教学反思 课堂出现两个亮点 一是朗读的时候学生对情感的把握很好 一是写话训课堂出现两个亮