2014国培校本研修计划

校本研修计划校本研修计划 20142014 20152015 学年度第一 二学期学年度第一 二学期 浠水县巴河镇张岭学校浠水县巴河镇张岭学校 一 校本研修思路一 校本研修思路 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入 我们深深意识到 学校的生存与发展必须依 靠自身力量 应以师资队伍建设为核心 以高素质人才培养为根本任务 造就一支品德高尚 业务精良学习型 研究型 创新型 发展型的教师队伍 深入开展以校为本的教学研究 只 有这样才能及时解决课改中出现的问题 才能使学校构建成出一支学习型师资队伍 才能提 高教学质量 使学校不断发展 二 校本研修目标 二 校本研修目标 1 通过网络研修与校本研修结合 创新教师培训模式 建立校本研修常态化运行机制 提升教师的教育科研能力 2 通过校本研修 建立适合我校发展的校本教研制度 建设一支具有学习风气和教研 氛围的学习型师资队伍 促进学校教学质量进一步提高 提升学校品位 树立学校新形象 3 通过校本研修 使教师从研究者变成教研主体 成为学习型 研究型教师 探索出 一条新的教师专业化成长的道路 建设一支具有较强科研能力 较高教育教学水平的教师队 伍 三 工作领导小组三 工作领导小组 组 长 胡兴六 副组长 徐小芬 章伟 李石泉 徐淑红 成 员 全体教师 四 校本研修基本原则 四 校本研修基本原则 1 动员性原则 全校教师积极参与校本研修活动 促进教师专业发展 2 协调性原则 坚持以学校为基地 以教师发展为本 面向全体 突出骨干 促进教 师综合素质协调发展 3 自主性原则 坚持开展校本研修 以教师自学为主 集体同伴互助为辅 强调自我 反思 促进教师可持续发展 4 动态性原则 提高广大教师的参与意识和竞争意识 加强教师成长的动态管理 让 每位教师都在竞争中不断超越自己 五 校本研修方式 五 校本研修方式 1 校本研修方式 a 成立精强的教研组 切实开展教研活动 b 加强网络学习 更新理念 提高理论学习的实效性 c 以备课为中心 以课例为载体 开展课堂教学创新研究 d 充分发挥骨干教师在教研中的带头作用 e 开展示范课教学研究活动 2 研讨交流形式 a 以教研组或学年组为单位开展以教学反思 合作交流为主要形式的研讨活动 全面 推进 课标 教材 教法 三位一体的研究过程 每个教师轮流承担一专题 进行备课 上 课 反思 同伴互评 相互交流 最终达成共识 b 学校每学期确定一个研讨专题 围绕着专题学校每学期至少组织一次全校性的教学 观摩研讨活动 3 专题讲座形式 a 学校名师 学科带头人 业务骨干轮流做专题讲座 b 教学骨干做案例分析 评课 教学反思汇报 4 组织实施 确定教研组或学年组 教师个人的研究专题 每周五下午为教学研究日 搜集整理问 题 确定专题 组织分工 以教学反思和行动研究为主要形式 定期开展合作论坛 开展专题备课 课后集体研讨 做到每月一节课 一次研讨 定期展示教师成长记录 促使教师资源共享 取长补短 开展 打造名优 关注典型 带动整体 的名师评选工程 重视名优教师的带动和辐 射作用 七 保障措施 七 保障措施 1 加强领导 建立相应的领导小组 各成员分工明确 承担课题研究 深入教学 真 正做到 精心策划 狠抓落实 注重反思 力求实效 2 校本研修活动制度化 建立各种行动研究的制度 改进教学常规管理制度 3 要加强校本课程 校本教材的研究与开发 挖掘自身文化底蕴 通过坚持不懈地努 力 注重积累 筛选提炼 形成校本课程 创编具有学校特色的校本教材 4 建立 以人为本 的激励机制 关注教师的个性化发展和创造性思维 帮助教师在 校本研修中成长 建章建制 形成 发展性奖励 机制 黄冈市浠水县巴河镇张岭学校 2012 年 9 月 二 各阶段安排 1 第一阶段 2015 年 3 月 10 日前 指导全体老师完成网上报名注册工作 2 第二阶段 三月底学校完成湖北省能力提升工程里的研修学习 第一阶段全体老师全部学习完成 3 第三阶段 4 月 6 月督促老师把研修进行到底 三 研修方式 1 勤于学习 树立终身学习的观念 坚持不懈地学 活到老 学到老 树立终身学习的观念 广泛地阅读各类有益的书 籍 学习各种领域的知识 技能 特别要学习现代信息科技 不断构建 丰富自己的知识结构 2 立足课堂 善于思考 在实践中探求 感悟 做好课堂教学 课后做好教学反思 探求成功的教学模式 思考教育教 学的现实问题 理论与实践结合的问题 提搞自己的业务水平 促成自己的成长 3 采取教研员与学校教师结对的方式